摘 要：信息技術(shù)介入課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢。如何在信息化背景下進(jìn)行品德與生活教學(xué)是當(dāng)前品德與生活教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，研究信息化背景下品德與生活教學(xué)的有效途徑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。以品德與生活教學(xué)為切入點(diǎn)，在概述品德與生活教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，探討了信息技術(shù)在品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用，旨在說明品德與生活教學(xué)利用信息技術(shù)的重要性，以期為品德與生活教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：信息化；品德與生活；小學(xué)教學(xué)

一、品德與生活教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢

當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展很快，在品德與生活教學(xué)中，把信息技術(shù)整合到品德與生活教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，具有諸多優(yōu)勢，即豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高教學(xué)效率，其具體內(nèi)容如下：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富教學(xué)內(nèi)容是品德與生活教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢之一。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是最大的資源庫，具有豐富的教學(xué)資源。在品德與生活教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)巨大的教學(xué)資源庫，汲取各種最新知識和成果，一方面有利于豐富品德與生活教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。另一方面信息化背景下品德與生活教學(xué)的教學(xué)手段也日趨多元化，可以通過文字、圖像、視頻等方式呈現(xiàn)，大大簡化了教學(xué)過程。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力

品德與生活教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的優(yōu)越性不言而喻。信息化背景下的品德與生活教學(xué)，對于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力大有裨益。由于多媒體信息技術(shù)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中具有圖像逼真、色彩鮮艷、化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜、化虛為實(shí)、形象直觀、生動(dòng)和感染力強(qiáng)等得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。小學(xué)生在利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)品德與生活課程的過程中，聲情并茂的教學(xué)環(huán)境，有利于感悟體驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)的魅力。因此，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3.提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率也體現(xiàn)出品德與生活教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的有效性。信息化背景下的品德與生活教學(xué)，在一定程度上有利于減輕教師的工作量，提高教學(xué)效率。具體來說，在品德與生活教學(xué)中，信息技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教師從教學(xué)中的主體地位向主導(dǎo)地位的角色轉(zhuǎn)變，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的情感交流變得暢通無阻，強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的情感交流和師生間的合作交流。不難看出，品德與生活教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，有利于促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)水平的提高。

二、信息技術(shù)在品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會各個(gè)領(lǐng)域?qū)π畔⒒膽?yīng)用程度越來越高，在小學(xué)品德與生活教學(xué)中，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。信息技術(shù)在品德與生活教學(xué)的應(yīng)用，可以從以下幾個(gè)方面入手，下面將逐一進(jìn)行分析：

1.拓寬知識視野，豐富學(xué)生的課外閱讀

拓寬知識視野，豐富學(xué)生的課外閱讀是信息技術(shù)在品德與生活教學(xué)中的應(yīng)用之一。從品德與生活課程特點(diǎn)上看，品德與生活課程涉及的知識面很廣，知識點(diǎn)跨越強(qiáng)，在信息化背景下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇有利于品德與生活教學(xué)的相關(guān)資料，輔助品德與生活課程教學(xué)，有利于開闊學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累。

2.直觀展示課文，激發(fā)學(xué)生的積極思維

品德與生活這門課程內(nèi)容較為抽象，小學(xué)生由于自身的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力有限，在學(xué)習(xí)品德與生活課程時(shí)，難以理解所學(xué)內(nèi)容。信息化背景下的品德與生活教學(xué)利用多媒體課件圖文并茂地展示教材文本，直觀展示課文，對于激發(fā)學(xué)生的積極思維起到啟發(fā)的作用。小學(xué)生通過觀看動(dòng)畫或精美的圖片，激活學(xué)生思維的細(xì)胞，對拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維意義重大。

3.改善教學(xué)方式，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)

信息技術(shù)具有承載信息容量大、展示形式靈活多樣等特點(diǎn)。在品德與生活教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合品德與生活課程的知識特點(diǎn)，有利于改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)資源，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。充分利用信息技術(shù)進(jìn)行課程資源的整合，有機(jī)地把學(xué)生的思想品德、社會教育、歷史文化等知識整合起來，圍繞某一個(gè)主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將小學(xué)品德與生活教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

總之，信息化背景下品德與生活教學(xué)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和復(fù)雜性。在品德與生活教學(xué)過程中，品德與生活學(xué)科教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，拓寬知識視野，豐富學(xué)生的課外閱讀；直觀展示課文，激發(fā)學(xué)生的積極思維；改善教學(xué)方式，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)。不難看出，信息化背景下品德與生活教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，利用信息技術(shù)不斷優(yōu)化品德與生活的教學(xué)手段，促進(jìn)品德與生活教學(xué)水平的提高。

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作者簡介：張麗琴，1971年11月生，女，山西省太原市人，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科，研究方向?yàn)樗计方虒W(xué)，思想教育。