【摘 要】論述了高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間加強(qiáng)思想政治教育的重要性，并對(duì)高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的思想政治教育的內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行了探索，以期實(shí)現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 高職 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07C-0028-02

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中指出，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊，少數(shù)學(xué)校沒(méi)有把大學(xué)生的思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。高職思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，開(kāi)設(shè)在前三個(gè)學(xué)期，為期半年的高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要是專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，沒(méi)有具體的思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容，與《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)的思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程是不一致的。

但事實(shí)上，高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間是開(kāi)展思想政治教育的一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生可以將學(xué)過(guò)的思想政治理論課的內(nèi)容進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，能在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，如何創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，探索思想政治教育的有效方法和途徑，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的綜合教育作用，這是加強(qiáng)和改進(jìn)高職生思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

一、在高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)思想政治教育的重要性

高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人的一個(gè)過(guò)渡階段，在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間有針對(duì)性地進(jìn)行綜合能力中的思政素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，如科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德、職業(yè)理想、社會(huì)公德、實(shí)事求是、艱苦奮斗、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)等，對(duì)高職生進(jìn)行這些方面內(nèi)容的培養(yǎng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)高職生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

我國(guó)高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高職教育作為我國(guó)高等教育的組成部分，應(yīng)當(dāng)高度重視德育工作。很多企業(yè)把“德”作為招聘人員時(shí)考量的第一要素。所以在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)高職生的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)的共同需要。

（二）在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)高職生思想政治教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)幾個(gè)方面。伴隨著我國(guó)高等職業(yè)教育從追求外延到致力于內(nèi)涵的發(fā)展，高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格也從強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)和職業(yè)能力，發(fā)展到對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的重視。高職生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，除了提升自己的專業(yè)素質(zhì)，還可以通過(guò)了解或者在有條件的情況下參與企業(yè)的黨、團(tuán)組織的活動(dòng)，了解企業(yè)的所有制性質(zhì)和分配方式，進(jìn)而理解什么是中國(guó)特色的政治和經(jīng)濟(jì)，從而堅(jiān)定走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，提升自身的思想政治素質(zhì)；通過(guò)了解企業(yè)文化建設(shè)并深入理解企業(yè)文化的內(nèi)涵，進(jìn)而提升自己的文化素質(zhì)。

（三）在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)高職生思想政治教育是順利完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的保證

專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是高職生三年學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@一個(gè)環(huán)節(jié)中高職生的專業(yè)知識(shí)得以鞏固和具體運(yùn)用。也正因?yàn)槭菍I(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，所以一些高職院校沒(méi)有安排思想政治教育內(nèi)容，這不僅沒(méi)能貫徹《意見(jiàn)》中思想政治教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的要求，也與當(dāng)今社會(huì)接納高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)對(duì)高職生的要求是不一致的?！坝械掠胁牌聘裰赜?，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，有才無(wú)德限制錄用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用?！边@是目前企業(yè)界通行的用人原則。高職生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間如果能夠較好地了解并遵守企業(yè)的規(guī)章制度，履行職業(yè)道德，虛心向行業(yè)師傅請(qǐng)教，勇于創(chuàng)新，這些是高職生順利完成專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的保證。

二、在高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)思想政治教育的方法與途徑

在高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中進(jìn)行思想政治教育，不同于課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，思政課教師必須精心設(shè)計(jì)高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的教學(xué)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，只有這樣才能保證高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的思想政治教育效果。

（一）全面設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容

高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該由思政課教師依據(jù)其對(duì)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的了解來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的內(nèi)容以職業(yè)道德為基礎(chǔ)，以理想信念教育為重點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。在職業(yè)道德教育方面，強(qiáng)調(diào)高職生在工作中是否能做到明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德規(guī)范；在理想信念教育方面主要了解基層黨組織的作用以及身邊中國(guó)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，了解實(shí)習(xí)單位的所有制構(gòu)成以及分配方式和企業(yè)文化，從而進(jìn)一步理解有中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)容；在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，以增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念、加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育相結(jié)合，讓高職生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

（二）“四方聯(lián)動(dòng)”深入做好思想政治教育工作

高職生離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，無(wú)論生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有了很大的變化，如何讓高職生在新的環(huán)境中好好生活、好好學(xué)習(xí)、好好成長(zhǎng)，這就需要“四方聯(lián)動(dòng)”來(lái)進(jìn)行保障。思想政治理論課教師需要在高職生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前做好思想政治教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排；學(xué)生輔導(dǎo)員則通過(guò)現(xiàn)代的通訊工具如QQ等與高職生保持聯(lián)系從而了解思想政治教育的實(shí)施情況和效果；專業(yè)指導(dǎo)教師成為和高職生朝夕相處的人，可以通過(guò)高職生日常生活和工作總體表現(xiàn)來(lái)督促和記錄思想政教育的效果。行業(yè)師傅負(fù)責(zé)專業(yè)技能方面的指導(dǎo)，通過(guò)言傳身教對(duì)高職生提升思想政治素質(zhì)起潛移默化的作用。思想政治理論課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師、行業(yè)師傅互相之間通過(guò)溝通和交流，齊抓共管，共同做好高職生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的思想政治教育工作。

（三）建立合理的評(píng)價(jià)體制

自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合才能如實(shí)地反映出專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中對(duì)高職生進(jìn)行思想政治教育的效果。自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多樣性，高職生在結(jié)束實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)對(duì)自己的工作態(tài)度以及工作成果進(jìn)行自評(píng)，同學(xué)、專業(yè)指導(dǎo)老師、行業(yè)師傅對(duì)其也進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果直接反饋給學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)生輔導(dǎo)員綜合自評(píng)和他評(píng)的結(jié)果給出對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生平時(shí)的出勤以及生產(chǎn)的成果，可以進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新精神以及為人處事的表現(xiàn)等，則可以采取定性的方式。合理的評(píng)價(jià)體制可以激勵(lì)學(xué)生好好表現(xiàn)、好好工作，從而提升學(xué)生的思想道德水平和增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

總之，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)高職生的專業(yè)知識(shí)的鞏固和實(shí)際運(yùn)用有著重要的意義，在此同時(shí)對(duì)高職生進(jìn)行一定的思想政治教育，能提高高職生的綜合素質(zhì)，為高職生成為合格的職業(yè)人打下良好的基礎(chǔ)。

【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題（2011C0232）

【作者簡(jiǎn)介】廖彩云（1972- ），柳州城市職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）