小學(xué)數(shù)學(xué)教科書特點與教學(xué)方法探索

趙春志

摘 要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法已經(jīng)不太適合小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標準的相關(guān)要求，所以，為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，加強與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的聯(lián)系，需要對小學(xué)數(shù)學(xué)教科書特點和教學(xué)方法進行分析，并著重探討教學(xué)方法的改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教科書；教學(xué)方法；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育

一、中國小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，2011年全國3～6歲的幼兒入園率達了45%，2012年僅有46%，現(xiàn)在全國普遍存在學(xué)前兒童“入園難”的問題，但是根據(jù)這多年來，××幼兒教育已經(jīng)得到了發(fā)展，但是仍然與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展目標教育率60%，有較大的差距，因此，如果要提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量，就需要為學(xué)前教育開展全新的教學(xué)模式。

二、打造小學(xué)數(shù)學(xué)教科書全新特點

打造小學(xué)數(shù)學(xué)教科書全新模式，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的創(chuàng)造力提高應(yīng)該來源于創(chuàng)意思

維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)意是提供新穎和有價值的成果。創(chuàng)意思維是指在強烈的創(chuàng)新意識下，小學(xué)生用自己頭腦中

的信息作為素材，然后發(fā)散思維，借助天馬行空的想象和靈感，形成漸進式和突發(fā)式的模式，然后對現(xiàn)有的知識和信息進行重新加工，從而產(chǎn)生全新的觀點和設(shè)想。創(chuàng)意思維用獨特的思維方式，創(chuàng)造出對社會有價值的

新觀點、新方法。

1.突出教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的教學(xué)形式

教師作為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動形式，并不是改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用傳遞接受式的結(jié)構(gòu)，也就是激發(fā)學(xué)生的動機、理解教材、運用知識和鞏固認知，這樣可以改變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的模向結(jié)

構(gòu)，改變過去“教師講，學(xué)生聽”的情況。

2.強化訓(xùn)練，加強小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新模式

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要加強學(xué)生的實踐，把班級成員分成幾個小組，一起集體備課，一起學(xué)習(xí)，同時還需要根據(jù)學(xué)生在各年齡段的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生能夠真實地體驗到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂的樂趣，比如，建立數(shù)學(xué)教學(xué)興趣屋，“數(shù)學(xué)天才”競賽班等形式，提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

我們的教育應(yīng)該撇棄過去只重視知識的培養(yǎng)，而是要重視小學(xué)生創(chuàng)意思維的可持續(xù)培養(yǎng)，把學(xué)生從被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的主體，從而引導(dǎo)學(xué)生消除各種各樣的問題，讓他們能夠培養(yǎng)出全新的創(chuàng)意思維模式，為以后的成長和工作，提供更有效的創(chuàng)意源泉。

（作者單位 吉林省梨樹縣金山中心校）