張朝陽

摘 要：電工實習課上，要注重教學創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，按照學生的現(xiàn)有狀況、知識水平、現(xiàn)有的實習設備、教學條件，有的放矢地培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力、想象能力。老師示范操作，巡視指導，完成讓學生從認識到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練到完美的學習過程；老師要注重因材施教，根據(jù)每個學生的不同特點展開教學，促進學生成才。

關鍵詞：教育創(chuàng)新；動手能力；創(chuàng)造能力；人才

學生在整個教育教學中是一個中心環(huán)節(jié)，不管哪個老師，哪本教材，哪種教育方法，都必須以學生為中心展開教學。新時期的孩子，有著自己的認識，有著自己的思想。如果再按照原來老一套教學方法，可能學生根本無法接受。有的中專技校的學生，基礎差、底子薄，不愛學習；有的處在家長和初中老師的批評之中，沒有了自信，根本就沒有準備好好學；甚至有的學生就是來混日子的，有的家長抱著沒有辦法，考不上大學，退而求其次的心態(tài)，讓學生在技校里圈兩年，等熬到18歲以后出來工作?，F(xiàn)在，社會上有的人對中職學生不那么看重，認為上技校就是當工人，沒什么出息，沒什么前途。在這種社會大環(huán)境下，致使很多學生和家長都感覺上技校低人一等，有的家長都不好意思說自己的孩子在上技校，或者感到臉上無光，讓人笑話。所以，我認為，思想教育是技校教育最重要的部分。不管是電工課還是其他的課程，都是如此。當然，必要的教學方法還是非常有必要的。電工實習是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力、想象能力，學習好電工實習知識的一個重要環(huán)節(jié)，電工實習教學能影響到學生以后的生活。即使學生將來不從事電工專業(yè)，在電工實習教學中學到的內(nèi)容也能用到家庭用電中去。所以，我們一直在研究和探索如何上好一門電工課。下面，結合我校學生和實習設備的實際情況，簡單說說如何上好電工實習課。

一、上好電工實習課的先決條件是先做好學生的思想工作

思想工作是一個非常龐大并且復雜的工作，要想做好，并不是簡單的幾句話就能做得到的。思想決定行動，思想決定行為。一個積極向上的學生，另一個是頹廢自暴自棄的學生，兩個學生即使同一個老師教育，同一個車間實習，同一套實習設備，所有的外界條件都一樣，那么教育出來的效果絕對是不一樣的。積極向上的學生可以說肯定學得非常好，而自暴自棄的學生，雖然他們的智力水平一樣，其他條件都一樣，但由于他不認真學習，學習成績肯定不會太好。做思想工作，首先要讓學生重新樹立信心，多讓學生看一些做出非凡業(yè)績的技校畢業(yè)生的事跡，讓他們知道技校畢業(yè)也一樣可以做出不平凡的成績。讓他們樹立信心，學生才能愿意去學，認真去學。

二、要引起學生的興趣

興趣是最好的老師。比如在講萬用表時，可以先讓學生測一下自己兩只手之間的電阻。每個學生都想知道自己的電阻是多少，這樣學生就會非常感興趣，老師再因勢利導，就會收到意想不到的收獲，達到很好的教學效果。在練習爬桿時，可以舉行一個小比賽，看誰在線桿上爬得最穩(wěn)、最快。利用學生的好勝心、好奇心，甚至虛榮心，達到一個好的教學效果。要讓他們認識到電工實習課的重要性，明確電工實習課與電工實際生產(chǎn)的關系以及它在社會生產(chǎn)中的重要地位，讓他們對電工實習課產(chǎn)生濃厚的學習興趣并重視實習課。同時，要認真貫徹實習紀律，重視安全用電問題，以保證電工實習課的順利進行。只有在思想上重視實習課，才能更好地完成實習教學任務。第一堂課重點是抓住學生的好奇心，充分利用現(xiàn)代課件動畫和影視資料進行現(xiàn)場教學，讓學生直觀生動形象地了解實際生產(chǎn)情況，感知專業(yè)工作領域最先進的設備和技術，激發(fā)學生的學習興趣和探索新知識的好奇心。比如，往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的先進工作事跡和所取得的成果，會讓學生有榜樣可學。榜樣的力量是無窮的，可以激發(fā)學生學習的自信心，為今后的學習打下良好的基礎。上好第一堂課，能激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的探索力，讓學生對本專業(yè)有所了解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，增強今后學習專業(yè)課的堅定信心。

三、要按照理論和實際操作相結合，理論聯(lián)系實際的方法來安排教學

任何一種教學都必須理論聯(lián)系實際，脫離實際的教學是一種虛無縹緲的教學，反過來只有實踐而沒有理論指導的教學是沒有方向性的，注定不會走得太遠。比如，在給學生講萬用表的使用方法時，只講理論，學生就是不明白。特別是講到用萬用表測量電阻，任憑你嘴皮磨破，有的學生還是聽不懂，不明白刻度盤不均勻怎么測量、怎么讀數(shù)。以前都是從左到右讀，現(xiàn)在是從右向左，不明白。但是，當我把萬用表拿過來現(xiàn)場演示時，學生一下子就明白了。理論也是非常重要的，能很好地指導實踐。在講控制線路的時候，有個學生說控制線路的三相異步電動機的額定電流明明是10安，但是每次都會把10安的保險絲燒斷，不得已有時需要用20安的保險絲，他一直不明白是什么原因。當我講到三相異步電動機的啟動電流是其額定電流的4～7倍時，他才明白是怎么回事。他說，以前自己以為只要干得多，什么都會明白，什么都會懂。他爸爸干了一輩子電工，不明白電動機啟動電流大，而書上知識一下子就讓他懂得了這個道理，他也認識到了理論的重要性。從那件事以后，他沒事就看書研究理論知識，做到了理論聯(lián)系實際。

四、臺上一分鐘，臺下十年功，要想給學生一碗水，老師就要準備一桶水

老師要想把課講好，那將是一件非常辛苦的準備工作。不光要學習大量的理論知識，熟悉理論教學，還要自己動手給學生演示。自己要把操作水平練到非常熟練的地步，才能給學生講，給學生做示范。臺上一分鐘，臺下十年功，要想給學生一碗水，老師就要準備一桶水。特別是現(xiàn)在信息發(fā)達的社會，知識爆炸，知識更新快，所以現(xiàn)在的老師更要時時更新知識，以應對知識爆炸帶來的種種教學問題。

五、教師要做到五勤，即手勤、眼勤、腿勤、腦勤、嘴勤

當老師就要做到五勤，即手勤、眼勤、腿勤、腦勤、嘴勤。手勤，就是勤給學生示范指導，多給學生演示規(guī)范動作；眼勤，就是勤觀察，觀察學生操作的每一個細節(jié)，并給予指導；腿勤，就是不要老是站到講臺上，要勤下去巡回指導；腦勤，就是要勤思考，在實際教學中，有些問題是可以改進方法的，要多開拓思路，多想改進的辦法；嘴勤，就是要勤說，勤講，特別是一些容易犯錯的地方，還有一些安全注意事項也要勤說。

六、要根據(jù)每個學生的不同特點，采取不同的教學方法

要根據(jù)每個學生的特點，采取相應的教學措施。學生基礎不一樣，學習的主動性也不一樣，千差萬別。如果采取一刀切的教學模式，造成的結果就是差學生學不會，學習好的沒有獲得突破?？梢圆扇〔煌慕虒W方法，給學習好的學生訂立一個更高標準，給學習基礎差的學生設定最基本的學習目標。比如，在測試控制線路動手操作時，可以給學習好的學生設定高標準，不僅對理論知識要求嚴格精細，更要對實習操作精益求精，小到每一個線頭的鏈接，都要做到好中求好，精中求精；而對學習差的學生，只要懂得工作原理和基本的正確接線即可。

七、采用分組教學方法，讓先進帶動后進，先進向更高的目標邁進

采用小組的方式，每組找一至兩名學習好的學生擔任組長，組成若干個小組。不僅組長之間競賽，小組和小組之間也要競賽，獲勝者組長也加分，這樣學生也很樂意幫助其他的學生。而差學生，因為害怕自己拖累整個小組，也就不好意思不好好學習了。這種辦法，能有效調(diào)動學生學習積極性，促進每一個學生成長成才。

參考文獻：

[1]梁如福，李書堂，等.電工基礎[M].北京：中國勞動社會保障出版

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[2]向守均.高級電工課程改革探索[J].科學時代，2013（4）.