馬紅英

隨著廣大家長對孩子英語學(xué)習(xí)重視程度的不斷提高，把小學(xué)英語課教學(xué)從三年級(jí)提前到一年級(jí)的學(xué)校也越來越多。相比幼兒園英語教學(xué)隨意性大、學(xué)習(xí)要求低或無要求的實(shí)際情況，有具體目標(biāo)和確切學(xué)習(xí)任務(wù)與要求的小學(xué)英語課，對于小朋友而言，存在一定心理差距，需要一定的適應(yīng)周期。所以，一年級(jí)英語教師的工作挑戰(zhàn)性尤為巨大。一方面他們肩負(fù)著隨時(shí)隨地激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重任；另一方面，盡快幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)關(guān)鍵。好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會(huì)為接下來的六年小學(xué)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，還會(huì)影響孩子一生的英語學(xué)習(xí)。

一、靜聽的習(xí)慣

從第一次課開始到之后的每一次課，老師要有意識(shí)地向?qū)W生傳達(dá)出這樣一個(gè)信息：靜靜地聽老師講課或同學(xué)發(fā)言，是對他人的尊重，也是非常好的學(xué)習(xí)方式之一。當(dāng)然，老師的課堂評(píng)價(jià)也必須緊緊圍繞這方面進(jìn)行。對于靜聽的學(xué)生要提出來重點(diǎn)表揚(yáng)，不僅是口頭表揚(yáng)，還要通過信息平臺(tái)向家長匯報(bào)，同時(shí)發(fā)獎(jiǎng)票、發(fā)獎(jiǎng)品。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，老師們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)孩子們的心漸漸靜了，他們在聽錄音或是老師的發(fā)音示范時(shí)，特別專注，所以聽得仔細(xì)，聽得有效，往往一些新單詞聽上三遍就能準(zhǔn)確無誤地模仿出來。同時(shí)，學(xué)生的辨音能力也會(huì)得到很大的提高，如他們能快速分辨出[θ]和[s]，[t]和[d]，[k]和[g]。不同于以往吵吵鬧鬧、熱火朝天的英語課堂，這樣的課堂呈現(xiàn)出的是一片靈動(dòng)與和諧，學(xué)生能真正學(xué)到東西。

二、用自然的語音語調(diào)朗讀或說話的習(xí)慣

喧鬧、讓人目不暇接的英語課我們看得太多，老師聲嘶力竭青筋暴出、學(xué)生大喊大叫瘋狂咆哮的畫面令我們印象深刻，似乎誰的聲音夠大誰的英語就夠好。這樣的課，上課的老師累，底下的學(xué)生累，聽課的老師更累。

其實(shí)，這與老師自身的語言意識(shí)是很有關(guān)系的。老師們須先自己明白，運(yùn)用自然的語音語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上就是給學(xué)生一個(gè)良好的示范。引導(dǎo)學(xué)生用他們最自然的狀態(tài)進(jìn)行朗讀和說話，幫助他們從大喊大叫的誤區(qū)里走出來，能讓他們身心更加放松，加深對英語這門語言的親近感。但自然絕不意味著沒有激情，或是聽覺上平淡與乏味。在學(xué)生自然表達(dá)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)他們努力模仿錄音中的角色，讀出人物感情，在說準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還要說得生動(dòng)、有感情。不需太長時(shí)間的訓(xùn)練，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)全班一起朗讀時(shí)，那種自然的和聲如同音樂一般妙不可言。試問，這樣的英語課堂怎能不吸引人呢？

三、讀有所看、讀有所指的習(xí)慣

對于每課所學(xué)，必須給學(xué)生明確定位。簡單的老師帶讀、學(xué)生跟讀的形式不利于他們建立起具體的記憶，故要做到讀有所看、讀有所指。張開嘴空讀的做法我們不認(rèn)同。我們主張：讀單詞時(shí)，要讓學(xué)生看著單詞讀，讀句子時(shí)，也要明明白白把句子擺出來指著讓學(xué)生讀，這樣有利于學(xué)生建立起音形義的聯(lián)系?！懊块_書必指讀”也是要堅(jiān)持的習(xí)慣之一。在學(xué)生跟讀錄音時(shí)，要求他們用手指著對應(yīng)的地方，老師也應(yīng)該同時(shí)在黑板或展示平臺(tái)上做相同的事情，以保證每個(gè)學(xué)生指的位置都準(zhǔn)確無誤。如若當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容為一頁當(dāng)中的某一部分，老師最好帶領(lǐng)大家用橫線或圓圈等形式標(biāo)記出所學(xué)部分，給學(xué)生一個(gè)明確的印象，同時(shí)也便于家長輔導(dǎo)。另外，開學(xué)家長會(huì)上，老師也應(yīng)跟家長進(jìn)行溝通，明確學(xué)生做聽讀錄音作業(yè)時(shí)，要有指讀的要求。如此里應(yīng)外合，更有助于學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成。

細(xì)細(xì)想來，一年級(jí)的英語教學(xué)處處體現(xiàn)出老師的真功夫，工作要細(xì)致再細(xì)致。好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣成就孩子一生，為此一年級(jí)的英語教師們當(dāng)努力再努力，不斷反思課堂細(xì)節(jié)，為孩子們更好地學(xué)習(xí)英語不遺余力。

（本文作者系湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院2009教碩班在讀研究生，現(xiàn)執(zhí)教于湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)）