2013年3期
知識力量·教育理論與教學研究
本期視點
- 馬克思社會分層觀下的住房消費探究
- 農(nóng)村縣域內(nèi)教師培訓管理體系建構探究
- 關于同理可證的教學準備
- 在學習型黨組織建設中推進獨立學院學生黨員綜合素質(zhì)建設工作
- 從自我剖析層面看大學生心理健康教育
- 初探如何加強新教師培訓工作
- 空間曲面的方向曲率與對點方向曲率及其算法
- 談民辦高校開展國防教育與素質(zhì)教育的途徑
- 拓寬實踐教學內(nèi)容提升化工類學生的工程設計能力
- 連鎖經(jīng)營管理原理課程實踐教學改革探索
- 《DSP技術與應用》課程改革的探討
- “光學零件加工技術”課程實踐及探索研究
- 多元化改變畢業(yè)生就業(yè)觀念和期望值的思考
- 對高中女教師幸福感的調(diào)查與思考
- 關于薄透鏡高斯公式物像關系數(shù)學形式的討論
- 高校理論教學與實踐教學的學分/學時換算研究
- “光電通信”專業(yè)課程設計教學模式改革與實踐
- 對教育研究轉(zhuǎn)向的思考
- 間接實踐與直接實踐結合 充分提高學生實踐能力
- “90后”大學生網(wǎng)絡道德失范問題及對策研究
- 大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及解決對策分析
- 依戀理論及其應用價值
- 高職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究
教育研究
- 軍校士官大專自動控制原理課課程改革探索
- 淺析技工學校的德育教育與人文教育
- 寫字教學，從“根”抓起
- 解析雙語現(xiàn)象發(fā)展研究現(xiàn)狀
- 基于半導體應變計測量原油的表面張力系數(shù)
- 新時期青年體育教師應具備的應變能力
- 基于ASP.NET網(wǎng)上報名系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
- 體育鍛煉控制大學生網(wǎng)絡癡迷
- 信號與信息處理課程群實施教考分離的思考與實踐
- 淺談小學數(shù)學生活化
- 美國思想政治教育載體對我國的啟示
- 基于人本主義的兒童英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何把人文關懷貫徹到大學教育的過程中
- 淺談多媒體計算機教學對聾生智力的開發(fā)與培養(yǎng)
- 開放式實驗教學模式的改革與實踐
教學經(jīng)驗
模式探索
教壇之聲
校園內(nèi)外
- 在小學語文朗讀教學中的幾點嘗試
- 如何上好小學體育課
- 給孩子一次機會——獨立思考
- 作文課上培養(yǎng)學生的寫作能力
- 低年級語文朗讀教學初探
- 淺談語文教學中朗讀訓練方法
- 反饋藝術在數(shù)學課堂教學中的運用
- “意外”之收獲
- 學習論壇讓小學低年級語文教學“活”起來
- 區(qū)角活動中材料選擇與投放的幾點做法
- “英語之星”——英語課堂的一大法寶
- 創(chuàng)設教學情境 優(yōu)化課堂教學
- 如何泛起小學生思維的漣漪——興趣
- 用足“五心”讓幼兒園后勤管理綻放光彩
- 讓品德走進生活、融入生活
- 培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣之我見
- 加強農(nóng)村小學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 如何在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 分層教學的研究與體會
- 教學生活化 構建高效課堂
- 淺談小學生語文自主學習能力的提高
- 加強信息反饋 提高語文課堂效率
- 淺談小學生自改作文能力的培養(yǎng)
- 淺談數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育的點滴體會
- 運用多媒體手段優(yōu)化學生學習效果
- 淺談小學生寫作興趣的培養(yǎng)
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的基本要求
- 怎樣才能提高課堂的有效性的思考
- 就業(yè)培訓中進行德育教育的重要性
- 淺談中年級學生學習興趣的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 如何上好小學數(shù)學課
- 一年級學生好拼音的方法
- “想象”——讓語文課堂充滿活力
- 小學生良好習慣的培養(yǎng)
- 淺談職業(yè)學校學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 讓《品德與生活》回歸生活
- 快樂學習，要讓孩子動起來
- 淺談音樂課堂中的發(fā)展性評價
- 如何培養(yǎng)作文能力
- 注重資源整合 培養(yǎng)學生寫話能力
- 數(shù)學課堂教學中學生主體地位的體現(xiàn)
- 如何培養(yǎng)小學生寫作文的興趣
- 對小學教學管理的幾點思考
- 淺談小學英語閱讀教學
- 關于教師心理健康問題的研究
- 科學評價，引導學生走向成功
- 識字量大了以后怎么辦？
- 作文教學提高學生主體參與意識初探
- 淺談語文教學中的寫字能力的培養(yǎng)