淺談新課程背景下化學(xué)教材的練習(xí)變化

陳美智

摘 要:新課程化學(xué)教材的練習(xí)變化、特點(diǎn)以及新的教學(xué)建議,主要是把過(guò)去的練習(xí)改為“練習(xí)與實(shí)踐”,注重各方面的實(shí)踐能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞:練習(xí)與實(shí)踐 變化 特點(diǎn) 教學(xué)建議

經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年初審?fù)ㄟ^(guò)的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版·化學(xué)新教材,其練習(xí)設(shè)計(jì)思路與以前教材的練習(xí)相比,發(fā)生了很大的變化。把握這些變化,有助于我們更好地把握新課標(biāo)新教材的理念,順利開(kāi)展新教材的試驗(yàn)。練習(xí)具有促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的功能,編制恰當(dāng)?shù)木毩?xí)題不但能鞏固、拓展、深化學(xué)生的知識(shí)技能,培養(yǎng)學(xué)生的能力,也能使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到發(fā)展。通過(guò)練習(xí)可以進(jìn)行教學(xué)反饋、教學(xué)調(diào)控,促進(jìn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。練習(xí)是教材設(shè)計(jì)中極其重要的一環(huán),透過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),也許還可以窺見(jiàn)高中化學(xué)教育改革的某些發(fā)展趨勢(shì)。

一、練習(xí)設(shè)計(jì)的功能結(jié)構(gòu)變化

傳統(tǒng)練習(xí)的功能主要是讓學(xué)生鞏固和強(qiáng)化課堂知識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的主要途徑和手段?？偨Y(jié)2002年通過(guò)的人教版化學(xué)教材,其練習(xí)設(shè)計(jì)普遍較為簡(jiǎn)單,針對(duì)性強(qiáng),題量多,且大多重在對(duì)基礎(chǔ)理論的純粹理解,過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的練習(xí)題太少(有的幾乎沒(méi)有),很難適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要,而且提供生動(dòng)情境的題目很少,絕大多數(shù)是抽象的“純粹化學(xué)”問(wèn)題。而蘇教版·化學(xué)新教材,其練習(xí)設(shè)計(jì)連貫性強(qiáng),結(jié)合當(dāng)代社會(huì)信息化、開(kāi)放性和實(shí)踐性,以及多學(xué)科間的相互滲透和融合,使學(xué)生鞏固課堂知識(shí)后應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng),有助于促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。

二、新教材練習(xí)的特點(diǎn)

首先,將過(guò)去的“練習(xí)”改成現(xiàn)在的“練習(xí)與實(shí)踐”?！熬毩?xí)”這一名稱(chēng)在以往非常激烈的應(yīng)試教育壓力下,人們往往容易把它與大量機(jī)械繁瑣的“題?！庇?xùn)練聯(lián)系起來(lái)。因此,為了體現(xiàn)淡化訓(xùn)練、加強(qiáng)能力、培養(yǎng)素質(zhì)的教育時(shí)代精神,倡導(dǎo)一種實(shí)踐、探究的學(xué)習(xí)新方式,新課程教材就“練習(xí)”這一名稱(chēng)做了改動(dòng),它說(shuō)明現(xiàn)在的練習(xí),再也不是過(guò)去那種上完課后學(xué)生獨(dú)自回家寫(xiě)在作業(yè)本上,第二天交給學(xué)習(xí)委員,再由老師批改打分,公布所謂“正確答案”的那種形式了;而主要是讓學(xué)生結(jié)合課堂上的學(xué)習(xí),主動(dòng)積極地思考訓(xùn)練,結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐,大家共同討論,從而得出豐富多樣的結(jié)論。

其次,練習(xí)題量與以往化學(xué)教材相比大大減少。以往教材中每一節(jié)有8道題左右,每單元又有15道題左右,而現(xiàn)蘇教版化學(xué)教材刪去大量的練習(xí),只有單元練習(xí)8道左右。之所以大大減少題量,一方面是想把學(xué)生從過(guò)去練習(xí)題的“汪洋大海”中解救出來(lái),讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地多理解課本知識(shí),多看課外資料書(shū),多開(kāi)展一些化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。另一方面,把老師從練習(xí)的束縛中解放出來(lái),使其有時(shí)間和精力投入到化學(xué)教改的實(shí)踐中去。

再次,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)中還突出了實(shí)踐要求。要求學(xué)生豐富課外閱讀實(shí)踐;要求學(xué)生利用科學(xué)意識(shí)了解生活實(shí)踐;要求學(xué)生走入社會(huì),學(xué)會(huì)社交活動(dòng)實(shí)踐;要求學(xué)生關(guān)心生活,收集材料的實(shí)踐活動(dòng),這些實(shí)踐練習(xí),要求學(xué)生走向生活、走向社會(huì)全面發(fā)展。

最后,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)中突出化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生多寫(xiě)化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提要求。新教材中很重視化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)方程式足夠熟悉,學(xué)習(xí)化學(xué)才是既輕松又快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

三、新教材中練習(xí)的變化,給我們教學(xué)提出了新的教學(xué)建議

一要確立一個(gè)觀念,即設(shè)計(jì)練習(xí)的本來(lái)目的不是要給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān),而是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,使教與學(xué)都更有的放矢;也可加強(qiáng)課外的自主實(shí)踐,培養(yǎng)化學(xué)能力。在教學(xué)中我們的做法是,教師在進(jìn)行教學(xué)之前,先仔細(xì)研讀教材,再根據(jù)練習(xí)的設(shè)計(jì)思路,參考教師教學(xué)用書(shū)(特別是教學(xué)建議),設(shè)計(jì)出本課教學(xué)方案和步驟。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的過(guò)程中,練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而然地解決;當(dāng)堂課學(xué)完時(shí),學(xué)生對(duì)大部分練習(xí)也自然應(yīng)該基本上能夠處理。

二對(duì)不同類(lèi)型的練習(xí)要作不同方式的處理。對(duì)于一般性練習(xí),主要指那些針對(duì)課本本身的整體感知和局部把握的練習(xí),教師教學(xué)前可先布置學(xué)生根據(jù)練習(xí)預(yù)習(xí)課本知識(shí),即帶著練習(xí)中的某些問(wèn)題去探究課本,這就使預(yù)習(xí)更有針對(duì)性。這樣在師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,教師可以帶著問(wèn)題教,學(xué)生可以帶著問(wèn)題學(xué)。而那些拓展性實(shí)踐性練習(xí),由于需要花不少時(shí)間才能完成,則要事后布置下去,并規(guī)定一個(gè)大致的完成時(shí)間段,讓學(xué)生主要在課外完成。為了加強(qiáng)檢測(cè),拓展性練習(xí)最好要舉辦專(zhuān)門(mén)的匯報(bào)交流會(huì),教師要有一定的成績(jī)記錄。

化學(xué)新教材中的練習(xí)與實(shí)踐不僅充實(shí)了教材知識(shí)的完整性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)加以鞏固,而且這樣豐富多樣的實(shí)踐性拓展練習(xí),是新教材中一道美麗的風(fēng)景,與舊教材的練習(xí)設(shè)計(jì)形成了鮮明的對(duì)比。這說(shuō)明,當(dāng)代化學(xué)教育試圖實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外和書(shū)本內(nèi)外的溝通,努力與火熱的社會(huì)生活接軌。我們?nèi)w師生都要好好地對(duì)待新教材

的練習(xí)與實(shí)踐,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)更充實(shí)一些教材以外的能力。

參考文獻(xiàn):

1.全日制普通高中教科書(shū)必修第一冊(cè).人民教育出版社,2003

2.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)必修1.蘇州教育出版社,2007

作者單位:浙江省溫州市蒼南錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)