胡蓉

[摘要]民辦高校是高等教育的有益補(bǔ)充，也是社會主義大學(xué)。學(xué)校的國防教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，民辦高校要把國防教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才質(zhì)量的重要戰(zhàn)略任務(wù)來完成。不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，拓展教育途徑，實(shí)現(xiàn)國防教育與素質(zhì)教育的統(tǒng)一，充分發(fā)揮民辦高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，逐步構(gòu)建以愛國主義為核心的國防教育體系。

[關(guān)鍵詞]國防教育 素質(zhì)教育 途徑

一、民辦高校開展國防教育的重要性

（一）民辦高校開展國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

我國《憲法》第五十五條規(guī)定，保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，公民應(yīng)承擔(dān)的國防義務(wù)主要有以下幾個(gè)方面：

1.應(yīng)征服兵役。《兵役法》規(guī)定，中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照法律規(guī)定服兵役。

2.參加民兵組織。凡十八歲至三十五歲符合服兵役條件的男性公民，除應(yīng)征服現(xiàn)役的以外，編入民兵組織服預(yù)備役。

3.參加軍事訓(xùn)練。民兵預(yù)備役人員和在校學(xué)生要依法接受軍事訓(xùn)練。

4.接受國防教育，保護(hù)國防設(shè)施，保守軍事機(jī)密。

教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。

有鑒與此，加強(qiáng)大學(xué)生國防教育非常重要，這是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，也是提高學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保障。

（二）民辦高校開展國防教育是當(dāng)前國際形勢的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時(shí)為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）民辦高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代 高技術(shù)戰(zhàn)爭，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當(dāng)承論文聯(lián)盟WWW.LWLM.COM整理擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國兵役法》規(guī)定，受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動員的主要對象。

二、國防教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

素質(zhì)教育是一種教育思想，教育觀念，而不是某個(gè)學(xué)科、某個(gè)專業(yè)的具體教育方案。實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是在素質(zhì)教育思想的引導(dǎo)下，探索最佳的教學(xué)方案、課程的設(shè)置，對學(xué)生管理的手段、方法、措施，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和可靠接班人。而國防教育則是通過一定的戰(zhàn)爭觀、國家安全觀、利益觀以及國防知識，對全體人民的影響，培養(yǎng)公民的防衛(wèi)

觀念，自覺維護(hù)民族利益，保衛(wèi)國家安全，防止外來侵略，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全的活動過程。由此可見，當(dāng)我們認(rèn)真的把素質(zhì)教育與國防教育聯(lián)系起來思考時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)，國防教育確實(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育中一種不可替代的有效方法。它不僅有教育功能上的特殊優(yōu)勢，而且它所傳授的知識，所培育的國防觀念，又是一個(gè)公民必須具備的、最起碼的、最重要的素質(zhì)。因此，高校不但要搞好軍訓(xùn)工作，還要開設(shè)軍事理論和國防知識課。這是高校加強(qiáng)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，是對素質(zhì)教育的促進(jìn)。

三、國防教育在國家建設(shè)和素質(zhì)教育中的作用

國防教育對經(jīng)濟(jì)建設(shè)有巨大的促進(jìn)作用。一方面，國防建設(shè)不能離開經(jīng)濟(jì)建設(shè)孤立地進(jìn)行，它必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)。國防建設(shè)離開了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)，就會變成無源之水、無本之木，寸步難行。另一方面，經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有與之相適應(yīng)的國防實(shí)力作保障，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展也是不能持久的。這既符合馬克思主義的原理，又是我國革命和社會主義建設(shè)實(shí)踐的結(jié)論。再從歷史事實(shí)看，古今中外，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)相容互補(bǔ)、相互促進(jìn)，并駕齊驅(qū)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)也是不少的。例如：歷史上成吉思汗大軍的馬，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與武裝斗爭的共用工具。資本主義興起時(shí)歐洲人的船，是外貿(mào)和跨海作戰(zhàn)的兼用武器。當(dāng)代美國的國防經(jīng)濟(jì)，就具有軍民兼容、相互促進(jìn)的性質(zhì)。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的世紀(jì)，也是各國間的科技、人才和綜合國力激烈競爭的時(shí)代。為實(shí)現(xiàn)“科教興國”的偉大目標(biāo)，高等學(xué)校在本世紀(jì)的綜合國力的競爭中負(fù)有重要使命?！叭駠澜逃切聲r(shí)期我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，在高等學(xué)校開展國防教育，是教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，包括為國防現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具體體現(xiàn)，是教育外部關(guān)系規(guī)律的客觀要求。”《中華人民共和國國防法》規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。各級、各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程?！苯瓭擅裢疽裁鞔_指出：“各級黨校、大專院校、干部學(xué)校、職工學(xué)校和各類成人教育學(xué)校、應(yīng)開設(shè)國防教育課程，把國防教育作為學(xué)員、學(xué)生的一門必修課。”國家的這些基本法律規(guī)定和決定，把國防教育與全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)地聯(lián)系起來，為各級各類學(xué)校搞好國防教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)一步指明了方向。國防教育不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識”的國防功能，而且對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。

1.國防教育具有很強(qiáng)的德育功能。國務(wù)院、教育部1998年制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中，在論述實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、提高國民素質(zhì)時(shí)，著重指出要“加強(qiáng)愛國主義教育”。愛國主義這個(gè)公民所必須具備的最基本、最重要的道德規(guī)范，理所當(dāng)然是素質(zhì)教育的最基本要求。國防教育的直接目的是培育公民的國防意識、增強(qiáng)國防觀念。國防意識的核心是愛國主義精神，國防教育的內(nèi)容與國家的安危和人民的根本利益息息相關(guān)。這種有關(guān)國家和民族的榮辱興衰、生死存亡的大事，最能在當(dāng)代大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心理共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國熱情。所以，“國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑”。

2.國防教育有利于促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展。在中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，我們可以清楚地看到：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)?！薄稕Q定》深刻闡明了智育工作的重心——激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。國防教育對于推進(jìn)這一重心工作，具有重要作用。因?yàn)閲澜逃劳械膶W(xué)科體系是軍事科學(xué)?，F(xiàn)代軍事教育是一門范疇廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。軍事斗爭的對抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。所以，“學(xué)生學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展?！蓖瑫r(shí)，軍事科學(xué)知識也是每一個(gè)公民所必須具備的基本知識和技能。

3.國防教育還有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。軍事技能訓(xùn)練具有很強(qiáng)的體能和運(yùn)動技能的鍛煉功能，高校組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，不僅使學(xué)生掌握了基本的軍事技能，而且有利于學(xué)生鍛煉體魄，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體的發(fā)展。從特殊性看，以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育最大的區(qū)別是：軍事教育在對受教育者的培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)“自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一”。一方面，要幫助受教育者端正學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，自覺搞好訓(xùn)練。另一方面，還要靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。這種強(qiáng)制性，有利于受教育者在十分艱苦的條件下磨練自己的意志，有利于受教育者樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)他們百折不撓的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和不畏艱難的精神，軍事教育在這方面的培養(yǎng)作用，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才所必須具備的手段。

四、民辦高校國防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）愛國主義教育是大學(xué)生國防教育的靈魂和主線

國防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個(gè)過程。

（二）國防教育以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識、認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，把中國國防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點(diǎn)和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個(gè)主干清楚、層次分明、各個(gè)部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵照教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強(qiáng)教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營造和諧的教育環(huán)境；堅(jiān)持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽效果，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。

軍事技能訓(xùn)練是目前民辦高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時(shí)，可采取現(xiàn)場教學(xué)的方法，組織參觀軍隊(duì)院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對軍事知識的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限定，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

（三）建立健全國防教育管理與評價(jià)機(jī)制，是民辦高校國防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部、教務(wù)處、學(xué)工部、工會、共青團(tuán)等部門以及各系部（院）納入國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部和學(xué)工部、教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機(jī)制。 其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評估”的狀況。同時(shí)，應(yīng)制定和實(shí)行國防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對學(xué)生所學(xué)國防教育課程進(jìn)行考核。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，國防教育課與其他重點(diǎn)課程一樣對待，不及格者不能畢業(yè)。將開展國防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評估，以評促建，以評促改，不斷推進(jìn)高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。將國防教育與校園文化、課外教育活動和社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用各種文藝形式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強(qiáng)國防意識和國防觀念。如把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶?；顒咏Y(jié)合起來，開展主題教育；定期邀請軍事專家、學(xué)者或高級將領(lǐng)，為青年大學(xué)生進(jìn)行國防知識講座，或選擇當(dāng)前國際、國內(nèi)外有重大影響的突出事件或?qū)W生關(guān)心的熱點(diǎn)問題舉辦國防形勢報(bào)告會，開展國防形勢教育；舉辦國防知識競賽、演講賽和征文活動等；利用國防日和國防教育周，讓大學(xué)生進(jìn)軍營，了解部隊(duì)生活，培養(yǎng)國防觀念；根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開展定向越野、射擊等國防體育活動；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現(xiàn)代武器裝備、現(xiàn)代化戰(zhàn)爭等知識和大學(xué)生軍訓(xùn)情況的宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實(shí)踐活動

國防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國防教育的重要場所。因此，應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。 民辦高校加強(qiáng)國防教育能更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)?？梢源龠M(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設(shè)計(jì)和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。有利于大學(xué)生心理素質(zhì)的提高。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。有利于提高大學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成。通過軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽從指揮的意識；通過軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

綜上所述，民辦高校開展國防教育不僅是貫徹落實(shí)國家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的需要；是建立強(qiáng)大國防后備力量、鞏固國防的需要。因此，深入抓好民辦高校的國防教育具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《憲法》。

[2]《中華人民共和國國防法》。

[3]《兵役法》。

[4]胡錦濤總書記的講話。

[5]江澤民同志的講話。

[6]中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

（作者單位：西南大學(xué)育才學(xué)院 重慶合川）