覃衛(wèi)杰

【摘 要】當(dāng)前，學(xué)校培養(yǎng)的影視后期制作學(xué)生與影視制作公司需要的人才之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，不能滿足影視公司的需求，加快應(yīng)用型影視后期人才的培養(yǎng)成為高職院校的當(dāng)務(wù)之急。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三方面就高職院校應(yīng)用型影視后期人才培養(yǎng)策略進(jìn)行粗淺探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校 影視后期人才 培養(yǎng)

當(dāng)前，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，但影視制作行業(yè)人才需求卻相對(duì)匱乏，特別是應(yīng)用型影視后期人才更是少之又少，究其原因，主要因?yàn)槲覈?guó)電視節(jié)目制作專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的影視后期制作學(xué)生與影視制作公司需要的人才之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，不能滿足當(dāng)前影視公司的需求，因此，如何從當(dāng)前的市場(chǎng)需求出發(fā)，加快應(yīng)用型影視后期人才的培養(yǎng)，成為高職院校的當(dāng)務(wù)之急。

1著眼于市場(chǎng)需求創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)前，市場(chǎng)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生了變化，過(guò)去我們主要看重的是學(xué)生掌握知識(shí)的多寡，但當(dāng)前的社會(huì)和市場(chǎng)更看重的是學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，高職院校應(yīng)以市場(chǎng)的需求為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從而扭轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)相脫節(jié)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔，很多教師多是照本宣科地講解教材上的案例，通過(guò)分析詳細(xì)步驟來(lái)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，不利于學(xué)生對(duì)技能的靈活掌握，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法。目前很多高職院校都有雄厚的師資力量，有些教師本身就是電視臺(tái)、廣告公司或影視制作公司一線的工作者，在教學(xué)中可以拋開課本教程，以親自參與過(guò)的項(xiàng)目為案例，如曾接觸過(guò)的某真實(shí)廣告的制作流程、技術(shù)規(guī)范和難點(diǎn)，將工作的經(jīng)驗(yàn)、技巧和心得傳授給學(xué)生，如此，學(xué)生通過(guò)在課堂上大量接觸這些與行業(yè)有著緊密聯(lián)系的活生生的案例，既利于理論知識(shí)的掌握，又利于深入了解和消化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)熟練掌握。此外，教師應(yīng)結(jié)合企業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力要求，合理選取教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。對(duì)此，在教學(xué)中要注意時(shí)刻與行業(yè)發(fā)展保持密切聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生一些新的實(shí)用的操作技能，剔除過(guò)時(shí)的知識(shí)與操作方式，如Premiere中不同版本的快捷鍵也各異，既要提醒學(xué)生熟練使用快捷鍵以促進(jìn)工作效率的提升，又要讓學(xué)生明白，快捷的操作方式可以進(jìn)行設(shè)置或是通過(guò)菜單查找，而并非單純地死記硬背，要讓學(xué)生明白既要掌握知識(shí)和技能，更要學(xué)習(xí)好掌握知識(shí)和技能的方法，如此才能真正地滿足市場(chǎng)所需人才的需求。

2重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

影視后期制作是一門兼具技術(shù)性和藝術(shù)性的工作，若作品缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，則不能稱之為真正意義上的“作品”，不能滿足企業(yè)在實(shí)踐工作中對(duì)學(xué)生的崗位需要，因此，影視后期制作的教學(xué)應(yīng)既是技術(shù)層面的教學(xué)，更是藝術(shù)層面的發(fā)揮，既要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用相關(guān)軟件，又要確保其創(chuàng)作的作品具有一定的藝術(shù)觀賞性。對(duì)學(xué)生而言，要想學(xué)好影視后期制作這門課程，必須掌握良好的繪畫基本功、平面構(gòu)成以及色彩構(gòu)成等，因此應(yīng)在一、二年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)每門專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，如此，學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，方能在后期的軟件操作應(yīng)用中得到更深層次的領(lǐng)悟，而在高年級(jí)教學(xué)計(jì)劃中則應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作能力，可相應(yīng)地開設(shè)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)課程，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。此外，教學(xué)中還要注意積極拓寬學(xué)生的制作思路，教師可在完成課堂教學(xué)的同時(shí)利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，拓寬他們的制作思路。值得注意的是，因?qū)W生受到知識(shí)面與眼界的限制，制作的作品往往趨于局限，因此要拓展他們的思路，必須掌握一定的技巧性。如，可要求學(xué)生在制作一個(gè)主題作品時(shí)，先寫好制作腳本預(yù)先在腦海中形成一個(gè)成品影像，含開頭動(dòng)畫用何種背景、哪些色彩、字幕出現(xiàn)位置等，并讓學(xué)生對(duì)同一主題同一要求的視頻作品至少寫出三種不同的制作思路，如此，既能保證學(xué)生制作時(shí)思路清晰，又能有效提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意水平。

3加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

影視后期制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，學(xué)生要掌握好各種相關(guān)技能，必須通過(guò)大量的操作實(shí)踐，但很多高職院校由于受教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施所限，教學(xué)方式仍以課堂講授為主，學(xué)生跟隨教師的思想走，學(xué)生在大部分情況下只能按部就班地將教師教過(guò)的東西重現(xiàn)，從而很難達(dá)到理想的實(shí)踐效果。在如此情況下，高職院校應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如可以采用課內(nèi)實(shí)踐、集中實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能培養(yǎng)。在課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生掌握基本技能和軟件的基本操作，如攝影攝像技術(shù)、Premiere視頻編緝、AfterEffect欄目包裝等，為集中實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。在集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，可讓學(xué)生制作一個(gè)完整的電視節(jié)目，含前期的電視節(jié)目策劃、電視節(jié)目攝像和后期的電視節(jié)目剪輯、包裝、字幕設(shè)計(jì)、配音配樂(lè)等，其中，后期制作可在學(xué)校各個(gè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房進(jìn)行，由專職教師對(duì)節(jié)目制作過(guò)程中可能產(chǎn)生的一系列技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行解答，并將涉及的技術(shù)量化為各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，還可從企業(yè)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師就欄目要求、藝術(shù)表現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，主要是給學(xué)生安排具體的任務(wù)，并進(jìn)行量化管理，使得學(xué)生在踏出校門之前便能積累足夠的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從而有效拓展學(xué)生的成長(zhǎng)空間，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到了先鋒作用。此外，還應(yīng)積極參與各種技能大賽，如此，既能讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)到社會(huì)所需的新知識(shí)新技能，提高學(xué)生實(shí)踐能力，幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，還可以競(jìng)賽項(xiàng)目為指導(dǎo)，進(jìn)行影視后期制作教學(xué)軟件的更換和升級(jí)，從原來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的adobe premiere換成競(jìng)賽使用的avid media composer4.0，而且緊跟比賽內(nèi)容變化，現(xiàn)已升級(jí)到Uavidmediacomposer5.5。

總之，在實(shí)踐中，我們應(yīng)不斷研究和探索，系統(tǒng)地規(guī)劃好高職院校影視后期人才的培養(yǎng)策略，不斷嘗試新方法新途徑，確保所培養(yǎng)的人才得到社會(huì)及行業(yè)的認(rèn)可。

【參考文獻(xiàn)】

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