李晶晶

【摘要】新形式下，以人為本的教育觀念已成為了當(dāng)今教育工作中最根本的核心理念，在大學(xué)生思想政治教育中貫徹以人為本的教育觀念，不但能有效推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育觀念的創(chuàng)新，還有利于培養(yǎng)出新形勢下社會所需的高素質(zhì)人才。本文將對大學(xué)生思想政治教育下以人為本的教育觀念進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 以人為本 教育觀念

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0066-01

以人為本是新形勢下科學(xué)發(fā)展觀的核心，實(shí)施以人為本的思想政治教育觀念，推進(jìn)了思想政治教育工作的不斷創(chuàng)新，對全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)施科教興國都有著重要的價(jià)值意義，同時(shí)確保了我國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中立于不敗之地[1]。

一、大學(xué)生思想政治教育工作中樹立“以人為本”的意義

在大學(xué)生思想政治教育中樹立以人為本的教學(xué)觀念，就是要以維護(hù)大學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利為前提。不僅要對學(xué)生做好教育工作，還要給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵，并且還要做到能夠理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生以及幫助學(xué)生，這不僅是新形式下思想政治教育工作中基本的教學(xué)要求，也是教育工作中的重要任務(wù)和目標(biāo)。胡錦濤總書記曾在黨的十七大報(bào)告中明確指出了創(chuàng)新思想政治教育的新要求：“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，以正確的方式處理人際關(guān)系[2]。所以，作為大學(xué)生的思想政治教育工作者必須在社會主義新形勢下堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將以人為本的思想政治教育觀念落實(shí)到大學(xué)生思想政治教育的各個環(huán)節(jié)中，以全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

二、“以人為本”的教育觀念在大學(xué)生思想政治教育中的重要性

第一，全面貫徹以人為本的教育觀念，是轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育觀念的主要方式。在傳統(tǒng)的教育觀念中，對于大學(xué)生的思想政治教育觀念還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在：只重視加強(qiáng)對學(xué)生各方面的管理、而輕視學(xué)生的思想政治教育；只重視學(xué)習(xí)結(jié)果、而輕視學(xué)習(xí)過程；只重視強(qiáng)制性的灌輸、而輕視接受成度；只重視集體的表現(xiàn)、而輕視個人差異等問題，這種教育觀念在很大程度上影響了對大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育觀念，必須堅(jiān)持以人為本才能使教育觀念得到有效的轉(zhuǎn)變。那么，在思想政治教育工作中，教師要把對大學(xué)生的各方面的管理與思想政治教育、學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程、強(qiáng)制灌輸與接受程度、集體表現(xiàn)與個人差異等在教育過程中都有機(jī)結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮出大學(xué)生思想政治教育工作的積極作用。

第二，全面貫徹以人為本的教育觀念，是優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的育人環(huán)境。以人為本的教育觀念，要求必須對育人環(huán)境引起重視。當(dāng)前形勢下，市場經(jīng)濟(jì)在不斷的快速發(fā)展，但隨著市場中的利益關(guān)系、就業(yè)方式、分配方式等逐漸多樣化，人們在這種社會環(huán)境下其選擇性、差異性以及多變性等都日益增強(qiáng)。這對將要面臨就業(yè)的大學(xué)生心理上造成了一定的影響，主要體現(xiàn)在一部分大學(xué)生心理焦躁不安而精神逐漸淡化、思想素質(zhì)不高、理想信念不堅(jiān)定、社會責(zé)任感不強(qiáng)等多方面問題。在這種情況下，迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。因此，在思想政治教育過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生存在的各種心理現(xiàn)象在以人為本的教育觀念下對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，才能促使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到全面提高。

第三，全面貫徹以人為本的教育觀念，是更新大學(xué)生思想政治教育的評估體系。思想政治教育的評估體系在大學(xué)生思想政治教育中來說是相當(dāng)重要的一部分，其主要起著激勵、導(dǎo)向以及發(fā)展等多方面的作用。雖然已初步建立了大學(xué)生思想政治教育中的評估體系，但對評估標(biāo)準(zhǔn)方法來說，還不夠科學(xué)和完善，主要體現(xiàn)在評估的對象遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際以及評估的組織構(gòu)成不合理等。而最根本的原因是在大學(xué)生思想政治教育工作中，缺乏人性化、特色化以及個性化的教育方式，而導(dǎo)致了思想政治教育評估體系在評估方法、評估對象、評估結(jié)果以及評估組織構(gòu)成上缺乏科學(xué)性、針對性、合理性、實(shí)效性等[3]。在如今這個不斷發(fā)展、不斷變化的社會主義新形式下，本著努力提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育原則，堅(jiān)持以人為本的教育觀念，使大學(xué)生思想政治教育的評估體系能夠不斷完善，以促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)健康成長并適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

三、以人為本的教育關(guān)念，有利于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

（一）確立以人為本的大學(xué)生思想政治教育價(jià)值目標(biāo)

貫徹以人為本的思想政治教育觀念，樹立思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)，可以使大學(xué)生的價(jià)值、力量、作用都能得到充分的肯定。這就需要教師在思想政治教育過程中轉(zhuǎn)變教育方式，要凸顯“以人為本”的教育觀念在大學(xué)生思想政治教育中所占的主體地位，并將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間彼此平等對待、相互理解和相互尊重。同時(shí)，對于大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，而對于某些思想政治素質(zhì)存在不足的大學(xué)生，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時(shí)關(guān)注他們的生理需要、心理需要以及思想動態(tài)，才能及時(shí)糾正大學(xué)生錯誤的思想觀念?？傊浞肿鹬卮髮W(xué)生的人格與尊嚴(yán)，才能讓大學(xué)生更好的發(fā)揮出自身的價(jià)值所在。

（二）建立因材施教的思想政治教育工作體系

因材施教是大學(xué)生思想政治教育中很重要的一項(xiàng)教學(xué)方法，在堅(jiān)持以人為本的教育觀念下對學(xué)生之間存在的不同認(rèn)知水平、不同學(xué)習(xí)能力以及自身不同的政治素質(zhì)等進(jìn)行因材施教的教育體系，可以尊重到每個學(xué)生的個體差異性。要建立因材施教的思想政治教育工作體系，首先，可以對大學(xué)生進(jìn)行群體分類，并根據(jù)這種差異性實(shí)施不同的教育方法，進(jìn)行有針對性的分類指導(dǎo)。其次，教師應(yīng)把指導(dǎo)教育與學(xué)生自我素質(zhì)教育相結(jié)合、把解決學(xué)生思想政治教育問題與解決學(xué)生生活各方面問題相結(jié)合、從而才有利于建立科學(xué)、高效的思想政治教育工作體系。

（三）建立健全的思想政治教育激勵機(jī)制

建立健全的思想政治教育激勵機(jī)制，有利于更好地調(diào)動大學(xué)生參與到思想政治教育中。其激勵機(jī)制最主要包括兩個方面，即物質(zhì)激勵與精神激勵。在物質(zhì)激勵方面，可以通過設(shè)立“大學(xué)生思想政治教育基金”，對于思想政治素質(zhì)突出大學(xué)生，包括個人和集體，都給予適當(dāng)?shù)莫剟?；在精神激勵中，可以為大學(xué)生設(shè)立“思想政治素質(zhì)優(yōu)秀者”、“思想政治素質(zhì)模范”等榮譽(yù)獎，并將物質(zhì)激勵與精神激勵有機(jī)的結(jié)合，以激勵大學(xué)生樹立正確的思想觀念，通過思想政治教育后使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社.2006，（11）：227-228

[2]孫豫峰.高效思想政治教育評估體系的創(chuàng)新維度[J].思想政治教育研究.2009，（1）：77

[3]劉靈光，韋詩業(yè).以人為本與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].廣西師范學(xué)院.2009，（6）第6期