赫連興

摘 要：由于初中生的身體素質(zhì)普遍下降，因此體育教學(xué)受到了重視。如何提高初中體育教學(xué)成為教師研究的重點。通過闡述初中體育的教學(xué)目標(biāo)，對新課程理念下的初中體育教學(xué)進(jìn)行了一些探索，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)形式

一、明確新課程理念下初中體育的教學(xué)目標(biāo)

由于學(xué)校和社會過于重視學(xué)生考試科目的成績，對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，迫使學(xué)生不得不花費大量的時間練習(xí)必考科目的習(xí)題，從而忽略了學(xué)生的身體健康，致使當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)狀態(tài)不容樂觀。國家意識到這個會嚴(yán)重制約我國人才培養(yǎng)的問題，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，重視體育教學(xué)的發(fā)展，著力于提高體育課的效率。新課程理念下初中體育教學(xué)的關(guān)鍵點在于樹立健康第一的理念。初中生正處于好奇心旺盛的青春期，同時也是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時期。在這個時間段所學(xué)到的知識對于他們將來的影響非常重要。初中體育的教學(xué)目標(biāo)是保證學(xué)生的身體健康，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。初中階段的體育教學(xué)是幫助初中生樹立健康第一、終身鍛煉理念的重要時期。新課程下的初中體育教學(xué)不僅僅要傳授學(xué)生傳統(tǒng)的體育理論知識和體育技術(shù)、技能，還要注意他們的心理健康狀況，教會他們?nèi)绾握{(diào)節(jié)情緒，合理地進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、創(chuàng)新初中體育教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

在新課程的要求下，初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)開展素質(zhì)教育，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生真正地?zé)釔垠w育而非敷衍了事。體育課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，教師可以采用情境教學(xué)，利用各類教學(xué)器材，靈活的規(guī)則營造活躍的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如，在練習(xí)籃球傳遞這一運動時，教師在教授時可以摒棄傳統(tǒng)的單純練習(xí)傳球的模式，將學(xué)生分為幾個小組，以游戲的形式練習(xí)傳球。不僅僅要學(xué)著相互傳球、接球，還要躲避或者在不違反規(guī)則的情況下阻攔他組成員接球，教師可以自己計分，也可以安排學(xué)生計分，以每一小組綜合的最高分為勝者，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，為每個學(xué)生不同的基礎(chǔ)制訂不同的要求，體育教學(xué)的目的在于強(qiáng)健體魄，通過師生互動，確定適合每個學(xué)生自己的目標(biāo)，由學(xué)生自己獨立完成，獨立發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的實際需求及時更改教學(xué)方案和評分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供種類豐富的相關(guān)活動供他們自主選擇，聽取學(xué)生對體育課程的意見，按照學(xué)生的興趣設(shè)置課程。教師要注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過講授關(guān)于體育發(fā)展的歷史知識，豐富體育課的文化內(nèi)涵，在提高學(xué)生身體健康水平的同時，促進(jìn)他們的心理健康、完善，德、智、體、美共同發(fā)展、共同進(jìn)步。