楊小娟

【摘要】中學生常常為學習英語而苦惱，這主要在于沒有掌握良好的學習方法和學習習慣。如何著手呢？優(yōu)美的文章、純正的語音可以使我們感受英語的與眾不同。而朗讀則是我們培養(yǎng)語感的開始。因而理解朗讀的重要性和掌握正確的朗讀方法對提高英語學習效率至關重要。

【關鍵詞】朗讀 連讀 語感 模仿 良好習慣

英語是一門語言，要學好這種語言，必須具備良好的聽說讀寫能力。想說一口流利的英語，必須進行大量說的練習，說的練習需要的是外部環(huán)境，而中國學生缺的就是語言環(huán)境。但是，我們有一個有效的彌補的方法--英語朗讀。

英語朗讀要有正確的語音和語調，必須靠多讀多練，即要求學習者在朗讀過程中具備正確理解、準確模仿、深刻體會、精確表達的基本能力。因為生動傳神的朗讀可以體現(xiàn)你對文章的理解，良好的英語朗讀習慣在英語學習中尤為重要。該怎么朗讀？連續(xù)停頓怎么處理？升降調怎么把握？這些對于學生來說很迷茫。首先我們來講講英語語音中兩個重要之處：連讀和不完全爆破。

1.連讀

在連貫地說話或朗讀時，在同一個意群（即短語或從句）中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結尾，后者以元音音素開頭，就要自然地將輔音和元音相拼，構成一個音節(jié)，這就是連讀。連讀時的音節(jié)一般不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。如：not at all這個短語。連讀時聽起來就像是一個單詞。但連讀只發(fā)生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和元音出現(xiàn)，也不可連讀。如：Please take a look at it.這個句子中take a look at it是同一個意群，那么take與a可連讀，look與at可連讀，at與it可連讀。在There is a book in it.一句中book與in往往不連讀， 因為book與in分別在兩個不同的意群中。

2.不完全爆破

爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個，即/p/， /b/， /t/， /d/， /k/和/g/。但在某些情況下，發(fā)爆破音時，氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，并稍做停頓，也就是說，做好要發(fā)出這個爆破音的準備，但不要發(fā)出音來，這樣的發(fā)音過程叫作"不完全爆破"。/p/， /b/， /t/， /d/， /k/， /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時，前者發(fā)不完全爆破音，后者則要完全地、徹底地進行爆破。爆破音/p/， /b/， /t/， /d/， /k/， /g/在/m/， /n/， /l/， /s/的前面時不完全爆破。

3.激發(fā)興趣、形成習慣

在英語早讀課上，我創(chuàng)設各種方法讓學生朗讀而不使其感到厭倦。如：將每一節(jié)早讀課劃分成幾個時段，每一個時段都提出具體的任務和目標。全班學生集體朗讀短文；將班級分成Group One和Group Two兩組扮演不同的角色朗讀課本中的對話，然后再交換角色朗讀；我讀問句，學生讀答句或者學生讀問句，我讀答句；我說漢語，學生譯成英語等等?？傊?，通過各種方法激發(fā)學生讀英語的興趣，更充分地利用好早晨這個大好時光。實踐證明，在朗讀的過程中，一些膽怯的學生不但打破了"開口關"，大膽地進行練讀，而且還漸漸地掌握朗讀的技巧，對英語產生了濃厚的興趣，并養(yǎng)成了朗讀英語的良好習慣。

4.模仿，朗讀與背誦

在篇章中單詞或句子中間做記號，標明音調的升降，停頓、連續(xù)、語調、復讀，或句子斷句等記號，供隨時隨地模仿和糾正你的語音沿調。模仿是成功的必經之路！選擇合適的文章也很重要。著名外語專家許國璋說："英語還沒有學得很通的初學者，往往讀故事有興趣，讀說理文章覺得豪無意思。要知道，只有能夠把說理文章也讀出味道的學習者，才算入了門"。因而選擇一些故事性的文章提高興趣，選擇一些說理文章提高水平。背誦是我們都熟練的手段，也是科學證明非常有效的學習手段，多模仿，多練習，方能培養(yǎng)英文記憶能力和思維邏輯，進而提高聽、說、讀、寫、譯的技能。朗讀時，請首先認真瀏覽一遍原文和朗讀標記，然后跟著原音讀，注意其中的單詞發(fā)音、連讀停頓、語調等，反復跟讀，最后拋開原音，自己大聲讀出來。而背誦加深我們對文章的理解，提高閱讀能力。朗讀與背誦還會極大增強您在英語口語和寫作方面的能力。隨著朗讀和背涌的內容增多，水平逐步提高，說英語的困難自然會變小。

總之，朗讀是英語學習中非常重要的環(huán)節(jié)，應該正確朗讀，反復操練，持之以恒。只有這樣，才能強化記憶，促進英語綜合語言運用能力的提高。