栗成紅

摘 要： 初中階段是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的黃金期，不僅需要學(xué)生具有良好的心理狀態(tài)，而且需要學(xué)生具有健康的體魄，而各學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。文章就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 素質(zhì)教育 優(yōu)化改革

進(jìn)入二十一世紀(jì)，學(xué)校教育進(jìn)入素質(zhì)教育時(shí)代，各門(mén)課程教師都在為學(xué)生的素質(zhì)教育做努力。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，體育是一個(gè)重要內(nèi)容，體育教學(xué)改革是學(xué)校體育進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。因此，改變受傳統(tǒng)的體育課棠教學(xué)模式，構(gòu)建探究式的課堂教學(xué)模式，使體育課堂充滿(mǎn)探究氣息，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者、主動(dòng)獲得者。體育教學(xué)作為一門(mén)提升學(xué)生體能的實(shí)踐性課程，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都未得到學(xué)校及相關(guān)部門(mén)的重視，有的學(xué)校體育課就成了自由課，學(xué)生聚集在樹(shù)下、欄桿邊聊天的現(xiàn)象經(jīng)常存在。因此，重視并改進(jìn)初中體育教學(xué)是必要而且迫切的。

一、體育教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外活動(dòng)組成，體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授及運(yùn)動(dòng)教學(xué)。所以從學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，應(yīng)該通過(guò)體育達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：1.身體的發(fā)展，有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境、不同氣候的身體和心理能力，對(duì)疾病的抵御能力、康復(fù)能力和對(duì)疲勞的抵抗力；2.獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高工作勞動(dòng)效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；3.掌握科學(xué)的健身知識(shí)，提高智力素質(zhì)；4.培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。概括地說(shuō)就是：全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、初中體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

當(dāng)今初中學(xué)生的思維能力和對(duì)事情的理解能力已經(jīng)大大提高，尤其是那些獨(dú)生子女家庭，孩子是全家人的掌上明珠，一切以孩子為中心，溺愛(ài)遷就，滿(mǎn)足孩子的一切要求，無(wú)微不至的關(guān)懷。長(zhǎng)期如此，孩子會(huì)變得自私、狹隘，一切以自我為中心，嚴(yán)重缺乏集體主義觀念。不懂得顧大局，凡事只想到自己，不顧班級(jí)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)，時(shí)常引起同學(xué)的不滿(mǎn)，從而變得不合群。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要有意識(shí)地選擇一些能夠培養(yǎng)集體主義觀念的教學(xué)內(nèi)容。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成一種自覺(jué)的集體意識(shí)。

三、中學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)

初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生身體迅速成長(zhǎng)，骨骼肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，反應(yīng)快易激動(dòng)，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)持續(xù)能力差，易疲勞，尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更明顯，男生聲音變粗，喉結(jié)突出，出現(xiàn)胡須，體形縱向發(fā)展，生理方面的這些變化，引起心理、行為的變化。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛、充滿(mǎn)朝氣、活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽表現(xiàn)自己；第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)能力差，所以容易頭暈和疲勞，干事情往往容易虎頭蛇尾，有始無(wú)終；第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并愛(ài)表現(xiàn)自己吸引異性；第四，成人感產(chǎn)生，并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，心理矛盾更激烈，如自尊與自卑感矛盾；反抗性與屈從性矛盾；理想與挫折的矛盾。這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或叛逆的反心理，所以應(yīng)在教學(xué)上利用其特點(diǎn)加以正面的教育引導(dǎo)，不可打擊其自尊挫傷其積極性。

四、教師素質(zhì)的提升

當(dāng)前，體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并意識(shí)到了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性。不僅要在業(yè)務(wù)和技能上有所提升，在教師個(gè)人的人格魅力也要有所提升，這包括如下幾個(gè)方面：一是體育教師要有高尚的師德，教師不僅要教書(shū)更要育人。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)有潛移默化的影響。所以體育教師不僅要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且要有愛(ài)心及寬容、包容之心，更要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。因?yàn)轶w育教學(xué)是學(xué)校鍛煉和提升學(xué)生體能的基本途徑和方式，體育教師既是學(xué)校體育思想的貫徹者，更肩負(fù)著提升學(xué)生體能的重要職責(zé)。二是強(qiáng)健體魄，提升心理素質(zhì)，具有廣博知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，體育教師不僅要在自己所修的項(xiàng)目上技存所專(zhuān)，而且要在體育設(shè)計(jì)的其他項(xiàng)目上有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能，更要對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)有所了解，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和步驟。另外，體育教師還要具備生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、保健學(xué)、美學(xué)，人文科學(xué)、生命科學(xué)等相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于體育教學(xué)是非常重要的，因?yàn)轶w育教師不僅是體力勞動(dòng)者，而且是腦力勞動(dòng)者，良好的心理素質(zhì)對(duì)體育教師是必不可少的，體育教師有著與其他學(xué)科教師不同的特點(diǎn)，這就要求體育教師本身有強(qiáng)健的體魄，給學(xué)生做出完美的直觀示范，給學(xué)生賞心悅目的感覺(jué)，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高體育課的美感和教學(xué)質(zhì)量。

五、初中體育教學(xué)能鑄就學(xué)生堅(jiān)韌的性格

學(xué)生的性格不是千人一面，有的性格開(kāi)朗，侃侃而談。有的性格內(nèi)向、沉默寡言。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些性格內(nèi)向的學(xué)生并不是一味地甘于沉默，他們也渴望與人交往，只是心生膽怯、羞于見(jiàn)人。于是，我特意在體育教學(xué)中安排了許多需要互相幫助的活動(dòng)內(nèi)容。如：進(jìn)行雙人墊球比賽。比賽也會(huì)對(duì)輸者進(jìn)行一些象征性的懲罰，如唱歌或跳舞等。在比賽中，他們能與自己的同伴互相交流，商量對(duì)策，不知不覺(jué)中在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。開(kāi)始時(shí)，那些性格內(nèi)向的學(xué)生是迫于老師的威信，硬著頭皮參加活動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)，隨著參加的次數(shù)多了，心態(tài)也就變得自然多了，心中沒(méi)有了先前壓力，于是就樂(lè)在其中。漸漸地，他們的話變得多起來(lái)了，與同學(xué)的交流變多了，性格也漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)了。實(shí)踐證明，一些體育比賽特別能磨煉學(xué)生意志，如賽跑能磨煉學(xué)生耐力，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，球類(lèi)比賽可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)精神和勇于奪冠的意志。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生的每一方面均有所發(fā)展，具有個(gè)性特征，了解學(xué)生年齡階段身心發(fā)育的特點(diǎn)，給予正確引導(dǎo)。在共同的活動(dòng)中不斷了解自己、評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美的能力和創(chuàng)造力，能在快樂(lè)中鍛煉自己，培養(yǎng)良好的思想品德。在義務(wù)教育中，學(xué)生的世界觀、人生觀正處于形成時(shí)期，在體育鍛煉的黃金階段，教師要結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。