董慶來

摘 要：高校青年教師素質(zhì)的高低直接影響到高等教育的質(zhì)量，因此提升高校青年教師的教學能力對高等教育的發(fā)展至關(guān)重要，是高校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的根本保證。筆者認為，高校應從加強校內(nèi)培訓、有針對性地培養(yǎng)、在職進修與繼續(xù)教育以及建立健全的考核、激勵機制，提升青年教師的教學能力。

關(guān)鍵詞：高校 青年教師 教學能力 提升

課 題：延安大學教育教學改革項目（YDJGYJ12-01）。

隨著高等學校教育規(guī)模的逐步擴大，高校青年教師的隊伍不斷壯大。高校青年教師素質(zhì)的高低直接影響到高等教育的質(zhì)量，因此提升高校青年教師的教學能力對高等教育的發(fā)展至關(guān)重要，是高校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的根本保證。對于高校來說，可以從以下幾個方面入手提升青年教師的教學能力。

一、加強院（系）監(jiān)管

院（系）是青年教師的直接“監(jiān)護人”，最熟悉和掌握青年教師的實際情況。高?？梢园才鸥髟海ㄏ担┽槍η嗄杲處焸€人的實際情況為其制定培養(yǎng)方案，具體負責青年教師的培養(yǎng)工作，能夠更有效、更快速地提升青年教師的教學能力。

二、定期舉辦針對青年教師教學能力提升的教學活動

目前大部分高校開展的青年教師崗前培訓都是按照國家及省級高校師資培訓中心的規(guī)定進行的，主要是教育理論、教育法規(guī)、職業(yè)道德等的課程培訓，鮮有針對青年教師學科和自身特點的針對性培訓。為提升青年教師的教學能力，崗前培訓應與教學研究、課堂教學相結(jié)合，開展教學技能方面的培訓以及與學科相關(guān)的教學實踐活動，加深青年教師對課堂教學的理解，為青年教師迅速適應高校教學工作打好基礎(chǔ)。

教學能力的提升不是一朝一夕的工作，需要高校持之以恒，長期堅持。為此，各高校應定期舉辦針對青年教師教學能力提升的教學活動，如聘請相關(guān)專業(yè)的專家開展教育、教學講座；邀請教學名師、教學競賽優(yōu)勝者開展示范課；開展青年教師與優(yōu)秀教師的座談會，為青年教師答疑解惑等等一系列的活動，逐步提升青年教師的教學能力。

三、實行青年教師導師制

為使青年教師發(fā)揮自己的最大潛能，應結(jié)合青年教師的教學、科研情況為其選拔教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任導師，對青年教師的教學、科研進行全面地指導。學院可以規(guī)定青年教師和導師一定量的互相聽課，一方面青年教師從導師處學得了寶貴的教學經(jīng)驗，另一方面導師又可以對青年教師的授課進行有針對性的指導，對青年教師教學能力的提升起到事半功倍的作用。

四、發(fā)揮教學督導團“督”“導”兩方面的作用

高校可以選拔富有責任心的教師建立教學督導團，起到敦促青年教師按教學規(guī)范要求教學，通過評議青年教師的授課，有針對性地指導青年教師的教學，與導師形成雙重指導。為了避免教學督導團對青年教師的“督”而不“導”，高校應不定期對教學督導團的工作進行檢查，切實發(fā)揮督導團“督”“導”兩方面的作用。

五、為在職進修與繼續(xù)教育提供條件

為促進青年教師的知識更新，開闊青年教師的眼界，高校應有計劃、分批次地安排青年教師外出進修深造，鼓勵青年教師參加各種學術(shù)團體，不斷提高青年教師自身的素質(zhì)，增加青年教師的知識儲備，提高教育的成效，不斷促進學校的專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、課程建設(shè)。

六、建立健全考核與激勵機制

1.完善考核獎勵制度

為正確引導青年教師合理地分配教學、科研的時間和精力，突出教學的重要性，高校應制定教學與科研并重的考核與獎勵機制，提升教學在職評審、崗位聘任中的地位，提高青年教師對教學的重視程度。

2.完善競爭機制

為了提高青年教師的教學積極性，高?？梢葬槍η嗄杲處煻ㄆ陂_展評比活動，如教案評比、教學基本功大賽、優(yōu)秀教學成果獎、精品課程等，不斷提高青年教師的教學工作熱情。

高校青年教師教學能力建設(shè)關(guān)系著高等教育的質(zhì)量，關(guān)系著國家科教興國的實現(xiàn)。高校青年教師的能力培養(yǎng)是一項長期而艱巨的工作，高校必須認識到提升青年教師能力的重要性，采取多方面的措施，運用科學合理的方法，不斷提高青年教師的教學能力。

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