折麗英

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，要求英語教師必須學(xué)習(xí)新的理論，摸索新的教學(xué)方法，提高課堂效率。興趣是最好的老師，本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討了"激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)"教學(xué)法在初中英語課堂中的的運(yùn)用與實(shí)施，以達(dá)到讓學(xué)生快快樂樂進(jìn)課堂，輕輕松松學(xué)英語的目的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 激發(fā)興趣 快樂學(xué)習(xí)；

中階段教育的一個重要目標(biāo)就是促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個性健康發(fā)展，使每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好必備的基礎(chǔ)。而教育心理學(xué)告訴我們：中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往呈現(xiàn)非明確狀態(tài)，因而其學(xué)習(xí)興趣就顯示波動性。這就需要教育者不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)習(xí)動機(jī)逐步趨于明確和穩(wěn)定。布魯納說過："對學(xué)生的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣。"初中英語教材的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段到教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘，并加以激發(fā)，以點(diǎn)帶面優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)，就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，做到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

1.建立民主和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

作為一名教師，在我們的平時教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的一種現(xiàn)象：當(dāng)學(xué)生喜歡某位老師時，他必定會喜歡學(xué)，并學(xué)好該老師所任教的學(xué)科，因?yàn)樗枰蠋煹恼J(rèn)可。一旦，學(xué)生對某位老師有成見，他會產(chǎn)生消極抵觸的情緒，逐漸失去對該老師所任教學(xué)科的興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，其后果可想而知。如何去建立良好的師生關(guān)系呢？其實(shí)也不難，老師做為一名長者，切勿高高在上，應(yīng)主動與學(xué)生溝通，拉近與學(xué)生的距離，了解他們的思想，關(guān)心他們的生活，要做好這些，需要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?。英語作為一門語言類的學(xué)科，其教學(xué)特點(diǎn)是應(yīng)充分發(fā)揮其語言功能，講究對話藝術(shù)。這需要全體學(xué)生主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動，和諧的師生關(guān)系有利于課堂活動的順利進(jìn)行。在課堂上，教師要盡量用微笑的眼神去關(guān)注學(xué)生，在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)多使用great， good等表揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；用I'm sure或It doesn't't matter……等鼓勵性的語言安慰學(xué)生。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一種興奮劑，同時也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成樂學(xué)的情感。

2.營造愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

人的認(rèn)知與情感密不可分，不同的情感對學(xué)習(xí)有不同的影響。積極的情感，對促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展有很大的作用。人在愉快時感知較敏銳，記憶力好，想象較活躍，愉快教學(xué)能夠更好地實(shí)施素質(zhì)教育。初中生正處于智商、心理和生理成長發(fā)育的多變時期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。這一特點(diǎn)決定了教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采取知識性與趣味性融為一體的教學(xué)策略。我常采用以下的幾種方式活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，達(dá)到樂學(xué)的目的。

2.1 輕松導(dǎo)入課堂

教師可在課前播放通俗易學(xué)的英文歌曲，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。因?yàn)槌杩梢詽M足學(xué)生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久。也可讓學(xué)生進(jìn)行Free Talk，使他們無拘無束，自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的佳境。

2.2 充分利用教材，尋找興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生，使之樂學(xué)

教材中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)數(shù)字的這一話題中，教師可充分利用書本中插圖--車牌、電話等，教學(xué)生學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，學(xué)生會覺得這些數(shù)字離自己很近，就在日常生活中。在完成教學(xué)后，教師可引出句型What's your phone/ID number？讓學(xué)生分組開展活動，活用教材。初中英語教材通常也配套有教學(xué)掛圖，教師也可在課堂上展示掛圖。

2.3 創(chuàng)設(shè)情境，精心組織課堂活動，使課堂教學(xué)輕松、活潑

在課堂上，教師可充當(dāng)指導(dǎo)者或示范者，也可由學(xué)生配合形成靈活的直觀"教具"，再運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語言，傳授或鞏固相關(guān)知識。在做對話演練時，教師要鼓勵、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真語境，調(diào)動學(xué)生的激情。比如在做shopping這一對話時，教師可把教室進(jìn)行分區(qū)，讓學(xué)生設(shè)攤位，學(xué)生可自由組合，準(zhǔn)備一些道具，演練顧客與售貨員之間的對話，學(xué)生會覺得很有趣，在樂此不疲中學(xué)到好多東西，產(chǎn)生意想不到的效果。

2.4 開展小組競賽，營造既緊張又活潑的課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣與成功猶如一對孿生姐妹，經(jīng)常性的成功體驗(yàn)可使人永不滿足，不斷進(jìn)取。課堂上開展小組競賽，引入競爭的機(jī)制，對英語教學(xué)有著不可估量的推動作用。我把班級分為四大組，在黑板上畫一個比賽表格，設(shè)計比賽任務(wù)，最后統(tǒng)計得分情況，給獲勝的組員一定的獎勵，給落后的小組略施懲罰。這種比賽形式，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)參與合作學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體感和凝聚力，深受學(xué)生們的喜愛。

3.開辟生動有趣的第二課堂，不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂四十五分鐘的學(xué)習(xí)時間是完全不夠的，教師應(yīng)鼓勵或組織學(xué)生開辟第二課堂，從而加強(qiáng)課外實(shí)踐，在實(shí)踐中做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。第二課堂的形式可以多樣性，也可組織學(xué)生做游戲，因?yàn)槌踔猩鷲弁婧脛樱螒蚧顒臃铣踔袑W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動，使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。教材中設(shè)計有一話題是問路、找地點(diǎn)。我設(shè)計這樣的一個游戲：把全班分為四組，按不同的線路進(jìn)行探寶，找到寶物，寶物便是各自的獎品，沒找到的小組則要受罰。給每小組一張字條，按字條上說明出發(fā)尋寶。以A組為例：Go out of the classroom and turn left， walk along this road and turn right at the first turning. Go upstairs to the fourth floor then turn right. It's about 8 meters long. There's a pen behind the door.通過這個游戲，學(xué)生掌握了該話題中的一些句型和表達(dá)法，也獲得心理滿足和成功喜悅，這種滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲。

總之，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，抓住學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，有計劃有步驟地激發(fā)他們的興趣，在課堂教學(xué)中注入快樂元素，使學(xué)生愿學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)。把枯燥的學(xué)習(xí)變成一種無形的引力，使求知成為一種內(nèi)驅(qū)力。