朱萬香

摘 要：自2003年教育部、國家發(fā)改委、財政部實施“全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”以來，使身處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生深深地感受到遠(yuǎn)程教育帶來的希望，特別是教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)既抽象，又有很強科學(xué)性的課文時，教師運用聲像并茂的課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。學(xué)生感到學(xué)習(xí)更加輕松、快捷，掌握到的知識更為豐富、有趣。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；遠(yuǎn)程教育；學(xué)習(xí)環(huán)境

一、識字教學(xué)規(guī)范化

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級學(xué)生會認(rèn)3000個字。有了遠(yuǎn)程教育資源，教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時，再也不怕受到地方音的影響，字形也能按照正確的間架結(jié)構(gòu)加以認(rèn)識、掌握。例如，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“舞”字時，學(xué)生對“舞”字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫、讀音都覺得難以掌握。此時，教師就可以利用遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢幫助學(xué)生掌握“舞”。首先在課程資源中找到課文，然后點擊媒體資源。當(dāng)要了解“舞”字的間架結(jié)構(gòu)時，就點擊“結(jié)構(gòu)”信息卡，屏幕上就出現(xiàn)“舞”字的結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)、筆順，并對“舞”準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行書寫演示。學(xué)生跟著演示練習(xí)書寫，既激發(fā)了識字興趣，又使學(xué)生更易掌握。當(dāng)你要卡上出現(xiàn)“舞”字的讀音時，就點擊此字的“讀音”信息卡，信息包括該字的準(zhǔn)確讀音都一應(yīng)俱全。當(dāng)你要了解“舞”字的字義時，就點擊此字的“字義”信息卡，有關(guān)該字的字義就出現(xiàn)，很快就了解到“舞”字的字義、組詞情況。如此方便快捷的學(xué)習(xí)途徑，會使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每個字的音、形、義。

二、閱讀教學(xué)形象化

遠(yuǎn)程教育課程資源的每篇課文，都有不同的課件媒體資源，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，針對課文中的重、難點，可以通過課件展示，幫助學(xué)生理解。如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《琥珀》時，由于師生都受到時間、空間及知識的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)琥珀的形成過程時，面對教本很難想象出蜘蛛和蒼蠅怎么會被裹在松脂球中以及形成琥珀所需的時間，教師就可以在遠(yuǎn)教資源中找到這一媒體資源，播放琥珀形成過程的課件。隨著音樂響起，屏幕上出現(xiàn)了一片茂密的大森林，一只嗡嗡叫的蒼蠅在飛舞著，輕輕地落在了干枯的松樹枝上，一只渾身滾圓的蜘蛛慢慢地爬著，蜘蛛發(fā)現(xiàn)了蒼蠅，就在蜘蛛爬到蒼蠅身邊的一瞬間，剛好一大滴松脂落下來，把蜘蛛和蒼蠅裹在里面，松脂不斷地往下滴……當(dāng)學(xué)生看到這些動感畫面時，就很形象地感受到琥珀的形成過程。對理解課文內(nèi)容起到了畫龍點睛的功效。

三、朗讀課文情境化

正確、流利、有感情地朗讀課文是語文閱讀教學(xué)的重點，但在以前的教學(xué)中，談不上“有良好的語感，以志傳情，把課文中作者的態(tài)度、感情進(jìn)行再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀”?，F(xiàn)在運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，每篇課文都可以在資源上找到相應(yīng)的信息，當(dāng)點擊該篇課文時，在其音、像并茂的影片中，就能使學(xué)生感受到標(biāo)準(zhǔn)的范讀。教學(xué)中，教師可以利用這一資源反復(fù)地訓(xùn)練學(xué)生朗讀，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶，使學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中入情入境地朗讀。

四、獲取知識全面化

書本的知識畢竟是有限的，當(dāng)學(xué)習(xí)課文時，需要滲透進(jìn)一些課外知識來幫助解決、了解。教師、學(xué)生只利用課余時間來查閱大量資料或者到網(wǎng)上去查閱，給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的不便。但自從運用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，我們在學(xué)習(xí)過程中，只要一遇到拓展知識，就可以在資源上找到相應(yīng)的信息，就可以更全面、更完善地對課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

總之，遠(yuǎn)程教育資源給我們的教、學(xué)都帶來很大的優(yōu)勢。讓我們利用遠(yuǎn)程教育資源彌補教學(xué)中的不足，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)感受。