李爽

隨著教育改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育已由應(yīng)試教育發(fā)展到全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育軌道上來(lái)。目前，如何實(shí)施素質(zhì)教育已成為學(xué)科教學(xué)中探討的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。小學(xué)英語(yǔ)教育也把著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在如何在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)教育上來(lái)。時(shí)代要求我們應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)能力。做為基礎(chǔ)教育學(xué)科的小學(xué)英語(yǔ)，肩負(fù)著提高全民思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的任務(wù)。下面就本人在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

1.明確大綱，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處。可以說(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，爾后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書(shū)上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心里有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.精心備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

備課這一環(huán)節(jié)當(dāng)然十分重要，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用“啟發(fā)式”、教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，難全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計(jì)，哪些材料由教師精講；，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。同時(shí)要避免教師“抱著走”包辦代替，唱獨(dú)角戲，而應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，和對(duì)所學(xué)學(xué)科本身的興趣，激發(fā)他們的求知的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自己找規(guī)律，自己做總結(jié)，通過(guò)獨(dú)立思考、開(kāi)發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正以“主人翁”的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

二、在教學(xué)中增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育

過(guò)去，英語(yǔ)教學(xué)的習(xí)慣做法是：將課文當(dāng)作生字、句子與語(yǔ)法的載體，而課文的背景、語(yǔ)言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵卻很少被重視、被開(kāi)掘。我們?cè)谡n堂上把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上，像推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式那樣把復(fù)雜的長(zhǎng)句一步步解開(kāi)，我們樂(lè)此不疲，卻也活生生地把一些很好的范文支解得零零碎碎，更何談理解、體味、欣賞和學(xué)習(xí)了。這也是我們的學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的很多，而英語(yǔ)語(yǔ)言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、語(yǔ)匯貧乏、缺少風(fēng)采的原因。如何扭轉(zhuǎn)這些由應(yīng)試教育帶來(lái)的弊病呢？從目前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)看，只要教與學(xué)的觀(guān)念改變了，我們完全有條件在教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、適時(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育

游戲是同學(xué)們最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，有趣的游戲可以降低學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí)的恐懼感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)使用語(yǔ)言交流，達(dá)到了在予教娛樂(lè)的目的。比如，我在教授新單詞時(shí)，每每都采用游戲作為輔助工具，幫助學(xué)生記憶。讓同學(xué)們配以動(dòng)作讀、接力讀、分組搶答、大小聲對(duì)比讀、捉老鼠（即準(zhǔn)備多張卡片，教師說(shuō)出其中一個(gè)單詞，學(xué)生動(dòng)手找出，最先找到的即為捉到老鼠的人。）等等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)了新知，達(dá)到了“玩中學(xué)，樂(lè)中記”的目的，教學(xué)效果非常好。

我在英語(yǔ)課教學(xué)中，只要遇到英語(yǔ)歌曲，都會(huì)認(rèn)真地教給大家演唱。因?yàn)?，這不僅能提高學(xué)生興趣，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高也有很大幫助。再加上根據(jù)歌曲配上的簡(jiǎn)單律動(dòng)，同學(xué)們學(xué)起來(lái)特別開(kāi)心。如能綜合游戲，歌曲等幾種教學(xué)形式，效果就更好了。例如，我在《This is the River Thames》一課中，我結(jié)合課文教學(xué)生演唱了歌曲《London Bridge is falling down》，并帶領(lǐng)大家做了塔橋游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致盎然。學(xué)生的素質(zhì)也在學(xué)習(xí)興趣中得到了不斷的提高。

總之，教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育是關(guān)鍵。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先，學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度作為教師，我們?cè)谙驅(qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，使其化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，充分調(diào)動(dòng)其積極性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)獲得事半功倍的效果。

（作者單位：遼寧省遼陽(yáng)市宏偉區(qū)遼化第五小學(xué)）