田 園

淺議軍事學(xué)碩士學(xué)位論文選題的價(jià)值取向

田 園

確立選題的價(jià)值取向，是影響學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素。面對(duì)研究生在理論性與實(shí)踐性、前沿性與基礎(chǔ)性、總結(jié)性與創(chuàng)新性等關(guān)系上的困惑，應(yīng)注意從理論的角度研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以前沿問(wèn)題牽引基礎(chǔ)理論研究，以深化研究突出論文的創(chuàng)新點(diǎn)等方面入手，來(lái)確立軍事學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文選題的價(jià)值取向，以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)位論文 選題 價(jià)值取向

學(xué)位論文選題的價(jià)值取向?qū)φ撐牡淖珜?xiě)和結(jié)題都有決定性影響。軍事學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的選題既要體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值，又要體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合無(wú)疑是一個(gè)理想的選擇。

一、選題價(jià)值取向上的兩難困惑

（一）理論性與實(shí)踐性

由于目前的軍事學(xué)研究生培養(yǎng)還沒(méi)有學(xué)術(shù)型學(xué)位和應(yīng)用型學(xué)位之分，因此，在處理“學(xué)”與“術(shù)”的關(guān)系——也就是在處理理論性與實(shí)踐性的關(guān)系上，還缺乏明確的尺度。軍事學(xué)研究生的選題要貼近部隊(duì)實(shí)際、著重解決部隊(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但如何來(lái)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究應(yīng)達(dá)到什么樣的水平和標(biāo)準(zhǔn)，卻需要有一個(gè)合理的定位。有些研究生的選題屬于單純的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這類(lèi)選題完成后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種不同的評(píng)價(jià)結(jié)果。比如，有的論文請(qǐng)部隊(duì)的同志審閱，他們的感覺(jué)是論文“離天很近、離地很遠(yuǎn)”，缺少“管用”的東西，不能為部隊(duì)提供直接應(yīng)用的操作范式，部隊(duì)是難以采納這樣的研究結(jié)果的；而同樣一篇論文，院校的同志看后則認(rèn)為缺少理論性，不像是學(xué)位論文而像是機(jī)關(guān)寫(xiě)的公文。這兩種不同的評(píng)價(jià)結(jié)果確實(shí)讓研究生面臨著兩難的選擇。

從客觀上來(lái)說(shuō)，這涉及到了對(duì)研究生的定位問(wèn)題。嚴(yán)格地說(shuō)，研究生教育是學(xué)歷教育的一個(gè)階段，學(xué)位論文是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力和研究方法的一個(gè)手段，雖然安排了部隊(duì)鍛煉環(huán)節(jié)，但研究生畢竟只是學(xué)歷較高的學(xué)生，在經(jīng)歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)水平上都存在著一定的局限性，其學(xué)位論文的理論和實(shí)踐價(jià)值存在著某些不成熟和不完善之處是正常的，對(duì)研究生的評(píng)價(jià)不能脫離研究生的實(shí)際狀況，不能要求研究生的學(xué)位論文都能成為實(shí)踐中的決策依據(jù)或操作規(guī)范，如果按專(zhuān)家或部隊(duì)首長(zhǎng)的科研課題或?qū)ｎ}報(bào)告所應(yīng)達(dá)到的研究程度來(lái)要求，是有失公允的。從主觀上來(lái)說(shuō)，一些研究生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)識(shí)高度不夠、對(duì)選題的價(jià)值取向定位不準(zhǔn)，在一定程度上也導(dǎo)致了論文的可操作性不強(qiáng)，理論研究又不深入，在“學(xué)”與“術(shù)”之間顧此失彼，結(jié)果造成了理論與實(shí)踐的“兩不靠”。

（二）前沿性與基礎(chǔ)性

學(xué)位論文的選題是否具有前沿性，是評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。由于對(duì)前沿性的不同解讀，在選題評(píng)價(jià)上常常會(huì)把前沿性與基礎(chǔ)性相對(duì)應(yīng)，使得一些研究生在基礎(chǔ)理論研究與前沿問(wèn)題研究上也面臨著兩難選擇。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了前沿性，基礎(chǔ)性選題便似乎在評(píng)價(jià)上失去了優(yōu)勢(shì)，有些研究生對(duì)此心有顧慮，不情愿選擇基礎(chǔ)性研究來(lái)立題，而在選擇了前沿性課題之后又無(wú)力把握，往往用已有的基礎(chǔ)理論去闡釋前沿問(wèn)題，給人以換湯不換藥之感，陷入了既非深入的基礎(chǔ)研究，又無(wú)實(shí)質(zhì)性的前沿內(nèi)容的窘境?？梢?jiàn)，如何辯證地看待前沿性與基礎(chǔ)性的問(wèn)題，對(duì)于順利完成選題和正確進(jìn)行評(píng)價(jià)都有非常重要的影響。所以，基礎(chǔ)理論研究也能反映出理論的前沿，而前沿性選題卻未必就能有前沿性的成果，我們不能僅憑選題領(lǐng)域來(lái)判斷選題是否具有前沿性。

（三）總結(jié)性與創(chuàng)新性

在如何理解論文創(chuàng)新點(diǎn)突出這一評(píng)價(jià)點(diǎn)上，一些研究生也存在著兩難困惑。應(yīng)該承認(rèn)，大多數(shù)研究生的論文不可能是通篇的原創(chuàng)，我們也不要求論文的全部?jī)?nèi)容都是創(chuàng)新的，而只要求有若干個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)就可以了。正因?yàn)槿绱?，一些論文的大部分?nèi)容是屬于對(duì)理論界已有成果的借鑒和總結(jié)。研究生的學(xué)位論文中常常會(huì)有這樣的情況，有些創(chuàng)新點(diǎn)能夠完整明確地表現(xiàn)出來(lái)，有些則包含在對(duì)有關(guān)理論的借鑒和總結(jié)歸納中。一些研究生通常是通過(guò)這種總結(jié)歸納，使散見(jiàn)于各種資料中的觀點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化、完善化，同時(shí)將個(gè)人觀點(diǎn)融在其中，并在相應(yīng)之處提出自己的觀點(diǎn)，這就創(chuàng)新點(diǎn)的評(píng)價(jià)帶來(lái)了困難。反之，如果不做這些理論的總結(jié)提煉以及完善等工作，僅僅依靠個(gè)人原創(chuàng)的觀點(diǎn)又難以構(gòu)成一篇體系結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的學(xué)位論文。具體說(shuō)來(lái)，無(wú)論是何種選題，論文結(jié)構(gòu)和理論體系雖然不必具有像教科書(shū)那樣的邏輯結(jié)構(gòu)，但都要求相對(duì)地合理和完善，要對(duì)選題涉及到的問(wèn)題作出較為全面地回答，這種對(duì)選題內(nèi)容的全面闡述，有些是自己的觀點(diǎn)，有些雖然是總結(jié)借鑒研究界已有的成果但卻是論文體系不可或缺的，不做這樣的總結(jié)歸納，選題涉及到的重要問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)缺失，這種情況是屬于炒冷飯，還是論文必須要做的工作？研究生對(duì)此常有困惑。這里面固然有寫(xiě)作方法問(wèn)題，但也有如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新點(diǎn)的問(wèn)題。

二、對(duì)確立選題價(jià)值取向的思考

（一）從理論的角度研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

學(xué)位論文是研究生科研學(xué)術(shù)能力的體現(xiàn)，應(yīng)從理論的高度來(lái)研究解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，要注意體現(xiàn)出選題的理論性，以求對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出理論上的回答，使緊扣部隊(duì)現(xiàn)實(shí)需要的應(yīng)用價(jià)值建立在學(xué)術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)上。這樣，既有助于反映專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究的階段性成果，又有助于在理論指導(dǎo)實(shí)踐上對(duì)部隊(duì)有所啟發(fā)，從而避免類(lèi)似機(jī)關(guān)材料和對(duì)部隊(duì)缺乏指導(dǎo)意義的理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的偏差，使專(zhuān)業(yè)水平和部隊(duì)需求得到有機(jī)結(jié)合。一是以理論觀照現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在立題上可以有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)運(yùn)用有關(guān)理論分析相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，以便發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和知識(shí)面等方面的優(yōu)勢(shì)。這種基于某一理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的選題，比單純地提出某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的選題，論題更容易集中，更容易出創(chuàng)新點(diǎn)。否則，在間接經(jīng)驗(yàn)多而直接經(jīng)驗(yàn)少的情況下，很容易導(dǎo)致從材料到材料，就事論事，人云亦云。二是從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中升華理論。有時(shí)，在論文題目上難以反映出某種理論的運(yùn)用，特別是一些對(duì)策性論文，其現(xiàn)實(shí)性比較強(qiáng)，如果只是從問(wèn)題到問(wèn)題地進(jìn)行研究，以一些研究生的經(jīng)歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，有可能導(dǎo)致操作性不強(qiáng)或理論性不強(qiáng)的“兩不靠”。

（二）以前沿問(wèn)題牽引基礎(chǔ)理論研究

在處理前沿性與基礎(chǔ)性的問(wèn)題上，既要避免片面強(qiáng)調(diào)前沿性而忽視基礎(chǔ)理論的研究，又要避免單純用基礎(chǔ)理論解釋前沿問(wèn)題而導(dǎo)致“前沿不前”。不論是研究前沿理論還是研究基礎(chǔ)理論，都要著眼理論的前沿發(fā)展來(lái)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)理論，以前沿理論的研究牽引基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新。一是要以創(chuàng)新的觀點(diǎn)體現(xiàn)前沿。前沿問(wèn)題是不能用舊觀念來(lái)解釋?zhuān)膊荒苡门f方法來(lái)解決的，必須在理論上有新觀點(diǎn)，對(duì)策上有新舉措。由于創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，不可避免地涉及到基礎(chǔ)理論，但對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)理論的運(yùn)用必須要有新的認(rèn)識(shí)、反映出新的發(fā)展，通過(guò)對(duì)前沿問(wèn)題的探索來(lái)牽引基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新。二是以創(chuàng)新基礎(chǔ)理論來(lái)推動(dòng)前沿問(wèn)題的形成?；A(chǔ)理論的選題應(yīng)在重視完善有關(guān)理論的同時(shí)，力求從新的視野對(duì)已有的理論進(jìn)行思考，在一些重點(diǎn)問(wèn)題上提出新的觀點(diǎn)，言人所未言，從而推動(dòng)這些探索發(fā)展成為前沿問(wèn)題，以引起人們的重視和關(guān)注。

（三）以深化研究突出論文的創(chuàng)新點(diǎn)

因論文體系結(jié)構(gòu)的需要而對(duì)理論界已有成果進(jìn)行分析借鑒和總結(jié)梳理時(shí)必須明確的是，對(duì)現(xiàn)有理論進(jìn)行簡(jiǎn)單地羅列不是論文所要做的工作，要以自己的分析和研究為線索來(lái)進(jìn)行概括和總結(jié)。為了避免在論文評(píng)價(jià)時(shí)引起不同看法，在選題時(shí)就要有明確的范圍界定，盡量使選題具體化，避免大而化之。如果選題過(guò)于寬泛，必然要涉及許多前人已經(jīng)解決的問(wèn)題，這就容易造成總結(jié)歸納過(guò)多而創(chuàng)新點(diǎn)過(guò)少的弊端。在總結(jié)和利用已有成果時(shí)，要注意通過(guò)深化研究來(lái)突出論文的創(chuàng)新點(diǎn)。一是要有自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

（田園：海軍航空工程學(xué)院管理系，副主任，教授。）