劉業(yè)慶

眼下，各學(xué)科各類教輔書可以說是琳瑯滿目，百花齊放，初中思想品德學(xué)科的課外教輔書也不例外。過多過亂的教輔書，不僅加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。怎樣在繁多的教輔書市場找到適合自己的教輔書，去幫助自己的教學(xué)教研，而不是去加重自己和學(xué)生的負(fù)擔(dān)？通過自己近年來對(duì)教輔書的使用，筆者覺得選用教輔書要做到四“分”。

一、要分輕重

現(xiàn)在市面上的教案、學(xué)案品種繁多，多如牛毛，讓我們有些應(yīng)接不暇。但作為教者，我們的課堂教學(xué)不能被這些教輔書左右，不能整天圍著基本教輔書轉(zhuǎn)，更不能搞拿來主義。教輔書是編者根據(jù)自己對(duì)教材的理解所編寫出來的資料，只是他個(gè)人的見解，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要有自己的教學(xué)主張，應(yīng)把課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究放在第一位。因?yàn)?，課程標(biāo)準(zhǔn)是我們學(xué)科教學(xué)的法律依據(jù)，是由教育部頒布實(shí)施的，教材的編寫和教師的教學(xué)都要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。2001年教育部頒布實(shí)施了《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育教學(xué)的需要，2011年11月28日再次修訂頒布《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從2012年9月1日開始使用。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們還要深鉆與我們使用的教材配套的《教師教學(xué)用書》，此書有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。在某種程度上講，《教師教學(xué)用書》既是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，又是對(duì)教材的分析與提示，它對(duì)我們把握教材的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等都有很大的幫助，是我們選擇教輔書的重點(diǎn)。其他的解析類、習(xí)題類、試卷類的教輔書，可以根據(jù)自己的教學(xué)需要選擇性購買、使用，千萬不要抓了芝麻，丟了西瓜。

二、要分優(yōu)劣

現(xiàn)在市面上的教輔書有千萬種，我們要具有甄別其優(yōu)劣的能力。有的教輔書編寫質(zhì)量很高，那的確是編寫者心血的結(jié)晶，確實(shí)對(duì)我們的教學(xué)有輔助作用。而有一些教輔書質(zhì)量低劣，東湊西拼，部分教輔書的內(nèi)容基本相同，簡直是賣封面不賣內(nèi)容，這樣的教輔書不僅起不到輔助教學(xué)的作用，反而會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間。因此，筆者比較喜歡購買工具類的教輔書，像教學(xué)詞典、知識(shí)樹等類書。工具類的教輔書在短期內(nèi)不會(huì)過時(shí)，放在案頭，可以隨時(shí)查閱參考，而一般的練習(xí)類教輔書的有效期只有一年，甚至一個(gè)學(xué)期，這類教輔書筆者把它叫做“方便面教輔書”。再一類筆者比較喜歡的教輔書就是電子類的教輔書，電子類教輔書用起來很方便，我們現(xiàn)在的備課都是電子備課、網(wǎng)上備課，也講究集體備課，同一個(gè)學(xué)科年級(jí)組做到資源共享，包括教案和課件都是共同開發(fā)共同使用。電子類教輔書在電子備課時(shí)，可以直接參考、使用，減少打字和掃描圖片的環(huán)節(jié)，還可以對(duì)不適合我們教學(xué)的地方進(jìn)行修改、刪減。對(duì)同步練習(xí)、單元卷、教材講解類的教輔書，筆者也會(huì)把它們?nèi)抠I下，來者不拒，作為一種參考資料進(jìn)行收藏，至今筆者買了這類教輔書450多種。

三、要分主次

現(xiàn)在的初中思想品德學(xué)科教輔書門類齊全，從教材的研讀，到新課預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后升華，再到單元、學(xué)期檢測，甚至是寒暑假作業(yè)和初高中的銜接教材教輔，可以說應(yīng)有盡有。教輔書“沒有你買不到的，只有你想不到的”。面對(duì)如此之多的教輔書，我們不是隨便拿一本上講臺(tái)就可以上課，相反，這給我們的教學(xué)提出了更高的要求?，F(xiàn)在的學(xué)生家長素質(zhì)提高了，不少學(xué)生擁有電子書、點(diǎn)讀機(jī)、電腦和學(xué)科教輔書，家長可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生也可以在家里進(jìn)行課前自學(xué)。這時(shí)我們面對(duì)學(xué)生，更要精心去備課，備好教材，備好學(xué)生，備好習(xí)題。對(duì)習(xí)題的選擇要少而精，要具有代表性、針對(duì)性，要精心編制適合自己班級(jí)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，不能使用那種從市面上隨便買來的導(dǎo)學(xué)案，不搞眉毛胡子一把抓。我們自己寫的教案、學(xué)案才是教學(xué)的主要資料，而其他教輔書都是次要的東西。哪怕是一次單元測試，也不要隨便拿一份買來的試卷就考，要審讀試題，看是否與我們的教材配套，是否與我們的教學(xué)內(nèi)容同步，是否難易適中，是否體量過大，對(duì)不適合的題目要?jiǎng)h減、修改。

四、要分時(shí)效

初中思想品德課教學(xué)具有雙重功能，即學(xué)科知識(shí)教學(xué)的功能和道德教育的功能，并且道德教育的功能優(yōu)先于知識(shí)教學(xué)的功能。初中思想品德課教學(xué)資料的選取時(shí)效性比其他學(xué)科更強(qiáng)，因此我們教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，要注意把教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來。筆者平日里就非常注意收集最新的熱點(diǎn)材料，以便教學(xué)更貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。筆者一般通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)紙收集熱點(diǎn)材料及習(xí)題，如：《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《中考思品快遞報(bào)》、《中學(xué)生時(shí)政快遞報(bào)》等報(bào)刊。并把在這些報(bào)刊里發(fā)現(xiàn)的好材料、好習(xí)題都用卡片摘錄下來，夾在備課本里，教學(xué)時(shí)隨取隨用。筆者還在班上常年開展“思品小論文的評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行思品小論文的寫作指導(dǎo)，并分發(fā)一些優(yōu)秀的稿件供學(xué)生閱讀參考，再給他們提供一些熱點(diǎn)材料，每兩個(gè)月小結(jié)一次，評(píng)比一次。對(duì)好的小論文，發(fā)給紀(jì)念品，并向其他報(bào)刊社推薦發(fā)表，每學(xué)年學(xué)生發(fā)表或獲獎(jiǎng)小論文在五十篇以上。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，也讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì)和生活，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，提高了他們的觀察、思考、寫作等方面的能力。

（責(zé)任編輯袁妮）