楊志泓

摘 要：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣對提高初中英語課堂的教學(xué)效率以及質(zhì)量有著非常積極的促進(jìn)作用。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷對初中英語課堂上的“興趣教學(xué)法”展開了詳細(xì)地分析與研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入；鼓勵式教學(xué)評價

受應(yīng)試教育的深刻影響，初中英語課堂教學(xué)仍然固定在“灌輸式”“填鴨式”等傳統(tǒng)教學(xué)模式上，從素質(zhì)教育理念來看，這一教學(xué)組織形式存在著缺乏興趣驅(qū)動的嚴(yán)重弊端。那么，作為一名初中英語教師應(yīng)當(dāng)采取何種措施激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？我個人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下兩個方面著手：

一、利用課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“良好的課堂導(dǎo)入能在最短的時間內(nèi)迅速抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮自身的主觀能動

性、進(jìn)而逐步構(gòu)建起高效率、高質(zhì)量的英語課堂?！睂τ谶@一點(diǎn)，我有著深刻的認(rèn)識，例如，在學(xué)習(xí)“What animals do you like best？”這部分知識時，我首先將各種動物的英語單詞利用多媒體幻燈片依次播放給學(xué)生，學(xué)生在觀看幻燈片的過程中就已經(jīng)充分調(diào)動了自身的注意力以及興趣。

二、通過鼓勵式教學(xué)評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究認(rèn)為，人類需要依靠外界的肯定與鼓勵實(shí)現(xiàn)自身更好地成長與發(fā)展。我在自身的教學(xué)實(shí)踐中格外重視對學(xué)生的肯定、鼓勵性評價，并都取得了極為理想的效果。例如，我在課堂上就經(jīng)常利用“very good”“The answer is correct，well done！”“Im

so pound of you”等鼓勵課堂教學(xué)語言的使用，如此，不但使學(xué)生感受到了來自我這個老師的關(guān)心與尊重，更是促使其在此基礎(chǔ)上有效調(diào)動自身的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，為其日后更專注于初中英語知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

“興趣是最好的老師?！边@就要求我們初中英語教育工作者積極采取各種措施，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，如此，方能推動他們在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，為高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供充足的情感保障。

參考文獻(xiàn)：

謝丹春.淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中小學(xué)電教，2012（1）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗林東第六中學(xué)）