賈文芝

摘 要： 在高中學(xué)生管理過(guò)程中，班主任是班級(jí)的核心，班級(jí)要想形成積極團(tuán)結(jié)的氛圍，班主任起到主心骨的作用。班主任對(duì)學(xué)生的要用真心、有耐心，讓學(xué)生擁有自信心，這樣班主任的工作才能游刃有余，學(xué)生才會(huì)積極上進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級(jí)管理 自信心 藝術(shù)

我是2010年才畢業(yè)的年輕教師，剛來(lái)到二中的第一年，我擔(dān)任了高一三個(gè)文科班的歷史教學(xué)和文科班6班的班主任工作。剛剛工作，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情，盡職盡責(zé)地做著一個(gè)班主任應(yīng)該做的工作，從早到晚，不辭辛苦。不到一個(gè)月的時(shí)間，我便感覺(jué)到做一名優(yōu)秀的班主任多么不易。通過(guò)兩年半的班主任工作，我成長(zhǎng)得很快。在管理班級(jí)、管理學(xué)生方面，我積累了一些帶班經(jīng)驗(yàn)。

一、讓學(xué)生擁有自尊心、自信心

每個(gè)學(xué)生都希望自己受到別人的喜歡，每個(gè)學(xué)生都希望自己得到別人的表?yè)P(yáng)。我?guī)У陌嗉?jí)是普通文科班，并且學(xué)生高中入學(xué)的成績(jī)不是很高，大多數(shù)學(xué)生的自信心不是很足。我認(rèn)為多多照顧學(xué)生的自尊心，才能讓他們擁有充分的自信心。

案例1：剛帶高一時(shí)，我還沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。我憑著滿(mǎn)腔的工作熱情，天天從早到晚寸步不離地盯著班級(jí)和學(xué)生，生怕出差錯(cuò)。同學(xué)們遲到、跑操偷懶、周一忘帶桌套我都耿耿于懷，并且每天放學(xué)之前、周日班長(zhǎng)一日總結(jié)之后，我都要把白天的問(wèn)題一一指出來(lái)，并對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)。這樣堅(jiān)持了半個(gè)多月，從學(xué)生的反映中我發(fā)現(xiàn)，他們漸漸對(duì)我的總結(jié)不感興趣了，尤其是陳同學(xué)表現(xiàn)出不耐煩的樣子。前幾天，因?yàn)檫t到問(wèn)題，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地罵了他一頓，而且罰站一天，以便“殺一儆百”。之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我表現(xiàn)得很冷淡，學(xué)習(xí)上也不主動(dòng)。我意識(shí)到之前批評(píng)對(duì)他的影響，所以決定找他談?wù)?。談?huà)中，我向他敞開(kāi)心扉，承認(rèn)那天火氣有點(diǎn)大，傷了他的自尊。隨后，他也說(shuō)出心里話(huà)，指出自己存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)他很不自信，曾經(jīng)很少得到老師和學(xué)生的關(guān)注，有“破罐子破摔”的心理。在那次談話(huà)之后，他不但再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且在學(xué)習(xí)上更加努力、更加積極。

案例2：當(dāng)班主任不久，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)男同學(xué)王某總和其他學(xué)生表現(xiàn)得不一樣。他性格內(nèi)向，臉上常常帶著淡淡的憂(yōu)郁，上課注意力非常不集中，常常比其他學(xué)生動(dòng)作慢半拍。后來(lái)我接觸到了他的父親和母親，才找到了問(wèn)題所在。第一次因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，我見(jiàn)到了他的父親。他的父親猶如一位演說(shuō)家，滔滔不絕地向我炫耀他是多么優(yōu)秀，而他的兒子是多么差勁。他把兒子說(shuō)得一文不是。我沒(méi)有耐性與他交流下去，面對(duì)這樣的父親，才發(fā)現(xiàn)孩子是多么可憐。第二次，因?yàn)樽W(xué)校宿舍的原因，我見(jiàn)到了他的母親。這次更讓我吃驚的是，她的母親是位長(zhǎng)年生活在家暴里的受害者，包括她的孩子，早已習(xí)慣了家庭生活方式。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很需要關(guān)注，需要鼓勵(lì)來(lái)給予他自信。

案例3：我班一位女同學(xué)胡某，曾經(jīng)是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。因?yàn)槊繉W(xué)期都會(huì)有因?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗪蛯?shí)驗(yàn)班相互滾動(dòng)的學(xué)生。有一次胡同學(xué)生病回家，我并沒(méi)有接到家長(zhǎng)請(qǐng)假的電話(huà)，于是我讓學(xué)生聯(lián)系她，迅速讓家長(zhǎng)給打電話(huà)請(qǐng)假。后來(lái)才知道，她的家長(zhǎng)并不知道她因考試失利而滾動(dòng)到平行班的消息。我才意識(shí)到應(yīng)該對(duì)這些因?yàn)榭荚囀Ю麧L動(dòng)到平行班的學(xué)生多給予關(guān)心和鼓勵(lì)。我與她做了一次交談，告訴她普通班的老師配備和普通班的學(xué)生成績(jī)未必比實(shí)驗(yàn)班差，很多平行班的學(xué)生照樣通過(guò)努力超越了實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。而且我肯定了她的潛力和實(shí)力。在那次談話(huà)之后，不久學(xué)校舉行了單詞大賽，她獲得了單詞大賽全校第一名的好成績(jī)，贏得了自信，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。

二、對(duì)學(xué)生要有真心、耐心

案例1：班里有位男同學(xué)劉某，剛上高一的時(shí)候，我就在課下觀(guān)察到他經(jīng)常是形單影只。我找了班里的班干部了解了情況，得知?jiǎng)⒛惩瑢W(xué)有時(shí)候情緒不穩(wěn)定，生氣的時(shí)候就會(huì)得罪其他同學(xué)，所以大家都有點(diǎn)害怕他，沒(méi)人愿意理他。我在幾天的密切觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)得整齊漂亮，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，課桌上的書(shū)擺得整整齊齊，但性格看起來(lái)比較內(nèi)向。長(zhǎng)期不和學(xué)生一起交往我怕他被學(xué)生們孤立，于是我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找他談話(huà)。談話(huà)中，他低著頭，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)緊張，看著他那么不自信，我用他的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)了他，同時(shí)指出和同學(xué)們相處存在的問(wèn)題。后來(lái)在他生病不在班級(jí)的時(shí)候，我給其他同學(xué)做了思想工作。我說(shuō)，作為班干部應(yīng)該團(tuán)結(jié)班里的其他同學(xué)，而作為一個(gè)班級(jí)里的其他同學(xué)，因?yàn)樗](méi)有惡意，應(yīng)該寬容并理解同班同學(xué)性格方面的不足，給他慢慢改變的機(jī)會(huì)。如今，這位學(xué)生從高一到高三，和同學(xué)們相處得都比較融洽。

案例2：班里的同學(xué)翟某，長(zhǎng)得人高馬大，從高一開(kāi)始，因?yàn)樯らT(mén)大、氣勢(shì)足，他被同學(xué)們推選為班里的班長(zhǎng)。這位看起來(lái)很有感召力的班長(zhǎng)，卻在高一的時(shí)候幾次讓我頭疼。下晚自習(xí)同學(xué)們買(mǎi)飯回來(lái)，發(fā)現(xiàn)班里的門(mén)已鎖，是這位行俠仗義的班長(zhǎng)用他那健壯的飛毛腿，一腳把本來(lái)不太結(jié)實(shí)的門(mén)鎖踹得稀巴爛。這種粗魯?shù)男袨樽屛曳浅２焕斫狻?/p>

更糟糕的是，他上課經(jīng)常晚進(jìn)教室，甚至不計(jì)后果和老師頂撞，不及時(shí)回家在學(xué)校門(mén)口逗留。我有點(diǎn)后悔選他做班長(zhǎng)，這樣的班干部不會(huì)起到好的帶頭作用。我很有耐心地找他談話(huà)，一次又一次。一次，他不小心崴了腳，整個(gè)腳踝都腫了，我陪著他去了醫(yī)院，掛號(hào)，找醫(yī)生，一直到最后打石膏。又一次，他因?yàn)榇蚣艿檬虏铧c(diǎn)被處分，我給他改正的機(jī)會(huì)。我之所以沒(méi)有撤掉他班長(zhǎng)職務(wù)，是因?yàn)樗鍪潞苤v義氣，而且在同學(xué)當(dāng)中的威信比較高，我覺(jué)得他是一個(gè)可以成熟并最終長(zhǎng)大的人。從高二到高三，他真的在發(fā)生巨大的變化，現(xiàn)在他是我班里得力的小助手。我覺(jué)得是我的真心打動(dòng)了他，是我的耐心讓他慢慢成長(zhǎng)。

班主任一定用心與學(xué)生交流，知道他們的所思所想，了解他們的個(gè)性，并對(duì)內(nèi)心不自信的學(xué)生多一份真心和耐心。

通過(guò)將近三年的班主任工作，我感覺(jué)到，作為學(xué)生思想的引領(lǐng)者、思想的打造者，我應(yīng)該用真心關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。班主任只有用真誠(chéng)和愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)與回報(bào)。