翟亞琴

摘 要：隨著新課改的不斷實(shí)施，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得極其重要，教師應(yīng)該合理分工，精心地引導(dǎo)，這樣才可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)；策略

合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。因此，如何做好小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)今人們廣泛關(guān)注的主要問題，本文就有效開展小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

一、合理安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間

在小學(xué)語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的形式主要是為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容所服務(wù)的，有些教師在教學(xué)過程中，總是按照自己所設(shè)計(jì)的情況來創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生開展合作交流，雖然學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展合作學(xué)習(xí)，但是其合作學(xué)習(xí)的效果卻不理想。因此，教師應(yīng)該按照教學(xué)的內(nèi)容，合理安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間，以此來促進(jìn)學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生具備合作意識(shí)，提高學(xué)生合作交流的能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該首先熟悉教材，了解學(xué)生的需求，要正確地把握教材的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地開展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得啟迪，提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。

二、及時(shí)指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，提高合作效率

教師在小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的開展過程中，應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，要多傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率提高。除此之外，當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的幫助，要促進(jìn)學(xué)生共同參與到合作學(xué)習(xí)中，使師生之間的感情得到提升，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率提高。

三、給予適當(dāng)教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)合作積極性

良好的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中，教師要抓住評(píng)價(jià)的契機(jī)，及時(shí)地表揚(yáng)合作學(xué)習(xí)中出色的小組，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生也要及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生明白自己存在的問題，并以此來采取有效的措施來進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到取長補(bǔ)短的效果，有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，作為教師首先應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，合理安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間，及時(shí)指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，提高合作效率，并且給予適當(dāng)教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)合作積極性，只有這樣才可以讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

劉燁.小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)初探[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2007.