葛淑嬋

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)過多注重“授之以魚”，而事實(shí)上“授之以漁”往往更為重要。它要求教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、指導(dǎo)和滲透，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力。結(jié)合思想政治課教與寫的特點(diǎn)，從三方面談了如何“授之以漁”。

關(guān)鍵詞：授之以漁；方法；分析問題

一、從指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材開始

1.閱讀方法

我們的政治教材一般以一課為一單元，一框題為一堂課的內(nèi)容。因此每講一單元之前，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)整課的內(nèi)容，使學(xué)生從整體上把握這一課的知識結(jié)構(gòu)，初步了解各框、各小節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。而在詳細(xì)講述每框內(nèi)容時(shí)，就要先讓學(xué)生把內(nèi)容細(xì)讀一遍，初步了解基本概念、原理和知識點(diǎn)；然后再精讀，這一環(huán)節(jié)就要注意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，捕捉知識要點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的多少、學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我們可靈活安排課堂的閱讀量。

2.圈點(diǎn)批畫

政治課本中的黑體字就是關(guān)鍵詞，就是基礎(chǔ)?？梢哉f抓住黑體字就抓住了全文的重點(diǎn)。此外，某段開頭或結(jié)尾的結(jié)論性語言也比較重要。標(biāo)明自己在閱讀時(shí)所理解到的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣就能了解教材的知識結(jié)構(gòu)，把握基本內(nèi)容。同時(shí)，把有疑問的重點(diǎn)標(biāo)記出來，在老師講授時(shí)重點(diǎn)聽。

二、教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會邊聽邊記

1.聽的要點(diǎn)

一是聽教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是聽教師對知識點(diǎn)的分析與聯(lián)系；三是聽教師在應(yīng)用觀點(diǎn)時(shí)的方法和思路；四是聽總結(jié)；五是聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的同時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是相同的，和自己已掌握的知識融合在一起；二是不同的，要學(xué)會辨析，學(xué)會一分為二地看問題，當(dāng)然若能自圓其說更好。

2.記的重點(diǎn)

一是記提綱；二是課本中沒有的延伸性質(zhì)的內(nèi)容；三是記不明白的內(nèi)容；四是記對老師的講解產(chǎn)生的疑問；五是記解題的方法與思路。

三、引導(dǎo)復(fù)述講解

對政治問題的解答，我一貫注重自圓其說，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解對教材內(nèi)容加以復(fù)述。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生共同歸納、小結(jié)整堂課的內(nèi)容，進(jìn)一步深化對教材知識的理解，強(qiáng)化記憶，提高認(rèn)知能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，辯證法的運(yùn)用會非常有效果。問題不辯不明，道理越辯越明。

四、誘導(dǎo)學(xué)生對問題條分縷析

要回答好政治問題，需要很強(qiáng)的邏輯分析能力。邏輯清楚才能條理清楚，表達(dá)時(shí)才能層次清楚，才能做到條分縷析。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用問題討論法激勵(lì)學(xué)生自主解決問題，使學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，使問題的要點(diǎn)明朗化，加上幾點(diǎn)獨(dú)到的論述，回答自然精彩完美。實(shí)際上，對于政治問題的分析采取“是什么，為什么，怎么樣”的思考方法是最有效的，做到針對問題提出針對性的策略，分析到位，要點(diǎn)正確，條理清楚。

（作者單位 山西省吉縣第一中學(xué)校）