胡家權(quán) 譚海林

摘 要：日常提筆寫教案、說課稿、運動訓(xùn)練計劃、論文及博文等文案時，有些體育同行容易寫錯別字。這些錯別字中，因同音詞的原因占很大比例，筆者搜集整理成下文，以提高大家的辨識和書寫規(guī)范。

關(guān)鍵詞：同音詞；體育詞匯；教學(xué)用語

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）10-0050-02

日常的體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和體育鍛煉以身體練習(xí)為主要手段，教授過程以“手把手”為主，口耳相傳為輔。由于這樣一種重武輕文的現(xiàn)象，往往提筆寫教案、說課稿、運動訓(xùn)練計劃、論文及博文等文案時，有些體育同行容易寫錯別字。這些錯別字中，因同音的原因占很大比例，筆者搜集整理成下文，以提高大家的辨識和書寫規(guī)范。需說明的是，有些詞讀音相近，但學(xué)校體育工作經(jīng)常用到，出錯率較高的本文也收入進來。

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）田徑

1.弛與馳——松弛與松馳

“弛”是“弓”字旁，與弓箭有關(guān)，指放松弓弦，也就是“放松”的意思?！榜Y”是“馬”字旁，意思是拼命趕馬，跑得很快的意思。

如果把“松弛”寫成“松馳”，按照字面解釋就是“放松了快跑”。放松能力是現(xiàn)代短跑不可或缺的重要技能，肌肉只有放松才能跑得更快這已是共識。優(yōu)秀運動員需要多年的專門化訓(xùn)練，才能達到張弛有度、收放自如的境界?！八沙凇睆娬{(diào)的是一種狀態(tài)，涵蓋生理、心理諸方面。在技術(shù)動作初學(xué)之時，重要比賽之際，放下思想包袱專注于動作發(fā)揮，身心處于一種“松弛”狀態(tài)十分必要。

2.向與相——變向與變相

向，方向?！白兿颉本褪歉淖兎较?。相，物體的外觀。“變相”是內(nèi)容不變，形式和原來不同。

體育教學(xué)中，游戲或往返跑常常用到“變向跑”，球類練習(xí)時通過“變向”來擺脫對手等，而讓學(xué)生長時間站立、跑步等被稱為“變相”體罰。

（二）體操武術(shù)

1.標(biāo)與鏢——梭標(biāo)與梭鏢

標(biāo)，樹木的末梢，引申義為標(biāo)桿，后來泛指較直的木桿。鏢，舊式武器，形狀像長矛的頭，擲出去殺傷敵人，如飛鏢、袖鏢。

標(biāo)槍是大家所熟知的體育運動器材，其大致演化過程是這樣的：先祖最初把木桿或竹竿一端削尖，稱為“標(biāo)”，用于狩獵或爭斗。人類發(fā)現(xiàn)并使用金屬后，就打制了殺傷力更大的一尖兩刃的利器裝在標(biāo)桿上。這種利器形狀似梭，所以又稱“梭標(biāo)”，交鋒中可刺、可挑、可投擲[1]。古代又稱矛、槍。中國古代以近距離交戰(zhàn)中使用挑、刺為主，唐宋時就已形成不同技擊方法與風(fēng)格的流派，如耳熟能詳?shù)脑兰覙?、楊家槍等，而古羅馬、古希臘等戰(zhàn)爭中，則是以投擲出去為主。至于梭鏢，應(yīng)是類似于梭標(biāo)槍頭上的投擲武器，分為繩鏢、投擲鏢等，使用難度也要大些。

總之，安裝有梭形利器的長桿器械為“梭標(biāo)”，其他則為“梭鏢”。

2.擴與闊——擴胸與闊胸

擴，擴大。闊，寬、寬廣。

胸部對于人體的健身、運動和審美意義非凡，將這一部位增寬增厚而健碩為許多青少年夢寐以求。擴胸運動就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段，能使胸部寬闊厚實的效果表現(xiàn)在對整個胸部圍度的建設(shè)性，不僅僅限于只有“闊”的作用，因而寫成闊胸運動略顯謙虛和低調(diào)。

（三）球類

1.顛與墊——顛球與墊球

顛球，運用身體的某些部位或手握球拍，連續(xù)不斷地將處于空中的球輕輕擊起的動作，是增強球感、熟悉球性的有效方法。墊球，是排球中用除手指彈擊和扣球動作外的身體任何部位擊球的動作。

顛球常常運用于羽毛球、網(wǎng)球和乒乓球等球類項目中，特別是足球，其英文是juggling，即雜耍的意思，所以也叫“耍球”。

排球的墊球技術(shù)在20世紀(jì)50年代主要用手掌、虎口、手腕等部位來擊球，直到60年代初才出現(xiàn)了準(zhǔn)確性更高的前臂墊球。這個時期墊球的定義為：用手臂從球的下部，利用球的反彈向上擊球的技術(shù)動作。自90年代以后，規(guī)則修改為允許隊員用身體的任何部位擊球，給墊球技術(shù)的運用和發(fā)展開辟了一個新領(lǐng)域。不但可以用手、臂等，還借鑒了足球的顛球方式，用頭、腿、腳等其他部位來擊球，使墊球的實用性、多樣性、應(yīng)變性更強。由于前臂墊球的穩(wěn)定和精準(zhǔn)，雙手墊球仍然是最基本的墊球方法，也是目前排球墊球教學(xué)的主要內(nèi)容。

2.起與啟——起動與啟動

《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡稱《現(xiàn)漢》）對“啟動”的解釋是：（機器、儀表、電氣設(shè)備）開始工作。而“起動”，直至2007年7月《現(xiàn)漢》第6版才收入，其釋義為：“啟動”的第一個義項。詞典并沒有給出區(qū)別，但日常用語中“起動”多用于與人有關(guān)，而“啟動”一般用于與物有關(guān)，如“起用一代新人”“汽車已啟動了”。因此，體育運動中應(yīng)當(dāng)用“起動”，意指由靜止變?yōu)檫\動的一種狀態(tài)，是移動的開始，一般有重心低、發(fā)力猛、速度快等要求。

事實上早在20世紀(jì)七八十年代，人民體育出版社出版的某些體育教材中就已出現(xiàn)了“起動”[2]。在《現(xiàn)漢》收入“起動”后，王家宏[3]、王崇喜[4]、黃漢升[5]等各自編撰的幾種球類教材中，相繼使用了該詞，并針對不同運動項目特征提出了不同的技術(shù)要求，以補充和完善“起動”的含義，起到了一定的作用。

二、教學(xué)方法

1.煉與練

體育運動所涉及的身體鍛liàn、身體liàn習(xí)中“l(fā)iàn”的正確寫法是怎樣的，《商務(wù)館小學(xué)生字典》第267頁“煉”字頭下的“辨析”欄目做了較為詳盡的解釋，本文照抄如下：“煉”的本義是用火加熱或其他方法除去雜質(zhì)，使其變得堅韌或純凈，如“煉鋼、煉油、提煉、精煉花生油”，泛指除去不好，使其更好，如“錘煉、鍛煉、磨煉、修煉、煉字、煉句”。

“練”的本義是加工生絲或絲織品，使變得柔軟潔白，引申為簡潔，“簡練、洗練、凝練”都指文辭簡明扼要，所以用“練”[6]。

2.亮與量——洪亮與洪量

“洪亮”指聲音大，響亮?！昂榱俊敝噶看螅卦凇傲俊?，如氣量、酒量等。

盡管該詞不屬體育術(shù)語，但體育教師口令清晰聲音洪亮是重要的基本功之一，幾乎天天都與“洪亮”打交道，還是寫正確為好。

三、教學(xué)評價

1.搏與膊——脈搏與脈膊

搏，跳動。膊，胳膊。

人的心臟收縮時，動脈的壓力發(fā)生周期性的波動，引起動脈血管發(fā)生搏動稱為動脈脈搏。脈搏產(chǎn)生后沿管壁向全身動脈傳播，在身體淺表有動脈通過的部位，都可觸摸到脈搏。健康人的脈搏次數(shù)與心跳的次數(shù)一樣，通過測量了解相關(guān)數(shù)據(jù)后，可以評定體育課時學(xué)生的運動生理負荷，以及訓(xùn)練課的運動強度、恢復(fù)等情況。一般測定的部位是胳膊上橈動脈處，因此，容易被誤寫成“脈膊”。

2.分與份——成分與成份

人體主要由水、脂肪、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和碳水化合物等物質(zhì)組成，各種成分組成了人體的總量，即體重?！俺煞荨倍嘀競€人早先的主要經(jīng)歷或職業(yè)。

3.圍與維——圍度與維度

圍：物體的周長。維：幾何學(xué)、物理空間理論以及哲學(xué)等領(lǐng)域的概念，可簡單理解為連接兩個同種空間的通路。

胸圍的大小、大腿圍的多少等圍度是評定身體形態(tài)的重要指標(biāo)，其測量方法都有著專業(yè)而具體的要求，以便運動員選材時提供參考?！冬F(xiàn)漢》目前還沒有收入“圍度”，相信不久這種情況就會改變。

四、教學(xué)比賽

1.發(fā)與罰——發(fā)球與罰球

發(fā)球：體育課時將球分發(fā)給學(xué)生的過程。罰球：球類比賽時被對手犯規(guī)的一方，依規(guī)則得到一次有利的進攻機會。

2.競與徑——競賽與徑賽

競賽：相互比賽、競爭。徑賽：田徑運動中以時間計算成績的競走和跑的項目。

這兩個詞的意思相去甚遠，只因讀音相同，拼音輸入時導(dǎo)致的“筆誤”，但不足以成為寫錯的理由。

3.聯(lián)與連——聯(lián)防與連防

聯(lián)：聯(lián)結(jié)；聯(lián)合。側(cè)重相合，如“聯(lián)合”“聯(lián)邦”“對聯(lián)”等。連：連接。側(cè)重相接，如“連日”“連續(xù)”“牽連”等。

聯(lián)防是球類比賽常用的一項防守戰(zhàn)術(shù)，通過團隊防守來彌補個人的防守缺陷，如籃球比賽時聯(lián)防的目的就是抑制突破保護籃板。實際學(xué)習(xí)操作演練“聯(lián)防”時，如果輔以其書面意義，幫助學(xué)生理解這種防守戰(zhàn)術(shù)不是簡單地連接在一起，而是有機結(jié)合，具有1+1>2的效果，能大大提高學(xué)習(xí)效率，以及防守的作用與功效。

參考文獻：

[1]白林密.“梭鏢”與“梭標(biāo)”[J].咬文嚼字，2013（11）.

[2]體育院、系教材編審委員會《籃球》編寫組.籃球[M].北京：人民體育出版社，1978.

[3]王家宏.球類運動——籃球（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2008.

[4]王崇喜.足球（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[5]黃漢升.球類運動——排球（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[6]袁暉，李青梅.商務(wù)館小學(xué)生字典[M].商務(wù)印書館，2007.