劉玙婧

(中國海洋大學 外國語學院，山東 青島 266100)

從文體學角度探究《生活大爆炸》的幽默因素*

劉玙婧

(中國海洋大學 外國語學院，山東 青島 266100)

《生活大爆炸》是近年來最熱播的情景喜劇，講述四個智商高、情商低的科學家和一個美女鄰居的故事。通過從文體學的語音、詞匯和句法層面分析，探究引起幽默效果的原因，不僅能幫助英語學習者提高學習興趣，也為國內(nèi)影視劇文本的幽默來源指明了一定方向。

文體學;語音;詞匯;句法;生活大爆炸

《生活大爆炸》是一部由美國哥倫比亞公司推出的情景喜劇，2007年9月23日開始上映，以其極高的收視率播出至今，2009年該劇獲得喜劇類最佳貢獻獎。該劇的成功與其幽默詼諧、充滿矛盾、略顯晦澀卻不失喜劇感的語言是分不開的。主人公Leonard、Sheldon、Howard和 Rajesh是四個好朋友，他們的智商高人一等，對其各自所研究的理論可以倒背如流，但是他們在普通人眼里卻是不折不扣的怪人。而劇中女主角Penny是個只上過社區(qū)大學的年輕漂亮的女孩子，具有時下年輕人應有的特點。故事就在Penny和一群高智商、低情商的科學家之間展開。平凡生活的樂趣與嚴謹?shù)目茖W思維因此碰撞出了幽默的火花。本文試從文體學中的語音、詞匯和句法層面對該劇對白進行分析，以探究引起幽默效果的因素和原因，這不僅能幫助英語學習者提高語言學習興趣，而且對國內(nèi)影視劇文本的幽默來源也是有參考價值的。

一、語 音

語音貫穿全部說話活動，并滲透到文字描述的各種形式中［1］(P1)。人們交流思想，表達感情，傳遞信息和創(chuàng)作文藝等活動，一刻都離不開語言的聲音。語音是語言的基礎，也是研究文體的要素。由于現(xiàn)代語音學分類精細，派別眾多，復雜考究，因此本文只選擇從最明顯和易造成幽默效果的層面——停頓和語速，對《生活大爆炸》的臺詞進行分析。

1.停頓

停頓(pause)狹義的定義是指語音音流的中斷。廣義的停頓還可以指因素的延長或縮短，聲帶振動的斷續(xù)，發(fā)音器官開閉的快慢以及音節(jié)的劃分和詞句的連接等。［1］(P37)英語語音停頓的次數(shù)和時間長短直接關(guān)系到語言的表達效果。在日常交際中，表示語法功能及呼吸的需要而出現(xiàn)的停頓只占整個說話時間的2.5% ～25%;而表示文體涵義的停頓時間可占0—80%的說話時間。［1］(P38)在日常談話中，若停頓較少，一方面可以體現(xiàn)出講話人思維縝密，科學嚴謹;另一方面卻給聽者造成一種壓迫感。該劇中4個智商極高的物理學家經(jīng)常脫口而出各種各樣的科學知識，而且缺少常規(guī)的停頓，這經(jīng)常讓P或者其他眾人一頭霧水，毫無任何頭緒，造成的反差就轉(zhuǎn)化成了幽默。比如在第一季第一集中，L和S去高智商精子庫捐獻精子，但前臺服務人員忙著做字謎游戲，為了讓她快速做完，L一口氣把所有字謎全部答了出來，當回答到最后一個的時候，突然意識到自己的冒昧與不妥，便刻意停頓了幾秒，但最終還是忍不住說出了答案。編劇因此在表現(xiàn)L智商高、知識廣的同時也因為設計了這個停頓而增加了笑料。又比如，在第三集中，P的新男朋友與L打招呼:“What’s up?Bro?”Bro一詞在美國男孩子中是很常見的表示親切的稱呼，但是對于整天鉆在實驗室的人來說，這個詞是生疏和別扭的，因此L在回答完“not much”后，停頓了很久才依葫蘆畫瓢似的說了一句“bro”。中間的停頓，因為L科學家的身份而顯得真實可笑。

2.語速

語速(tempo)就是說話的速度。作用于句子的語速有四種主要形式:快速和特快速(allegro＆allegrissimo)，慢速和特慢速(lento＆lentissimo)，漸快速(accelerando)還有漸慢速(rallentando)。在連續(xù)性的發(fā)言和交談中，allegro和 lento是兩種最常見的語速形式。［1］(P43)每個人都有其相對穩(wěn)定的語速，當人們的相對語速減慢或者加快的時候，往往意味著不同的意思。所以，語速的變化形式就成為表達某些文體特征，制造特殊效果的有力手段。拿該劇男主角S為例，他的語速屬于allegro，這本已經(jīng)體現(xiàn)了他IQ高，思維活躍，符合科學家的身份，但是當他為別人解釋某些物理原理或者百科知識時，他的語速就會更快，而與此形成反差的是他周圍朋友的較慢語速，這樣他自信自大的特點就表現(xiàn)的更淋漓盡致，讓觀眾忍俊不禁。比如，在第一集中，S想告訴P，她占了他的固定位置，用他的一般語速說完后，P一臉茫然的問為什么，S于是開始了一大段的科學解釋，在這段極快語速的解釋后，他又慢下來告訴P:“我想你應該知道為什么了?！边@樣的例子在該劇中不勝枚舉，創(chuàng)造的笑料更是數(shù)不勝數(shù)，這說明正確把握語速形式，往往能成為幽默產(chǎn)生的來源。

二、詞匯

語言學中研究詞匯的分支主要是詞匯學和形態(tài)學。［2］(P99)筆者這里試從文體學角度看詞匯與幽默來源的關(guān)系，選取易引起幽默效果的三個角度:選詞策略，詞的意義和詞匯在修辭格上的體現(xiàn)進行探討。

1.選詞策略

在選詞策略上，學習者耳熟能詳?shù)氖歉＠招值芴岢龅奈鍡l用詞標準:能用人們熟悉的詞就不用牽強的詞;能用表示具體概念的詞就不用表示抽象概念的詞;能用單個詞就不用多個詞，能用短語，簡單詞就不用長詞，大詞;能用盎格魯撒克遜詞就不用拉丁詞。［3］而在該劇中，因為4個主人公科學家的特殊身份，他們在選詞上完全背離了以上的標準，把他們在物理學中嚴謹?shù)膽B(tài)度體現(xiàn)在選詞上，常常在日常口語中使用生澀難懂，不常用的高級詞匯。這樣的對立是造成幽默的一個很大原因。比如，在第一集中，S和L決定不捐獻精子，想要離開時，S問L:“what’s the protocol for leaving?”其實，Sheldon只是想問，他們走時應該說什么，但他卻選用了protocol這個難詞來表述words這個意思。當然，如果反過來，當觀眾已經(jīng)適應這些高智商物理學家使用長詞，難詞之后，編劇時不時又會讓他們嘴里蹦出一兩個兒童化的詞匯，這樣的反差也會造成一定的幽默效果。比如“potty”這一兒童化詞匯的使用顯然不符合Rajesh的身份和年齡。［4］這樣的反差，不僅展現(xiàn)了Rajesh可愛的一面，而且達到了有效的幽默效果。

2.詞的意義

根據(jù)《辭?！方o出的定義，詞的意義是客觀事物或現(xiàn)象在人們意識中的概括的反映，是由應用這種語言的集體在使用過程中約定俗成的。詞的意義是復雜的，不只是詞典上的意義，還有內(nèi)涵的、聯(lián)想的、帶有感情色彩的意義。

(1)為了策略和禮貌起見，人們常用委婉詞來表達一些令人不快，傷心或不宜直接說出的事情［1］(P78)，以此來避免尷尬，掩飾矛盾。但是，其背后的意思又是眾所周知的，所以，在不知不覺中，幽默就產(chǎn)生了。在第二季第九集中，S為撮合L和他的醫(yī)生交往而對P說“On his list of girlfriends，she is the one I can tolerant，what do you think about her?”(在他談過的女朋友中，這個還可以忍受，你覺得怎么樣)。鑒于女醫(yī)生很胖，Penny說“oh，she is very safe”(她看上去很安全)，言外之意不言而喻，觀眾因此也就心領(lǐng)神會的笑了。［5］

(2)一詞多義詞和同形(音)異義詞有時也是幽默或者諷刺產(chǎn)生的原因之一。前者指的是一個單詞有二個或者兩個以上的意義;后者指拼寫相同讀音不同，讀音相同拼寫不同的詞以及完全同形同音的詞。［2］(P145)他們都為一語雙關(guān)提供了可能。比如該劇的女主角P，她名字的意思是(美)分，便士。劇中，第一季第三集中，在L見完P(guān)回來后，S就用雙關(guān)揶揄了L。他說:“penny for your thoughts?”(你在想什么)S巧妙運用了penny的雙重含義，造成了幽默的效果。同樣，在第七集中，Howard為了奉承Penny，也巧妙的用了含有penny一詞名言:See a penny，pick her up，all the意思是見到一分錢(又指P本人)，拾起來(又在暗指約會)，一整天你都會交上好運。

3.詞匯在修辭格上的體現(xiàn)

詞匯通過修辭格的方式體現(xiàn)出來的幽默也是不可忽視的。人們在說話、寫作或文學作品中常使用一些修辭方式來說明問題、渲染氣氛、增加色彩等等。修辭方式在語體學中稱為修辭格。它可以通過包括詞匯在內(nèi)的很多手段實現(xiàn)相應的效果。［1］(P80)修辭格包括表示類似或關(guān)系的修辭格，比如明喻、暗喻、擬人、婉轉(zhuǎn)等，還有表示強調(diào)或低調(diào)格的修辭格。主要有夸張，間接肯定法和反語。在該劇演員的臺詞中藏有大量修辭格的運用，編劇很好的利用了這些臺詞和四個科學家的特殊身份，創(chuàng)造出了很多幽默的笑料。比如在第八集中，由于P應聘上了調(diào)酒師，所以想邀請他們四人品嘗她調(diào)的酒，所以進門就說“I need some guinea pigs.”這里guinea pigs(實驗用鼠)暗指他們四人，但是S卻沒有聽懂，以為就是指豚鼠，就長篇大論了一通在哪能買到豚鼠還給出了不用豚鼠用小白鼠的建議。這樣的笑料放在正常人身上可能有些突兀，但是恰恰是放在IQ極高的S身上，才顯得真實可笑。當然，他身上最突出的還屬反語修辭格的運用。如上文所述，S是個IQ187，EQ卻很低的人，他往往不能理解人們反語中的諷刺意味，因此鬧出了不少的笑話。第二集中S因受不了P的邋遢，夜不能寐，于是半夜?jié)撊胨規(guī)退帐拔葑?，這才睡的安穩(wěn)。但是L卻因此對P感到很抱歉，當S告訴L他昨晚睡的很好的時候，L說“a well－known folk cure for insomnia is to break in your neighbor’s apartment and clean.”(失眠的靈丹妙藥就是闖入鄰居家里打掃)這里，L故意曲解了失眠藥這個詞的定義，實際是在諷刺S的不當行為，但是S無法辨別那是不是諷刺，反問了L“sarcasm?”(是諷刺嗎?)，L只能無奈地反問“you think?”(你覺得是嗎?)。這些詞匯反語的運用不但加強了人物性格的塑造，而且還產(chǎn)生了獨特的幽默效果。

三、句 法

句子是表達一個完整概念的基本語言單位。司考特(F.S.Scott)曾經(jīng)指出:“作者的文體既體現(xiàn)在他對詞的選擇上，也同樣體現(xiàn)在他對分句和結(jié)構(gòu)的選擇上，而且兩者同樣重要。”［2］(P112)同樣的內(nèi)容可以有不同的表達手段，因之收到不同的語言效果?！渡畲蟊ā纷鳛榍榫皠【鸵欢ㄒ邢矂〉某煞?，體現(xiàn)在情景對話上，就是要以幽默的語言方式打動人。本文將以圓周句，及通過句法形式的安排而形成的修辭手段——重復為例探討通過句法產(chǎn)生幽默的原因。

1.圓周句

圓周句是和松散句對立的，前者是先表達主要概念后補充次要概念，便于組織、理解，是人們進行交際的基本句式;后者卻是講話人有意安排的句式，它把主要意思留到最后，從屬意思要在主要意思明確之后才能完全清楚。［1］(P102)這就造成了一種懸念，抓住聽話人注意力，使之處于期待中，對最后的結(jié)果或感到滿足，或感到失望，以達到強調(diào)或諷刺等的文體效果。該劇第一集的開頭就是個很長的設計好的圓周句，到了最后，我們才知道S想表達的意思。Sheldon:“If a photon is directed through a plane with two slits in it and either slit is observed…it won’t have gone through both slits.I just think it’s a good idea for a T － shirt.”(如果一個光子打向有兩個狹縫的平面……那它不會同時通過兩個狹縫，我只是覺得這個主意放在T恤上不錯)Sheldon在開始說了一大段高深的科學知識，當觀眾在茫然不得其所云的時候，他的結(jié)語才表明他說話的目的竟然是關(guān)于T恤圖案的建議，因此產(chǎn)生了極大的反差，也有了幽默的效果。

2.修辭手段

編劇可以安排和變化一定的句法形式形成某種修辭手段，比如重復。一般地說語言應力求簡潔，避免重復，但有時為了強調(diào)某個意思，或者刻意突出某些特點，便通過對重點詞的多次重復這種修辭手段，用以引起讀者注意和留下深刻印象。［1］(P111)最生動的例子便是S在每次敲別人房間門時都會重復三遍別人的名字，這不僅能更好地體現(xiàn)出S的獨特性格，也能激起觀眾的陣陣笑聲。

四、小 結(jié)

借助文體學對影視作品進行分析，可以將文體特點與具體語境結(jié)合起來，從而使得對影片人物和主題的理解更為透徹。本文具體選取了語音、詞匯和句法層面的某些元素分析《生活大爆炸》中幽默效果的來源，不僅起到了提高英語學習興趣的作用而且為對國內(nèi)影視劇文本的幽默來源提供了參考價值。隨著現(xiàn)在影片事業(yè)越來越發(fā)達，影視文化隨之興起，對影片對白的文本分析也將變得越來越必要。

［1］王佐良，丁往道.英語文體學引論［M］.北京:外語教學與研究出版社，2007.

［2］劉世生，朱瑞青.文體學概論［M］.北京:北京大學出版社，2006.

［3］姚異.美劇《生活大爆炸》中偏離現(xiàn)象的幽默效果淺析［J］.考試周刊，2011，(40).

［4］H.G.Fowler.牛津標準英語詞典［M］.上海:上海外語教育出版社，2000.

［5］徐艷麗.美劇《生活大爆炸》中委婉語分析［J］.語文學刊(外語教育與教學)，2010，(2).

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