黃鸝

摘要：藝術(shù)教育是教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育更是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育起著重要的作用。目前，全國(guó)各高校提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。藝術(shù)教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生深層素質(zhì)的滋養(yǎng)與開發(fā)作用是其他任何教育所難以企及的，更是無法替代的。它就猶如一把“鑰匙”，開啟了培養(yǎng)和提高各方面素質(zhì)之門，從而促進(jìn)大學(xué)生人格魅力的完善和個(gè)人素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；綜合素質(zhì)；高校

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2012）23-0295-02

一、藝術(shù)教育具有陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)的作用

1.藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生良好的感知習(xí)慣。感知是心理素質(zhì)的基本方面,人離開了感知就一無所獲。實(shí)踐證明,藝術(shù)教育是讓學(xué)生準(zhǔn)確地感知藝術(shù)作品、深切感受藝術(shù)家情趣的過程。如在音樂教學(xué)中,學(xué)生不僅要在感知的過程中與思維、想像結(jié)合，而且在這一過程中培養(yǎng)了對(duì)事物的感知習(xí)慣。美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生品評(píng)作品,學(xué)生必須把色彩知識(shí)用于感知中去,并結(jié)合主觀色彩來評(píng)價(jià)方能由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)去感知作品。

2.藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)。“書畫養(yǎng)性”是自古到今形成的共識(shí)。在書畫活動(dòng)中,老師要求學(xué)生靜心靜意追求盡善盡美,讓學(xué)生直抒胸臆,旨在培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒。如,進(jìn)行篆刻藝術(shù)不僅要沉著穩(wěn)健,還要身臨其境;寫書法作品內(nèi)要感情洋溢,外要穩(wěn)如泰山。藝術(shù)教育培養(yǎng)了學(xué)生的穩(wěn)定情緒。

3.藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。“書畫磨人”簡(jiǎn)單地說明了書畫藝術(shù)是培養(yǎng)意志的有力武器。愛好書法的學(xué)生意志力頑強(qiáng),具有持之以恒、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。自古以來,藝術(shù)磨練人的特點(diǎn)注定將每一個(gè)藝術(shù)愛好者的意志磨練頑強(qiáng)。

二、藝術(shù)教育具有增強(qiáng)審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展的作用

健康主要包括強(qiáng)健的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。藝術(shù)教育能陶冶人的性情，凈化人的心靈，娛樂人的身心，使人消除疲勞、煥發(fā)精神，增進(jìn)健康，促進(jìn)學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生長(zhǎng)期參加藝術(shù)活動(dòng)有助于提高自身的審美能力，鑒賞水平，并增進(jìn)人際交往，促進(jìn)形成和諧的人際關(guān)系。通過大量的調(diào)查了解到，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生很少進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其主要原因是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期受到藝術(shù)的熏陶，形成豁達(dá)開朗的性格，比較容易調(diào)試自己的心理狀態(tài)。在調(diào)查中80％的人選擇藝術(shù)活動(dòng)是調(diào)節(jié)情緒的“良藥”。另外，教育離不開感情，在教育過程中，教育者和被教育者之間必須以感情作為橋梁，作為紐帶，才能產(chǎn)生教育的效果。教育不能夠離開感情，感情最能教育人、打動(dòng)人，最能收到良好的效果。藝術(shù)教育的特點(diǎn)不僅僅是以理服人，更重要的是以情動(dòng)人、以情感人?，F(xiàn)在的人與人之間的感情聯(lián)系少了、疏遠(yuǎn)了、淡漠了。感情世界的貧乏，會(huì)給國(guó)民素質(zhì)帶來很嚴(yán)重的損失，所以培養(yǎng)學(xué)生健康的豐富的感情世界是非常重要的教育內(nèi)容。

三、藝術(shù)教育具有提高和發(fā)展創(chuàng)新思維的作用

實(shí)踐證明，凡是真正健康和優(yōu)美的藝術(shù)創(chuàng)新作品總是會(huì)得到人們的承認(rèn)和贊譽(yù)的。近年來，在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中利用新的工具材料創(chuàng)作出健康和優(yōu)美的藝術(shù)作品的事例數(shù)不勝數(shù)，甚至“化腐朽為神奇，變廢物為寶貝”的事例也屢見不鮮。在迎接新世紀(jì)全國(guó)藝術(shù)大展活動(dòng)中，吉林省的一位作者利用上千個(gè)廢舊易拉罐的材料創(chuàng)作而成的“中國(guó)團(tuán)圓龍”在中國(guó)美術(shù)館的展出現(xiàn)場(chǎng)引起空前哄動(dòng);在浙江萬里學(xué)院“人文萬里”、“綠色萬里”系列活動(dòng)中舉辦的以“環(huán)?！睘橹黝}的服裝設(shè)計(jì)大賽上，同學(xué)們利用廢舊塑料袋、廢紙板等材料做成的各種服裝，引起了觀眾的極大興趣。2012年【我要上春晚】節(jié)目中的民間高人牟國(guó)東，將生活廢物變?yōu)楦魇綐菲?，引起了極大的社會(huì)反響。有意味的是，這些作品所用的材料都是平時(shí)人們的生活垃圾，而它們一旦到了具有藝術(shù)眼光和創(chuàng)新思維的人們手中，就變成了精美的藝術(shù)作品。它對(duì)于觀眾來說，參加這樣的活動(dòng)一方面可以感受美的精神享受，同時(shí)又增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，真是一舉兩得，相得益彰。所以，我們認(rèn)為應(yīng)該多提倡在當(dāng)代大學(xué)生中進(jìn)行諸如此類的藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，因?yàn)樗鼘?duì)發(fā)展學(xué)生的健康和正確的藝術(shù)創(chuàng)新思維具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

四、藝術(shù)教育具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的作用

藝術(shù)的價(jià)值更多地表現(xiàn)為一種自我展示、自我欣賞和自我實(shí)現(xiàn)，是一種心靈的享受、情感的慰藉，是精神世界的自我觀照。藝術(shù)也有競(jìng)爭(zhēng)，但是藝術(shù)競(jìng)爭(zhēng)更注重的是才華的展露，而不應(yīng)該是功利的得失。藝術(shù)教育的教學(xué)活動(dòng)都不是單向的、告訴式的，而是師生共同參與、雙向合作的過程其內(nèi)容豐富多樣，形式靈活多變，氣氛生動(dòng)活潑。藝術(shù)教育的目的不是要把學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。藝術(shù)活動(dòng)的成果并不要求有多高的水平，而是看重學(xué)生的自主參與，看重過程中學(xué)生的感悟、體驗(yàn)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)具有重要的意義。藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)具有重要作用。很多藝術(shù)形式（如合唱、合奏、藝術(shù)設(shè)計(jì)等）都需要參與者集體配合、共同協(xié)作，才能產(chǎn)生良好效果。在藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐過程中，學(xué)生在合作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力方面能夠獲得生動(dòng)的感性的體驗(yàn)和富有成效的訓(xùn)練。藝術(shù)教育更應(yīng)該重視過程，而不是結(jié)論。英國(guó)文化委員會(huì)“創(chuàng)造與合作工程”項(xiàng)目的主持者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程就是尋找解決問題的辦法的過程，培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手能力的過程；就藝術(shù)教育來說，是感悟、想像、獲得靈感的過程，也是思考、發(fā)現(xiàn)、與他人合作的過程。

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[責(zé)任編輯王莉]