淺談師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的計(jì)劃和實(shí)施

張輝　錢(qián)怡

摘要：針對(duì)學(xué)校功能的轉(zhuǎn)變和目前培訓(xùn)教師的現(xiàn)狀，提出了師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，并詳細(xì)分析了師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程。

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，計(jì)劃和實(shí)施

隨著我校功能的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要的工作，為了提高培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校決定進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，在這方面學(xué)校也采取了多種方式來(lái)進(jìn)行，“師帶徒”活動(dòng)是這個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要舉措，此活動(dòng)項(xiàng)目采用一帶一或一帶二的方式在兩個(gè)教學(xué)部門(mén)進(jìn)行，通過(guò)推薦與自薦相結(jié)合的方式，確定指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)“師帶徒”活動(dòng)，充分發(fā)揮了校骨干教師的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)讓一些轉(zhuǎn)崗教師適應(yīng)了新的崗位，全面提升了教師的整體素質(zhì)。

一、師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀

這些年，學(xué)校的功能與以往相比發(fā)生了比較大的變化，學(xué)歷教育逐步減少，短期職工培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽調(diào)考的任務(wù)逐年增加，學(xué)?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象比較突出。為了適應(yīng)這種功能的轉(zhuǎn)變，學(xué)校也采取了多種辦法，進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、下現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、增加外聘教師等，但仍未從根本上解決師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。一是主要專(zhuān)業(yè)的教師數(shù)量不夠，部分骨干教師長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，不利于教師的身心健康；二是高水平專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、學(xué)術(shù)拔尖人才數(shù)量不多，影響學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力；三是教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，年輕教師比例偏低，不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；四是師資隊(duì)伍建設(shè)的觀念需要轉(zhuǎn)變、保障機(jī)制需要?jiǎng)?chuàng)新。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的目的和目標(biāo)

三年農(nóng)電素質(zhì)整體提升工程、每年的競(jìng)賽調(diào)考任務(wù)給學(xué)校提供了發(fā)展的機(jī)遇和平臺(tái)，面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高度的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性，有了一流的師資隊(duì)伍，才能夠創(chuàng)建一流的培訓(xùn)品牌，才能實(shí)現(xiàn)特色鮮明的一流農(nóng)電培訓(xùn)中心這一目標(biāo)。必須開(kāi)發(fā)師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，加大投入、全力以赴，努力提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平，使優(yōu)質(zhì)師資成為學(xué)校發(fā)展最重要的支撐。具體目標(biāo)是：

1、要突出師資隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略地位，牢固樹(shù)立師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作重中之重的觀念，要明確師資隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任主體，完善相關(guān)政策，強(qiáng)化考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，切實(shí)提高建設(shè)實(shí)效。

2、要改革傳統(tǒng)師資隊(duì)伍建設(shè)模式，打破學(xué)校界限，廣泛開(kāi)展校校交流、校企交流，教師之間交流，搭建教師培養(yǎng)發(fā)展平臺(tái)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目的計(jì)劃實(shí)施

（一）確定培訓(xùn)的對(duì)象及目標(biāo)

培養(yǎng)對(duì)象主要指以下人員：

（1）熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育培訓(xùn)事業(yè)，高校畢業(yè)新進(jìn)入我校教齡不滿三年的青年教師，或者已有一定基礎(chǔ)，希望跟隨某指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)特定專(zhuān)長(zhǎng)技術(shù)的教師。

（2）新崗位與原崗位專(zhuān)業(yè)（工種、課題）差別較大的轉(zhuǎn)崗教師，有著強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，努力鉆研新知識(shí)，自覺(jué)接受新崗位的培訓(xùn)。

培養(yǎng)對(duì)象通過(guò)1～2年的學(xué)習(xí)，應(yīng)能夠獨(dú)立承擔(dān)新崗位所要求的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）領(lǐng)會(huì)教育心理學(xué)，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。

（2）掌握多種教學(xué)手段，熟悉教材分析方法，能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象采用合適的教學(xué)方法，熟練掌握新專(zhuān)業(yè)（工種、課題）理論知識(shí)，能夠獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)課程的技能操作，達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）能夠撰寫(xiě)教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，就教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)的類(lèi)型而定，由于專(zhuān)業(yè)的不同，具體的培訓(xùn)對(duì)象有不同的培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)新知識(shí)，新技能。

（三）培訓(xùn)項(xiàng)目的組織保障

“師帶徒”活動(dòng)要能切實(shí)做好，離不開(kāi)支撐保障系統(tǒng)，以及有效的管理與考核，控制其關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這方面具體情況是：

（1）師帶徒工作的日常管理由教研處負(fù)責(zé)。主要包括考勤管理、學(xué)習(xí)記錄檢查（每月不少于兩次）、指導(dǎo)教師意見(jiàn)反饋、培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)匯報(bào)等。

（2） 培養(yǎng)期滿，由人力資源處牽頭，教務(wù)處組織，教研處配合，成立考核組對(duì)指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核。

（四）培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

整個(gè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作從開(kāi)始到結(jié)束評(píng)估為一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)對(duì)象可以利用一切業(yè)余時(shí)間向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)；培訓(xùn)地點(diǎn)可以充分利用教室，辦公室和學(xué)校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，指導(dǎo)老師不能無(wú)緣故的拒絕。

（五）培訓(xùn)的方式方法

培訓(xùn)方式采用一對(duì)一的的在職培訓(xùn)，培訓(xùn)方法是指導(dǎo)老師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，可以采用講授法、實(shí)操演示法等。

（六）確定指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師應(yīng)滿足的基本條件：

（1）具有良好的職業(yè)道德，能以身作則，言傳身教，從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作8年以上，獨(dú)立講授過(guò)本專(zhuān)業(yè)兩門(mén)以上課程。

（2）具有中級(jí)（或技師）及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，有較高的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。

指導(dǎo)教師還須滿足以下條件之一（近三年時(shí)限）：

（1）參加地市級(jí)及以上教學(xué)或?qū)I(yè)技能競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）作為獨(dú)立項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)員參加上級(jí)組織的技能競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）在有中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)的刊物上獨(dú)立發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文兩篇以上?；蛘咦鳛橹骶幓騾⒕幵谟袊?guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)的著作上完成5萬(wàn)字以上編寫(xiě)任務(wù)。

（4）獲得地市級(jí)及以上級(jí)別優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。

3、對(duì)指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對(duì)象的要求：

對(duì)指導(dǎo)教師的責(zé)任要求：

（1）分析培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，制定培養(yǎng)實(shí)施方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定培訓(xùn)內(nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃和具體措施等，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的不足。

（2）精心指導(dǎo)，為培養(yǎng)對(duì)象上好“示范課”，聽(tīng)好“隨堂課”，導(dǎo)好“匯報(bào)課”，通過(guò)示范課、隨堂課、匯報(bào)課等教研活動(dòng)，共同切磋，及時(shí)改進(jìn)，提高培養(yǎng)對(duì)象的整體素質(zhì)。endprint

（3）做好培養(yǎng)對(duì)象的日?？己斯ぷ?，積極創(chuàng)造條件帶領(lǐng)培養(yǎng)對(duì)象參加教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)、講座和實(shí)踐鍛煉，指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象撰寫(xiě)教科研論文。

對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的責(zé)任要求：

（1）在生活、工作中尊重、關(guān)心指導(dǎo)教師，服從指導(dǎo)教師的安排，認(rèn)真研讀培養(yǎng)方案，理解目標(biāo)要求，堅(jiān)持聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課筆記。主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)自己的課，虛心請(qǐng)教，不斷改進(jìn)。

（2）積極參加公開(kāi)課、集體備課等教研活動(dòng)，努力上好隨堂課和匯報(bào)課，在教學(xué)實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。

（3）積極參與教研處確定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與研究，并認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)踐札記、教學(xué)隨筆或教科研論文，逐步形成自己的教學(xué)特色。

（七）培訓(xùn)項(xiàng)目的考評(píng)方式

對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的考核方法是：

（1）培養(yǎng)期滿的考核包括講授一次多媒體公開(kāi)課、進(jìn)行一次典型實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的操作（理論課教師除外）、一份綜合性試卷筆試、完整的學(xué)習(xí)筆記、一篇學(xué)習(xí)心得或教科研論文、專(zhuān)業(yè)答辯等六項(xiàng)內(nèi)容。

（2培養(yǎng)期滿的考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方式見(jiàn)下面的師帶徒考核評(píng)價(jià)表，考核成績(jī)作為師徒雙方共同的考核結(jié)果使用。

（3考核執(zhí)行百分制，總體考核成績(jī)?cè)?5分及以上為合格，75分以下為不合格?？己瞬缓细竦呐囵B(yǎng)對(duì)象，不得承擔(dān)所學(xué)專(zhuān)業(yè)（工種、課題）的教學(xué)任務(wù)。

（八）配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施：

（1）指導(dǎo)教師帶一位培養(yǎng)對(duì)象一年，考核合格，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)對(duì)象考核合格者，也給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)期滿，考核不合格者，師徒雙方均不享受獎(jiǎng)勵(lì)。

（九）培訓(xùn)項(xiàng)目的效果及問(wèn)題改進(jìn)

學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)中，采取了各項(xiàng)措施，落實(shí)了計(jì)劃的實(shí)施，通過(guò)“師帶徒”這項(xiàng)舉措，充分發(fā)揮教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)、善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，充分利用實(shí)訓(xùn)室設(shè)備優(yōu)勢(shì)，在技能上加強(qiáng)練習(xí)；結(jié)合學(xué)員常見(jiàn)違章作業(yè)的現(xiàn)象，加強(qiáng)技能訓(xùn)練規(guī)律性問(wèn)題的提煉，使專(zhuān)業(yè)教師的理論和技能水平都得到提升。

在活動(dòng)開(kāi)始，由于培訓(xùn)班不同及所帶的班級(jí)不同，講授的課程不一樣從而，造成指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對(duì)象行動(dòng)不一致，在時(shí)間上相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，在內(nèi)容上也不合拍，針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)做了改進(jìn)，措施有以下兩點(diǎn)：

（1）安排指導(dǎo)教師和培養(yǎng)老師講授的課程一致，并把上課的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。

（2）安排指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對(duì)象的辦公桌在一塊，方便指導(dǎo)老師指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象備課，從而能互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

師資隊(duì)伍建設(shè)工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，要搞好師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)是要做好培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施，在制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃時(shí)，要以學(xué)校的發(fā)展為依據(jù)，以學(xué)校的中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃為依據(jù)，以培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)為依據(jù)，以師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)優(yōu)先權(quán)為依據(jù)，以培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬為依據(jù)，以培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書(shū)為依據(jù)，只有這樣才能牢牢抓住人才培養(yǎng)、吸收、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，把師資隊(duì)伍建設(shè)工作提高到一個(gè)新水平。

參考文獻(xiàn)

[1]畢結(jié)禮 企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教材 新華出版社 2008年01月endprint