劉浩國

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，說明文的運(yùn)用范圍越來越寬廣，初中語文說明文寫作教育是提高學(xué)生說明文寫作能力的黃金時(shí)期，且有助于學(xué)生在考試寫作中取得良好成績(jī)。

關(guān)鍵詞：基本點(diǎn)；事物特征；寫作能力

說明文是說明所述之事或物的特征，闡明一定道理，給人以了解與認(rèn)識(shí)的寫作文體。且說明文所說明的事物性能、形態(tài)、演化及道理和人們的生活、學(xué)習(xí)、文化、科學(xué)等都有著密切的聯(lián)系。初中階段說明文寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生記敘基礎(chǔ)和寫作的新階段，是絕對(duì)不可以忽視的。下面就讓我來談一談這些年我對(duì)初中說明文寫作指導(dǎo)的心得體會(huì)。

一、立足基本點(diǎn)

初中說明文寫作一定要具備客觀性和科學(xué)性兩大特點(diǎn)，這是說明寫作的基礎(chǔ)和根本，也是較難把握的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中可以用分解法來抓住這兩個(gè)重點(diǎn)。第一，說明文體要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，要求說明條理清晰，重視寫清楚事物外部和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，且不能局限于平實(shí)解說。比如：課文《中國石拱橋》就生動(dòng)形象地講述了建筑的結(jié)構(gòu)、特征，最初可以將這種說明文作為對(duì)學(xué)生寫作的要求，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。第二，說明文寫作題材要和人們熟知的事物相關(guān)，此外也可找一些課外題材的范文給學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、突破認(rèn)識(shí)

為了能讓學(xué)生寫出好的說明文，學(xué)生一定要對(duì)所說明事物有一個(gè)完整的了解和認(rèn)識(shí)。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生必須要認(rèn)真、深入地觀察事物特征。為了改變學(xué)生觀察事物的隨意性，教師應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以先列出一些提綱，讓學(xué)生帶著所要解決的問題慢慢仔細(xì)地觀察，并做相應(yīng)的記錄。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察的時(shí)候要指導(dǎo)學(xué)生分清主次，把握整體和局部的區(qū)別。

三、借助仿寫橋

初中生在掌握了事物一定的知識(shí)后，可能還會(huì)遇到行文的困難。為了訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用、段落安排的能力?？梢赃m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用仿寫的教學(xué)辦法。模仿是創(chuàng)新的橋梁，是說明文寫作的捷徑。但實(shí)際運(yùn)用中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來確定模仿點(diǎn)，不可完全照抄。初中教材中的仿點(diǎn)非常豐富，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿，讓學(xué)生在模仿中體會(huì)說明文寫作的重點(diǎn)和語句，提高他們的寫作水平。

總之，初中說明文寫作應(yīng)把握立足基本點(diǎn)和突破認(rèn)識(shí)兩個(gè)要點(diǎn)，再采用仿寫橋的辦法來訓(xùn)練說明文寫作能力，這樣就可以讓學(xué)生的說明文水平得到一個(gè)較高的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

連林風(fēng).初中說明文寫作教學(xué)一得[J].山西教育，2005（11）.

（作者單位 陜西省安康市紫陽縣向陽鎮(zhèn)中心學(xué)校）