溫柔的征服

黃文蓮

[摘要]在這個世界上,大智的愛所給予人的溫柔的征服,如同春光輕輕吻住花蕾,讓心之花瓣幸福地次第舒展,暗淡的日子從此被點亮,怠惰的雙腳從此有了快樂前行的緣由。

[關(guān)鍵詞]大智的愛;溫柔的征服;尊重;賞識

不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才能使鵝卵石臻于完美。大度的寬容、委婉的說服,有時比言辭激烈,聲色懼厲的批評更為有效。對此,我深有感觸。

上學期剛開學兩周,學校便要求進行班級文化建設(shè),并要量化評比。一時之間所需要資源突然緊張起來。無奈之下,我只好調(diào)動學生的一切積極因素,要求他們抓住機會,把自己最亮麗的一面展示出來,充分表現(xiàn)自己。

同學們滿懷激情著手準備著,沒想到的是,剛剛邁入寫作之門的學生似乎都不是寫作的料兒,整整憋了一個星期,全班七八十人,好不容易才憋出了八九篇東西。我展開一看,看到的是詞不達意,錯別字連篇,詞序顛三倒四,語氣詞亂用,字跡歪歪扭扭像蟲子在爬(學生書寫剛由鉛筆過渡到鋼筆),看得我暈頭轉(zhuǎn)向的習作。

我本來可以斃掉它們,另想別的辦法來填補“范文”這塊空白的,但想到這些孩子一周來所付出的辛勞,特別是交習作時那如釋重負的神情,我確實有些不忍了!因為在我看來一無是處的文章在他們眼里卻是精心雕刻的珍品。假如被我就這樣否定了,對他們來說就是一種打擊,一想到他們那種失望、失落的眼神,我就感到渾身不舒服。于是我認真地對那幾篇習作進行了加工潤色,便打印出來,將它們張貼在學習園地里了,并告訴他們我之所以打印是由于他們的書寫不夠工整,要是能寫一手漂亮的字,再抽空多閱讀些課外書積累一點美詞佳句,那樣肯定寫得更精彩!沒想到從那以后,那些學生當中有幾位竟迷上了看書寫話。寫習作或讀書筆記都特別認真。其中有位女孩竟在貴港日報發(fā)表了一篇小詩歌,這不管是對她還是對班里的小朋友都是一種激勵,促進?？吹剿麄冇辛诉M步我真的很高興,因為我明白:生活毀滅人是無聲無息的,有如滴水穿石;同樣,生活造就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程,才能被生活所成就。他們畢竟是小學生,我們不可能象搞科學研究那樣去要求他們,但是平時點點滴滴的影響,將會對其一生發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。

著名教育家陶行知說:“小心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?！睂嵺`也證明,勢力的老師是學生十分討厭的。教師對學生的信任是一種巨大的鼓舞力量。一句鼓勵的話,一個提醒的眼神,一句無聲的暗示,都讓學生獲得無窮的力量。給學生一點陽光,學生就會燦爛起來。作為教師我們絕不要吝嗇這些,并要學會從中感受幸福,感受快樂﹗給他們寬容、理解、支持、信任,他們也會用最真摯的情感回報我們。蘇聯(lián)著名作家車爾尼雪夫斯基說:“人的活動,如果不能受到最尊重的人的鼓舞,就會便得沒有意義,甚至其向前的動力也會消失?！辈还苁窃趯W習中,還是在生活中,教師都可以算作學生最尊重的人,就是在責備學生,表現(xiàn)對學生的不滿,發(fā)泄自己的憤怒的時候,也時刻記著:不能讓孩子那種上進的愿望的火花熄滅。世界也許很小很小,心的領(lǐng)一蜮卻很大很大,倘若每個學生都是一種花,不管是冰清玉潔的芙蓉,還是迎風傲雪的梅花,或者是不起眼但卻樸實的無名之花,作為教師,都應(yīng)該給它們積極澆灌“賞識”的雨露、播撒“欣賞”的陽光,讓他們變得輕松、愉悅起來,在其樂融融的狀態(tài)下學習,看似無為,但卻是催開百花,帶給大地勃勃生機和美麗的必不可少的因素。

千姿百態(tài)的生命賦予了教育豐富多彩的內(nèi)涵,尊重無疑是其中最重要的一種。在人的所有情緒中,最強烈的莫過于渴望被人重視。我想,當時,我要是一氣之下,把那幾篇習作斃了或把他們狠批一頓的話,孩子除了失望外,說不定因此而自卑,甚至會在心里記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法,使孩子自己有了進步的信心及動力。也許是他們都不愿意辜負那個輝煌的起點,也不愿意讓關(guān)愛他們的人失望吧,也許他們也懂得惟有艱難的歷練才可以讓那個有了美好開端的事情,有一個更加美好的結(jié)局。

教育真的是一項偉大的事業(yè)。我不是作曲家,但我會盡力知識和道理化成優(yōu)美的音符,引導學生去奏出人生的動聽樂章;我不是雕塑家,但我會努力用自己的高尚人格和師德塑造學生美好的心靈和形象。我不知道“天賦”是怎樣的一種東西,我只知道,當憐惜的手小心翼翼地捧住一粒石子并虔誠地祈求它成為鉆石的時候,那石子當真就生出了鉆石的心。我是在小學的課桌間穿行的人,我本想收獲一片楓葉的,想不到回報我們的竟是美麗的楓林。