英語主位化評述結(jié)構(gòu)的功能語言學(xué)研究評述

邵 春

(河南大學(xué),鄭州,475001/中國科學(xué)院研究生院,北京,100049)

語法學(xué)家歷來都十分關(guān)注主位化評述結(jié)構(gòu)(TCC:Thematized Comment Construction)。以Jespersen(1933,2006)為例,他把“It is a pleasure to teach her to drive.”這一句子結(jié)構(gòu)稱為外置結(jié)構(gòu)(extraposition)。Quirk等(1985:1391)在研究外置結(jié)構(gòu)時,把外置結(jié)構(gòu)分成三種:主語小句的外置結(jié)構(gòu)(即本文要研究的結(jié)構(gòu)),-ing小句外置結(jié)構(gòu)和賓語小句的外置結(jié)構(gòu),分別舉例句如下:

(1)It is a pleasure to teach her.

(2)It was easy getting the equipment loaded.

(3)You must find it exciting working here.

他認(rèn)為除了外置的-ing小句在非正式場合中不常見外,這種外置結(jié)構(gòu)可以分成以下七種類型:Type SVC,Type SVA,Type SV,SVO,SVOC,SVpass和SVpassC.

Douglas Biber等人在《朗曼英語口語和筆語語法》(Longman Grammar of Spoken and Written English 1999)中,利用語料庫的方法對外置結(jié)構(gòu)在小說、學(xué)術(shù)、新聞和對話四種語域中的分布做了詳細(xì)統(tǒng)計和討論。他們的討論主要包括以下五點:補(bǔ)語小句中的外置結(jié)構(gòu)、帶to小句的外置結(jié)構(gòu)、帶wh-小句的外置結(jié)構(gòu)、外置結(jié)構(gòu)的語篇功能和外置結(jié)構(gòu)的詞塊(word bundle)。Biber認(rèn)為,補(bǔ)語小句中的外置結(jié)構(gòu)應(yīng)包括兩類,即由動詞支配的補(bǔ)語和由形容詞支配的補(bǔ)語兩大類。

從以上的研究中可以發(fā)現(xiàn)兩個突出問題。首先,Quirk語法和Biber的語法均基于傳統(tǒng)意義上的功能語言學(xué),而“外置/外位”這一術(shù)語來源于喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語言學(xué),盡管其中有歷史原因,但似乎還是有些“不類”的嫌疑。其次,語法研究對所研究的對象沒有統(tǒng)一的界定,主述位的劃分也不盡相同。

根據(jù)Biber等人(2000:969)和Thompson(參見下文中Thompson對這一結(jié)構(gòu)的討論)的觀點,這種結(jié)構(gòu)可以看作是一種語法立場手段(grammatical stance device),或者是一種立場標(biāo)記(stance marker),屬于表立場的補(bǔ)語小句,具有很強(qiáng)的評價意義,因此本文以Thompson的術(shù)語,即“主位化評述結(jié)構(gòu)”(簡稱TCC結(jié)構(gòu))來指示本研究對象,其中不但包括Biber在上文中提到的七種類型,而且還包括Biber沒有提到的It seems/appears/happened/chanced/這一結(jié)構(gòu)類型。

1.系統(tǒng)功能語法學(xué)家的研究

幾乎每個系統(tǒng)功能語法學(xué)家都在不同時期對這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行過討論,但關(guān)注程度不同,具體的稱謂也不一樣。如Halliday(1994,2004)將這一結(jié)構(gòu)稱為后置主語(postposed subject);Thompson(2008:152-53)將其稱為主位化評述結(jié)構(gòu)。Fawcett和黃國文(2003)把這種結(jié)構(gòu)作為強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)中的一種,即評價性強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)(Evaluative Enhanced Theme Construction)。

1.1 Halliday的研究

Halliday(2004:156)認(rèn)為這一結(jié)構(gòu)鑲嵌于一個事實從句中。如表1所示:Halliday(1994:267)在討論中認(rèn)為,事實小句是一種無人稱的投射。他把事實小句分成四類,即事例(cases)、機(jī)遇(chances)、證據(jù)(proofs)和需求(needs),每一類分別包含不同的詞項:

表1 Halliday的研究模式

1)Cases(nouns of simple fact):fact,case,point,rule,principle,accident,lesson,grounds,etc.

2)Chances(nouns of modality):chance,possibility,likelihood,probability,certainty,offchance,impossibility,etc.

3)Proofs(nouns of indication):proof,indication,implication,confirmation,demonstration,evidence,disproof,etc.

4)Needs(nouns of modulation):requirement,need,rule,obligation,necessity,onus,expectation,duty,etc.

他認(rèn)為第一類和普通非情態(tài)命題有關(guān),如:it is(the case)that...;第二類和情態(tài)化命題有關(guān),如:It may be(the case)that...;第三類和命題說明有關(guān),相當(dāng)于結(jié)果情態(tài)(caused modalities),如:this proves/implies(i.e.makes it certain/probable)that...,因此這一類的表達(dá)句式為:It proves/implies that...。第四類事實小句表達(dá)純粹的意態(tài)化,比如建議可以表達(dá)為It is necessary for...to...,命題則表達(dá)為It is required/expected that...。Halliday認(rèn)為,這兩者都具有“客觀意態(tài)化”的重要功能,即說話者拒絕承擔(dān)制度規(guī)定的責(zé)任。他認(rèn)為同時表心理認(rèn)知和言語的過程用陳述模式投射(命題),而同時表心理情感和言語過程用祈使模式投射(建議)。在TCC結(jié)構(gòu)中,沒有說話者也沒有感覺者,事實可以通過無人稱得到投射,要么是一個關(guān)系過程,要么是一個無人稱的心理或言語過程。It只是一個占位符(placeholder),因此,Halliday才認(rèn)為它有對應(yīng)的非外置結(jié)構(gòu)。但他也認(rèn)為非外置結(jié)構(gòu)不常用。如:

It is/may be/is not(the case)that...

It happens(to be the case)that...

It seems/is thought(to be the case)that...

It is said(to be the case)that...

It has been shown/can be proved(to be the case)that...

表關(guān)系過程的小句,如:It is a pity/obvious/significant that Caesar was ambitious和其他非人稱小句一樣,句中表事實的部分是一個鑲嵌小句,本身相當(dāng)于一個名詞化的過程,在關(guān)系過程中實現(xiàn)自己的作用。

1.2 Fawcett的研究

Fawcett(2003)反對使用“外置/外位”這一術(shù)語,原因有二。第一,這一術(shù)語暗示轉(zhuǎn)換規(guī)則適用而實際上則相反;第二,使用這一術(shù)語似乎給了關(guān)于這一結(jié)構(gòu)的其他解釋,而實際上,從功能的角度來看這一術(shù)語沒有任何意義。因此他將這一結(jié)構(gòu)稱為評價型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)。Fawcett(2003)結(jié)合形式和意義兩方面分析這一結(jié)構(gòu)的功能句法并從語義層面來解釋這一結(jié)構(gòu)。他對這一結(jié)構(gòu)的語義句法分析被總結(jié)為如表2所示之模式:Fawcett把這一結(jié)構(gòu)分成兩部分來考察,即表達(dá)評價意義的主句和表達(dá)評價對象的鑲嵌小句,并將“It is”稱為主位強(qiáng)化語(thematic build-up)。主句中有三個基本成分:空主語(S),操作詞兼主要動詞(O/M),補(bǔ)足語兼屬性兼強(qiáng)勢主位(C/At)。嵌入小句表達(dá)評價對象,充當(dāng)補(bǔ)足語和載體(Ca)。

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他還詳細(xì)討論了一些省略形式,如:It is/isn’t(the case/true)that she was unwilling to come.對于省略形式,他認(rèn)為It is...的形式可以標(biāo)記某種強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu),加上其后的that可以肯定這是一個評估型的強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)。這一點足以使受話人把沒有實現(xiàn)的屬性補(bǔ)充成“事實”。Fawcett還補(bǔ)充了和其他“主位”聯(lián)合擔(dān)任主位的變體結(jié)構(gòu),如:Only occasionally is it possible to reach it.或者Very nice it was to see you again.Fawcett指出,這種結(jié)構(gòu)的大量使用表明,行為者通過這種方式把對事件的評價放到一個突出的位置。

1.3 Thompson的研究

Thompson(2008:51)認(rèn)為鑲嵌小句位于句首主語的位置不常見,而是常常由一個先行的“it”來替代,本身處于句尾,“it”和鑲嵌小句都是主語。這和it-cleft結(jié)構(gòu)很相似,但區(qū)別在于前者中主句中的評價不是后一小句的內(nèi)容。Thompson(2008:152-153)認(rèn)為這是一種特殊的主位結(jié)構(gòu),與謂項主位結(jié)構(gòu)(predicted theme)類似,允許說話人把他們的評論(價值和正當(dāng)性)作為信息的出發(fā)點,這些結(jié)構(gòu)是可以用來表達(dá)評價和顯性客觀情態(tài)的手段,因此他將這一結(jié)構(gòu)稱為主位化評述結(jié)構(gòu)。Thompson認(rèn)為,Halliday沒有把這種結(jié)構(gòu)當(dāng)作一種主位化手段,認(rèn)為在表1的例子中,只有it是主位,忽略了對這種結(jié)構(gòu)的分析。他認(rèn)為,有很多例子表明,主位化評述結(jié)構(gòu)伴隨著篇章的一些關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點出現(xiàn),如果只把it作為主位,那么這種結(jié)構(gòu)作為篇章發(fā)展的重要手段就不會得到彰顯。Thompson(2008:153)給出了這種結(jié)構(gòu)的主位述位分析(見表3):

表3 Thompson的研究模式

1.4 國內(nèi)系統(tǒng)功能語法學(xué)者的研究

胡壯麟等人(2008:335)將這種結(jié)構(gòu)總結(jié)為下列表達(dá):It is(級別)[屬性:評價]that[命題/提議]。他的這一模式和 Lemke的結(jié)論十分相似。Lemke(1998)試圖區(qū)分對事實、命題和提議以及話語的評價和態(tài)度,并把這種對態(tài)度的分析置于巴赫金的多聲的框架中。對于巴赫金的多聲性來說,命題和提議是最重要的實現(xiàn)方式,因此Lemke歸納了對命題和提議做評價的六種語義類型,即可欲性、可保證性、正常性、經(jīng)常性、重要性和可理解性。Lemke還提到了Francis(1995)的研究,Francis的語料表明了TCC結(jié)構(gòu)的重要性。如果把句子或小句放在這一結(jié)構(gòu)中 ,“that”引導(dǎo)的是一個名詞小句,“it is”后跟的是一個形容詞,能夠進(jìn)入這一框架中的形容詞只屬于少數(shù)幾個語義類型,都是具有評價性的性質(zhì)描述詞。因此Lemke的結(jié)論是,至少在英語中,命題和提議所能帶有的語義性質(zhì)詞都是評價性的。即:It is(程度)[性質(zhì)詞:評價性的]that[命題/提議]。

黃國文(2003)把這種結(jié)構(gòu)作為強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)中的一種,把它稱為評價性強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)。苗興偉在Fawcett的模式基礎(chǔ)上進(jìn)行了研究,他(2007:54)認(rèn)為,“評價型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)將評價意義呈現(xiàn)為主位焦點,不但強(qiáng)化了評價意義,使評價意義變成一種顯性的態(tài)度陳述,而且拓展了評價意義在語氣和情態(tài)系統(tǒng)中的選擇空間。從信息組織的角度看,評價型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)符合信息組織的末端重量原則;同時,這一結(jié)構(gòu)將評價意義主位化,從而使評價意義成為信息組織的出發(fā)點?！?/p>

張克定(2007)首先采用了 Thompson的方法,把這一結(jié)構(gòu)稱為主位化評述結(jié)構(gòu),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了研究,對主位化評述結(jié)構(gòu)進(jìn)行了宏觀和微觀兩個層次上的主述位劃分。他認(rèn)為,“按照主位-述位理論,這一結(jié)構(gòu)可以在兩個層次上進(jìn)行主位分析,即對該結(jié)構(gòu)整體上的宏觀主位分析和分別對該結(jié)構(gòu)中兩個小句的微觀主位分析。根據(jù)評價理論,主位化評述結(jié)構(gòu)中的It is...小句為評述小句,名詞性小句為被評述小句,兩者形成一種評述與被評述的關(guān)系”。張克定(2007:15)的模式如表4所示:

表4 張克定的的研究模式

2.“雙層雙主述位模式”分析法

系統(tǒng)功能語言學(xué)從主位、述位的劃分,信息結(jié)構(gòu),語篇等方面并結(jié)合語料庫對這一結(jié)構(gòu)做了較為詳細(xì)的描述,但還存在以下問題:1)Halliday主要在投射的層面上討論不同過程的小句的意義,沒有深究意義所對應(yīng)的元功能,可以說Halliday幾乎忽略了對這一結(jié)構(gòu)的研究;2)Thompson把這種結(jié)構(gòu)稱為主位化評述結(jié)構(gòu),但他對這一結(jié)構(gòu)的主述位劃分似乎有些寬泛,而張克定的研究提供了更為細(xì)致深入的主述位劃分;3)Fawcett研究中關(guān)于主位強(qiáng)化語的解釋似乎有些不盡如人意,既然是強(qiáng)化語是不是意味著可有可無?因為從系統(tǒng)功能語言學(xué)的傳統(tǒng)來看,這一結(jié)構(gòu)本身是一個小句復(fù)合體;同時,雖然Fawcett花費(fèi)大量筆墨解釋這一結(jié)構(gòu)的省略形式,但它存在一個問題:既然強(qiáng)勢主位得到強(qiáng)化,為什么又被省略,使得保留下來的偏偏是強(qiáng)化語?Fawcett對這些問題沒有給出解釋和說明。

總結(jié)以上研究,本文在T hompson和張克定的研究模式下提出下列這樣一個模式:

表5 TCC結(jié)構(gòu)的雙層雙主述位模式分析法

采用雙層分析法,即“雙層雙主述位模式”分析法來分析這一結(jié)構(gòu)。第一層將句子結(jié)構(gòu)宏觀地劃分為兩部分,即評述小句“It V X”和被評述小句“that Y”,評述部分表明作者/說話人的觀點、態(tài)度,被評述部分是命題或提議。根據(jù)評述和被評述的關(guān)系,對整個結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,把評述小句“It V X”作為“Theme0” ,把被評述小句“that Y”作為“Rheme0”;第二層從微觀上分析,分別劃分“It V X”和“that Y”內(nèi)部的主述位結(jié)構(gòu),從而得到兩個主位“Theme1”,“Theme1’”和兩個述位“Rheme1” ,“Rheme1’”的模式。

“雙層雙主述位模式”分析法具有三個突出優(yōu)點:1)它可以在宏觀和微觀兩個層次上對這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析;2)它同時結(jié)合這種結(jié)構(gòu)的人際功能——評價,將評價和被評價的兩個事物區(qū)分開來;3)突出這種結(jié)構(gòu)術(shù)語內(nèi)部之間的聯(lián)系,即突出“主位化”和“評述”這兩個不同意義范疇之間的對應(yīng)關(guān)系在該結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)。

3.結(jié)語

鑒于TCC結(jié)構(gòu)的特殊性以及它所引起的廣泛關(guān)注,除了從更深層次上討論上文中的議題外,目前在系統(tǒng)功能語法的前提下,本文認(rèn)為結(jié)合評價理論來討論TCC結(jié)構(gòu)有著非常廣闊的前景,因為從黃國文和Thompson對這一結(jié)構(gòu)研究可以看出,TCC結(jié)構(gòu)的評價功能十分突出;而評價理論以前僅僅討論詞匯意義的層面,從未從語法的角度涉及評價意義。

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