試論黨校科研對教學的支撐作用

許清君

（中共大連市委黨校科研處）

大連市委黨校的科研包括教學科研、學術科研和咨政科研。它是黨校工作的基礎，它與教學工作一起構成黨校培訓的兩個輪子，對黨校教學具有很強的支撐作用。

一、教學科研直接服務于教學任務

教學科研，既包括服務教學任務的目的性和實用性很強的科研活動，也包括將教學本身作為研究對象的科研活動。長期以來，我們比較忽視將教學本身作為研究對象的科研活動。相對來說，服務于完成教學任務的科研活動已具備雛形。

1.用需求調(diào)研提高服務教學的針對性。自2000年起，我校逐步建立了需求調(diào)研機制，根據(jù)不同系統(tǒng)、不同類別，以及干部成長的不同階段，有針對性地定期開展需求調(diào)研，通過組織人事部門了解組織需求，通過干部所在單位領導了解崗位需求，通過干部本人了解個人需求。平均2年進行一次大規(guī)模的全市干部培訓需求調(diào)研，組織了專家隊伍認真分析調(diào)研情況，既有定量分析，也有定性分析，通過分析確定干部對培訓的真實需求，形成需求調(diào)研報告，為制定教學計劃提供翔實依據(jù)，同時通過《市情研究》，將調(diào)研成果反映到市委市政府主要領導，得到了市主要領導多次肯定性的批示。目前我?！八奈灰惑w”培訓模式的確立，與近幾年重視需求調(diào)研是分不開的。

2.用課題研究成果豐富服務教學內(nèi)容。研究成果進課堂是科研成果較好的轉(zhuǎn)化形式，也是對研究成果最直接的檢驗。一是繼續(xù)堅持由教學設計出題目、科研出文章、研究成果進課堂的研究方式。2012年為我校結項的17項大連社科聯(lián)課題和19項校級課題，有12項是教學專題。據(jù)不完全統(tǒng)計這些研究成果不僅在校內(nèi)主體班次的課堂上講述達20多次，同時通過宣講團在社會上宣講，也取得了較好的效果。二是鼓勵教研人員積極申報國家、省社科基金課題。三是注重市級校級課題的申報，特別把市委市政府經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中的重大問題作為校級課題立項的原則。這些研究項目都是當前的熱點與難點，也是各級干部關注、思考的問題，每一項成果都是一個很好的專題內(nèi)容。

3.用學術研討擴大教學服務形式。我校不定期舉辦小型專題研討會和學術沙龍作為課堂教學的延伸，學員就有關問題與教師進行面對面的交流和探討，使學員把握學術前沿，了解黨和政府最新政策動向，并已經(jīng)形成了長效機制。從2011年首次嘗試邀請中青班學員參與學術研討會以來，我校組織學員參與的研討會、學術沙龍近20次。這種形式充分體現(xiàn)了教學與研究的結合、專家學者與領導干部的結合，擴大了科研服務教學的空間，創(chuàng)新了科研服務教學的形式。

二、學術科研夯實教員理論基礎間接服務教學

學術科研是黨校科研體系的核心和基礎。我校經(jīng)過一系列的學術科研改革已經(jīng)形成了自身特色，強勁地支撐著教學的各個環(huán)節(jié)。

1.抓學科建設，強化基礎工程。學科建設是我校長遠發(fā)展的基礎工程，是加強教學科研咨政工作、提升師資水平、提高教學質(zhì)量的基本建設。我校本著“求真務實、遵循規(guī)律，重點突出、特色鮮明，項目牽動、整合資源，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”的原則，穩(wěn)步推進12個重點學科建設項目，采取開放合作、團隊攻關，力求通過學科建設項目牽動，統(tǒng)籌教學布局、科研立項、隊伍建設、課程開發(fā)、教材建設和制度完善等各個環(huán)節(jié)，在“學科引領、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成特色”中打牢長遠發(fā)展基礎。

2.抓學科前沿，探索拓寬教員視野。我校要求教師在課堂上講授時要向?qū)W員介紹與本專題相關的學科前沿研究成果和發(fā)展趨勢，以滿足學員的需求。對教員的要求就是理論素質(zhì)要高，教學能力要強。為了讓教員掌握學科前沿拓寬橫向和縱向視野，我校采取了三項措施。一是激勵教員“走出去”參加國際研討會。二是有計劃地送教員到上級院校進修。三是有計劃地選派教員到黨政機關等單位掛職和實踐鍛煉。

3.抓“精品工程”，造就教學科研領軍人物。清華大學創(chuàng)始人梅貽琦先生曾經(jīng)講過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”黨校要擔當起黨的十八大提出的“加強和改進干部教育培訓，提高干部素質(zhì)和能力”的重任，必須造就一批黨性強作風正，科研教學出精品的“大師”。我校通過制度修訂體現(xiàn)科研導向，突出科研“大項目牽動戰(zhàn)略”和整合戰(zhàn)略。成功地解決了教研人員教學科研與所從事的專業(yè)不相符和“張冠李戴”的現(xiàn)象，已經(jīng)形成精品科研創(chuàng)造的動力機制。

三、咨政科研接“地氣”，為教學提供鮮活的案例

對地方黨校來說，咨政科研就是為地方黨委政府決策服務，同時為課堂教學提供發(fā)生在本地并被學員所熟悉的現(xiàn)實案例。

1.關注招標課題。我校積極組織申報承擔黨政機關事業(yè)單位的招標課題，加強調(diào)研期間管理，確保課題按時保質(zhì)結項，為黨委政府決策服務，為招標單位提供理論支撐。僅2012年就有17項大連社科聯(lián)的招標課題結項，其中6項被市相關部門采用。全市咨詢委評選了20項優(yōu)秀咨詢報告，我校有4篇，占五分之一，贏得了招標單位的好評，也為我校教法改革提倡案例教學提供了大量的來自我市改革開放前沿的鮮活案例。

2.重視校級課題。對于所有立項的課題，要求課題組在扎實調(diào)研基礎上完成有針對性研究報告，提出切實可行的對策建議，并在專家組交流評議提出意見后形成以對策建議為主的濃縮稿，刊登在《市情研究》或社科聯(lián)的 《決策咨詢》等內(nèi)部刊物上，呈交各級領導作為決策參考依據(jù)。相應的專題課也進入了主體班次的課堂，充分發(fā)揮了思想庫作用。

3.提供智力支持。積極同黨委政府有關部門建立聯(lián)系，推薦教研人員參加各類咨詢委員會、專家委員會，隨時為黨委政府決策提供智力支持。