馬小兵

（北京大學(xué)外國語學(xué)院，北京 100871）

現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞研究

馬小兵

（北京大學(xué)外國語學(xué)院，北京 100871）

復(fù)合格助詞在日語研究中占有非常重要的地位。復(fù)合格助詞的研究對象應(yīng)該突破《日語教育事典》認(rèn)定的范疇，即復(fù)合結(jié)構(gòu)所含動詞部分喪失了實(shí)質(zhì)性意義，且具有與單一格助詞同樣的功能就可以認(rèn)定。通過是否能與單一格助詞替換使用可將復(fù)合格助詞分為兩大類，這樣可以把有關(guān)復(fù)合格助詞的研究從對單個詞的意思和用法的零散解釋提高到句法高度，即在語法結(jié)構(gòu)中觀察總結(jié)復(fù)合格助詞的語法功能。

復(fù)合格助詞；整體研究；專項(xiàng)研究；助詞分類

一、序 論

格助詞是日語語法的骨架，有關(guān)格助詞的研究在日語研究中占有非常重要的地位。其中，復(fù)合格助詞無論在數(shù)量上，還是在使用頻率上都占有很大的比重。到目前為止，在日中兩國日語學(xué)界，有關(guān)日語格助詞的研究，單一格助詞研究的成果較多，復(fù)合格助詞的研究則一直是一個薄弱環(huán)節(jié)。

在日本，代表性研究包括森田良行和松木正恵所著的《日語表現(xiàn)句型》(1989)、砂川有里子等編著的《日語句型詞典》(1998)、藤田保幸和山田誠編著的《復(fù)合助詞研究之現(xiàn)狀》（2006）和鈴木智美等編著的《這樣來理解復(fù)合助詞》（2007）等學(xué)術(shù)著作以及為數(shù)較多的學(xué)術(shù)論文①。上述研究在單個復(fù)合格助詞的研究方面取得了較大的成績，值得肯定，但是，在復(fù)合格助詞整體的研究方面，特別是復(fù)合格助詞與語法結(jié)構(gòu)關(guān)系以及對復(fù)合格助詞分類和細(xì)化等方面仍然論述甚少。

在中國，胡振平編著的《復(fù)合辭》（1998）、高化編著的 《現(xiàn)代日語助詞和復(fù)合格助詞》（2003）和拙著《日語復(fù)合格助詞和漢語介詞的比較研究》（2002）等學(xué)術(shù)著作以及部分學(xué)術(shù)論文介紹了日本日語學(xué)界對復(fù)合格助詞的研究狀況，并對復(fù)合格助詞用法有一定的論述，但是，缺乏對復(fù)合格助詞的整體研究。

近年來，在中國，有關(guān)現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞的研究出現(xiàn)了新的動向，其中有代表性的研究可舉毛文偉所著《現(xiàn)代日語助詞性技能辭研究》（2009），該書在總結(jié)以往日語復(fù)合助詞研究的基礎(chǔ)之上提出了助詞性技能辭等概念，并對日語復(fù)合助詞進(jìn)行了綜合性論述。上述動向表明中國在這一領(lǐng)域的研究已經(jīng)開始從單個復(fù)合助詞的研究進(jìn)入到了復(fù)合助詞整體研究的階段。

綜上所述，縱觀迄今為止有關(guān)日語復(fù)合格助詞的研究，可以發(fā)現(xiàn)主要在以下幾個方面還有所欠缺：

其一，側(cè)重于單個復(fù)合格助詞意思的釋解，而對復(fù)合格助詞的整體功能和作用并沒有給予充分的說明。

其二，籠統(tǒng)地解釋復(fù)合格助詞的用法，對各個復(fù)合格助詞的用法并沒有進(jìn)行詳細(xì)的說明，沒有從語法的角度嚴(yán)格分類，同時對復(fù)合格助詞同單個格助詞的替換使用等問題也沒有進(jìn)行充分的探討。

其三，沒有注意到用法和意思相同或者相近的復(fù)合格助詞之間進(jìn)行比較，在綜合性研究方面表現(xiàn)薄弱。

其四，部分研究僅是籠統(tǒng)地圍繞復(fù)合助詞進(jìn)行，沒有明確地把復(fù)合格助詞與其他復(fù)合助詞區(qū)分開來。

其五，以往對于日語復(fù)合格助詞與漢語之間的比較研究論述甚少，或者說該領(lǐng)域幾乎未被開拓。

二、現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞的認(rèn)定

日本日語教育學(xué)會編《日語教育事典》(2005)將下列日語詞匯列為復(fù)合格助詞，包括「に対して·にとって·について·につき·によって、をもって·にかけて·にわたって·として·を問わず·において」等[1]。

在有關(guān)日語復(fù)合格助詞的認(rèn)定問題上，《日語教育事典》僅提出了下述原則，即“認(rèn)定復(fù)合格助詞的首要條件是在不改變該詞意思和用法的前提下，該詞不能作為謂語動詞用于句尾 （複合格助詞としての認(rèn)定は當(dāng)該の意味·用法を変えず文末で用いられていないことを第一に考える）”[1](P107)，而對于具體認(rèn)定方式并沒有展開論述。

拙著《日語復(fù)合格助詞和漢語介詞的比較研究》（2002）提出有關(guān)日語的復(fù)合格助詞的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和定義，具體可以歸納如下：

第一，判斷認(rèn)定對象的復(fù)合結(jié)構(gòu)是否具有“相當(dāng)于格助詞”的功能，其所含動詞部分是否喪失了實(shí)質(zhì)性意義？

這一點(diǎn)可以根據(jù)能否在認(rèn)定對象的復(fù)合結(jié)構(gòu)中插入提示助詞和副助詞來進(jìn)行測試。

觀察 「﹡研究にはついて／研究については」、「﹡教師にさえ対して／教師に対してさえ」、「﹡親ともして／親としても」②等復(fù)合結(jié)構(gòu)，可以看到在「について」「に関して」「に対して」「として」等復(fù)合結(jié)構(gòu)中均無法插入提示助詞和副助詞。與此相反，在日語中，「非合法な手段さえ使って」的說法成立，說明「～を使って」等復(fù)合結(jié)構(gòu)中有時可以插入提示助詞和副助詞。上述情況表明「について」「に関して」「に対して」「として」等復(fù)合結(jié)構(gòu)均為結(jié)合力較強(qiáng)的一個整體，僅能把提示助詞和副助詞接續(xù)在其后，而無法在其中間插入。上述復(fù)合結(jié)構(gòu)可以視為比較典型的復(fù)合格助詞。

第二，判斷認(rèn)定對象的復(fù)合結(jié)構(gòu)是否具有與日語格助詞同樣的功能？

這一點(diǎn)可以根據(jù)下述日語格助詞的特征是否適用于認(rèn)定對象的復(fù)合結(jié)構(gòu)來進(jìn)行判定。

1．只能接在體言或者準(zhǔn)體言后面。

「について」「に関して」「に対して」「として」等只能接在體言或者準(zhǔn)體言后面。而「からには」和「にしても」可以接在動詞后面，如「行くからには」「行くにしても」，所以將后者視為復(fù)合接續(xù)助詞較為穩(wěn)妥。

2．除領(lǐng)格助詞「の」外，格助詞相互之間不能重疊使用。而「にしては」有時可以接在格助詞的后面，如「太郎からにしては」「晝までにしては」等，所以應(yīng)把「にしては」視為復(fù)合提示助詞，不應(yīng)視為復(fù)合格助詞。

3．格助詞和副助詞可以重疊使用時，通常副助詞位于格助詞之后。

4．格助詞和提示助詞可以重疊使用時，提示助詞必須位于格助詞之后。

提示助詞和副助詞通常是接續(xù)在 「について」「に関して」「に対して」「として」之后，如「に対しても」「についてだけ」「においても」「としてさえ」。與此相反，副助詞有時會出現(xiàn)在「をもって」和「のために」的前面，如「このことだけをもって」「君なんかのために」[2]。

三、現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞研究的實(shí)際意義

格助詞是日語研究中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，復(fù)合格助詞則是其中尤其困難的一個環(huán)節(jié)。目前無論是在中國，還是在日本出版的日語語法書和各種日語字典，基本上都未對復(fù)合格助詞做出系統(tǒng)的論述和詳盡的說明；同時，從日語教學(xué)的角度考慮，復(fù)合格助詞既是高年級教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，也是日語工作人員在實(shí)際工作中必須攻克的難關(guān)。

因而，系統(tǒng)地展開日語復(fù)合格助詞的研究，全面掌握該類詞語的功能和作用，無論在日語語言研究，還是在日語教學(xué)以及實(shí)際工作方面都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，具體可以歸納如下：

第一，日語復(fù)合格助詞數(shù)量繁多，主要出現(xiàn)在日語書面語和學(xué)術(shù)著作中，因而，熟練掌握日語復(fù)合格助詞可以幫助中國的日語學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)確地掌握對象語言，使中國日語工作人員更加準(zhǔn)確地掌握書面語和學(xué)術(shù)著作用語，提高理解和翻譯水平。

第二，復(fù)合格助詞的研究成果將有益于日語教學(xué)，可以對日語復(fù)合格助詞的學(xué)習(xí)提供具體的指導(dǎo)和參考。

第三，對單一格助詞、復(fù)合格助詞進(jìn)行比較，歸納兩者的內(nèi)在聯(lián)系，從語法結(jié)構(gòu)的角度對復(fù)合格助詞整體進(jìn)行定位，并根據(jù)語義，對表示相同或者相近意思的復(fù)合格助詞進(jìn)行專項(xiàng)研究，這將為研究日語語法特別是句法提供一個新的觀察角度。

第四，復(fù)合格助詞的研究成果將不僅有益于日語格助詞本身的研究，而且對整個日語語法的綜合研究亦會有貢獻(xiàn)。

四、現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞研究的主要內(nèi)容

本文認(rèn)為，目前日語復(fù)合格助詞研究最為重要的內(nèi)容是應(yīng)該使其研究范圍突破《日語教育事典》認(rèn)定的對象，研究范圍應(yīng)該包括在功能和作用上相當(dāng)于日語格助詞的復(fù)合表現(xiàn)形式。因?yàn)樵谌照Z的實(shí)際使用當(dāng)中，上述復(fù)合表現(xiàn)形式占有很大比重，涉及日語句子的各個層面，如果忽視了上述復(fù)合表現(xiàn)形式的研究，就有可能使日語復(fù)合格助詞的研究趨于表面。

鑒于日語復(fù)合格助詞的研究較大幅度地落后于日語單一格助詞，目前，全面系統(tǒng)地展開日語復(fù)合格助詞的研究，需要具體從事以下幾方面的工作。

在論述所有日語復(fù)合格助詞的意思和用法的基礎(chǔ)上，通過單一格助詞和復(fù)合格助詞之間的比較，并根據(jù)語義，對表示相同或者相近意思的復(fù)合格助詞進(jìn)行專項(xiàng)研究，對復(fù)合格助詞整體進(jìn)行分類和定位，明確其語法和語義結(jié)構(gòu)。

第一，整理、歸納所有日語復(fù)合格助詞的內(nèi)容、基本意思和用法。

第二，確定復(fù)合格助詞的分類方法和分類原則。

第三，將日語復(fù)合格助詞分為兩大類：第一類是在一定條件下可以與單一格助詞替換使用，但語法意義與單一格助詞略有不同，第二類是無法與單一格助詞替換使用，同時論述闡明兩者之間的關(guān)聯(lián)。

第四，明確上述兩種類型的復(fù)合格助詞在語法功能上的區(qū)別。

第一類復(fù)合格助詞在一定條件下可以與單一格助詞替換使用，實(shí)際充當(dāng)句子的主要語法成分，如：句子的實(shí)際主語、實(shí)際賓語等。同時第一類復(fù)合格助詞也可以充當(dāng)句子的次要語法成分，如：句子的實(shí)際狀語（包括具體表示場所、狀況、立場、觀點(diǎn)、范圍、限定、對應(yīng)、適應(yīng)、根據(jù)、來源、手段、中介、經(jīng)由、標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)、終點(diǎn)的復(fù)合格助詞），重點(diǎn)闡述上述替換使用的條件，實(shí)際上表示的句子成分和此類復(fù)合格助詞在此類結(jié)構(gòu)中所起的作用。

第二類無法與單一格助詞替換使用的復(fù)合格助詞具體顯示哪些特定含義，在怎樣的條件下使用，在語法結(jié)構(gòu)中處于何種地位。

第五，通過系統(tǒng)的比較，從整體上對復(fù)合格助詞在語法結(jié)構(gòu)中的地位與作用作總體的認(rèn)識和把握，為日語語法特別是句法研究提供一個新的空間，并指導(dǎo)日語教學(xué)工作。

五、現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞研究的方法

本文認(rèn)為以結(jié)構(gòu)語言學(xué)方法從外語教學(xué)角度研究日語復(fù)合格助詞較為妥當(dāng)，具體可以采取下列步驟：

首先，對日語復(fù)合格助詞的基本意思和用法進(jìn)行歸納和整理，建立語料庫。

其次，在完成上述基礎(chǔ)性研究的前提下，通過是否可以與單一格助詞替換使用，將日語復(fù)合格助詞分為兩大類。

第三，針對第一類復(fù)合格助詞，逐一與單一格助詞進(jìn)行比較，在兩者能夠替換使用時，重點(diǎn)分析兩者之間的不同所在和內(nèi)在聯(lián)系，即復(fù)合格助詞與單一格助詞替換使用的條件和限制，指出替換使用后復(fù)合格助詞所顯示的特殊含義，從而明確這一類復(fù)合格助詞的特點(diǎn)。

第四，針對第二類復(fù)合格助詞，闡明其出現(xiàn)的環(huán)境、特定的含義和具體的種類，從而明確該類復(fù)合格助詞的特點(diǎn)。

第五，根據(jù)語義，對表示相同或者相近意思的復(fù)合格助詞進(jìn)行專項(xiàng)研究。

第六，分析歸納上述兩類復(fù)合格助詞的異同，對整個復(fù)合格助詞進(jìn)行系統(tǒng)性定位，明確其語法結(jié)構(gòu)、特有含義、使用條件。

六、現(xiàn)代日語復(fù)合格助詞研究亟待解決之問題

通過對日語復(fù)合格助詞進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究，預(yù)計(jì)將會在以下方面有所突破：

第一，系統(tǒng)論述日語復(fù)合格助詞的內(nèi)容、分類和語法作用，彌補(bǔ)目前出版的日語語法書和各種日語字典在日語復(fù)合格助詞描寫方面的不足。

第二，根據(jù)語義，對表示相同或者相近意思的復(fù)合格助詞進(jìn)行分類，展開專項(xiàng)研究，例如：表示主題的復(fù)合格助詞 「におかまれては·については·に関しては」；表示方向的復(fù)合格助詞「に対して·にむかって·にむけて」；表示資格和立場的復(fù)合格助詞「としては·にしては·にしてみれば」；表示方式的復(fù)合格助詞「でもって·をもって·によって」等，從而明確復(fù)合格助詞適用的語義范疇。

第三，對復(fù)合格助詞語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，通過與單一格助詞的比較研究，將日語復(fù)合格助詞分為兩大類，把有關(guān)日語復(fù)合格助詞的研究從對單個格助詞的意思和用法的零散解釋提高到句法高度，即在語法結(jié)構(gòu)中觀察總結(jié)日語復(fù)合格助詞的語法功能。

第四，分析復(fù)合格助詞與單一格助詞替換使用需要具備的條件；二者在語法作用上的差別與聯(lián)系。

第五，比較分析日語單一格助詞和復(fù)合格助詞的不同，從而總結(jié)出復(fù)合格助詞的特性。

第六，總結(jié)日語復(fù)合格助詞獨(dú)有的、單一格助詞無法代替的語法特性。

總之，本文認(rèn)為從外語教學(xué)角度把日語語法學(xué)界視為難題的復(fù)合格助詞系統(tǒng)作為整體觀察對象，系統(tǒng)把握其語法特性和適用范疇，既可以把日語語法的描寫推向深入，也可以有助于日語教學(xué)水平的提高。

注：

①有關(guān)日語復(fù)合格助詞的學(xué)術(shù)論文，由于篇幅關(guān)系，本文不再具體列舉。

② “﹡”表示不成立。

[1]日本語教育學(xué)會.日本語教育事典[M].東京：大修館書店，2005.104-107.

[2]馬小兵.日語復(fù)合格助詞和漢語介詞的比較研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.

【責(zé)任編輯：來小喬】

Abstract：Complex postpositional particles play a very important role in the study of the Japanese language,and its research object should go beyond the category defined byA Japanese Dictionary of Education.That means,if verbs in compound structures lose part of their essential meaning and have the same function as single postpositional particles,they could be defined as complex postpositional particles.Complex postpositional particles which can be replaced by single postpositional particles could be classified into two groups,therefore,the study of complex postpositional particles which traditionally focuses on the explanation of the meaning and usage of single words could be carried out at syntactical level.In other words,the grammatical functions of complex postpositional particles should be observed and studied in grammatical structures.

Key words:Complex postpositional particles； holistic research； special research； classification of particles

A Study of Modern Japanese Complex Postpositional Particles

MA Xiao-bing

(School of Foreign Languages,Peking University,Beijing 100871)

H 36

A

1000－260X（2010）06-0128-04

2010-07-01

國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“日語復(fù)合格助詞研究”（10BYY096）

馬小兵（1959—），男，吉林長春人，北京大學(xué)副教授，博士，從事日語教學(xué)與研究。