達延麗

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對初中化學(xué)教學(xué)課堂提出了新的要求。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該不斷迎合時代發(fā)展的需要，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)革新教學(xué)課堂模式。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中化學(xué)；教學(xué)課堂

科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，給我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)、工作帶來了翻天覆地的變化，也極大地豐富了初中化學(xué)教學(xué)手段。再加上，人類原有知識體系革新周期的不斷縮短，大大增加了化學(xué)課堂教學(xué)的難度。因此，作為一名初中化學(xué)教學(xué)工作人員，必須緊跟時代發(fā)展的步伐，善于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)課堂，不斷激發(fā)初中學(xué)生對化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)熱情，全面發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本文就如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)革新傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)和優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式等兩個方面進行了細致分析，以期望更好地完善教學(xué)體系，適應(yīng)新課標的發(fā)展要求。

一、通過現(xiàn)代教育技術(shù)革新傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)

1.通過現(xiàn)代教育媒體的再現(xiàn)功能，不斷提高課堂教學(xué)的真實性和動態(tài)性

現(xiàn)代化的教學(xué)媒體具有十分強大的功能，給初中化學(xué)教學(xué)帶來了更加多樣化的教學(xué)手段。在實際教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師可以充分利用各種電視、錄像、DVD等設(shè)備，擺脫時空的限制，依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)象、過程。例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生演示從太空到海底、從遠古到現(xiàn)今、從自然到社會的各種化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生切身體會到化學(xué)學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生主動探究化學(xué)學(xué)科的奧秘，不斷提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的真實性與動態(tài)性，最終有效地提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.通過現(xiàn)代教育媒體的集成功能，不斷提高化學(xué)課堂教學(xué)效果

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠完美地將圖像、聲音、文字等資料融合在一起，使學(xué)生的每一個感官，受到多重刺激使學(xué)生從多渠道獲得化學(xué)知識。例如，初中化學(xué)教師在教授煤炭、石油等自然資源綜合利用方式的過程中，可以采用聲、形結(jié)合的視頻技術(shù)來滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，最大限度地提高初中化學(xué)教學(xué)效果。

3.通過現(xiàn)代教育媒體的模擬功能，不斷突破初中化學(xué)課堂教學(xué)難點

在實際生活中，我們往往很難觀察到微觀世界的各種化學(xué)變化，但通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠順利地幫學(xué)生打開微觀世界的探索之門，帶領(lǐng)學(xué)生進入模擬的微觀粒子世界，將各種抽象的概念轉(zhuǎn)換為具體的實物，不斷突破初中化學(xué)課堂教學(xué)的難點，加深學(xué)生對課本重點知識的印象。例如，在傳授化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)、原子構(gòu)造等課本知識的過程中，初中化學(xué)教師可以通過現(xiàn)代多媒體模擬技術(shù)，讓學(xué)生親身體驗微觀世界的變化規(guī)律，進而不斷提高初中學(xué)生的化學(xué)成績。

4.通過現(xiàn)代教育媒體的交互功能，不斷反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類問題

過去，教師教學(xué)只能通過學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量來了解其對知識點的掌握程度。而現(xiàn)代教育媒體給教師提供了更多的交互渠道，教師很容易通過多媒體反饋技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，實時監(jiān)控學(xué)生的答題狀況，及時獲取學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類問題。

二、通過現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)模式

隨著社會的不斷發(fā)展，對教育提出了更高的標準，其要求在培養(yǎng)人才的過程中，要更加重視人才對各類知識信息的綜合運用水平，不斷提高學(xué)生處理信息的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為新型的教學(xué)手段，在優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)模式上，具有無法取代的作用。

1.真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，不斷拓寬了人們獲取信息的渠道。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的節(jié)奏，選擇合適的教學(xué)模式，根據(jù)實際教學(xué)需求，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。例如，初中化學(xué)教師在傳授化學(xué)肥料等知識點的過程中，可以依據(jù)教學(xué)目標制作一個網(wǎng)頁，編排出重要的知識內(nèi)容，再加上大量的課外鏈接，讓學(xué)生既能學(xué)到教材的內(nèi)容，又能最大限度地獲取課外信息。同時，初中化學(xué)教師還可以利用BBS等渠道，不斷加強學(xué)生與教師之間的交流水平，認真分析每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，真正實現(xiàn)因材施教，讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

2.以計算機為支撐手段進行探究式學(xué)習(xí)

新課程標準更加重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。因此，在實際教學(xué)過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)該不斷向?qū)W生拋出各類問題，讓學(xué)生通過自由分組等形式，利用計算機分工查找化學(xué)學(xué)習(xí)資料，并對不同信息進行綜合整理，形成自己的觀點，在課堂上與其他學(xué)生和教師進行分析與交流。例如，在傳授燃料對環(huán)境的影響這一知識點時，初中教師可以事先讓學(xué)生進行自由分組，并利用計算機尋找小組所需的資料，將其制作成PPT，以便在課堂上講解給其他學(xué)生聽。如此一來，既可以不斷鞏固學(xué)生對知識點的記憶能力，還能提高學(xué)生的集體凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立深厚的友誼。

社會的發(fā)展要求初中化學(xué)課堂做到與時俱進，不斷豐富課堂教學(xué)手段，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，革新過去枯燥、呆板的教學(xué)方式，構(gòu)建新型的化學(xué)課堂教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的化學(xué)知識，并將各類知識進行融會貫通，真正做到理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)出一代又一代為時代發(fā)展所需的精英。

參考文獻：

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[2]許立清.現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合初探[J].大眾科技，2009（09）.

（作者單位 青海省海西州都蘭縣都蘭一中）