高職院校國際貨運代理專業(yè)的英語教學現(xiàn)狀分析和改革研究

摘 要：分析高職院校國際貨運代理專業(yè)的英語教學方案在當下所存在的問題，討論并探索問題發(fā)生的原因及對此教學所應該采取相應措施。根據(jù)得出的結論進行教學方法的改革，利用改進教學方法引發(fā)學生的興趣，提高學生的接受度，針對具體的改革方案探討促進學生學習效果的教學方式。

關鍵詞：貨代專業(yè)英語；教學改革；教學方案

1 國際貨運代理專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀分析

國際貨運代理這一職業(yè)在服務行業(yè)中作為國際貿易運輸?shù)臉屑~已經受到了人們越來越多的重視。國際市場對于這一職業(yè)的人才也是需求量大增。但是隨著這一職業(yè)迅速崛起，也越發(fā)的暴漏了貨代專業(yè)的學生們在專業(yè)英語上的薄弱點。這也成為了我國向國際化發(fā)展的一大阻礙。貨代專業(yè)的英語一直是各高職院校的弱點，對于英語知識技能薄弱的學生來說，本專業(yè)的英語屬于專業(yè)英語，專業(yè)詞匯量較大，而且其發(fā)展起步較之基礎的英語教學本就慢了許多，兼之我國對這一職業(yè)的重視程度還不夠，沒有相應的適合輔助學生學習專業(yè)英語的專業(yè)性英語教材，這也是我國貨代企業(yè)及從業(yè)人員的未來叫人堪憂的一大原因。正是由于缺乏專業(yè)性的教材，高職院校的貨代英語專業(yè)教學也因此存在了諸多的問題。[1]

2 國際貨運代理專業(yè)英語教學的諸多弊端

2.1 教育機構目的混亂

專業(yè)英語教學的目的，最重要的就是教授學生英語于企業(yè)工作中的實際應用，而處于當代環(huán)境，學校的教學已經完全成為以取得證書為目的的培訓課程，完全脫離了教學的本質與目的，造成了教學內容與實際應用的脫節(jié)。

2.2 不能因材施教

再加上在校生普遍英語基礎較差，學習理解英語的能力也不是很強，學生自己難以融會貫通課堂上老師所教授的內容，也因此，各校的英語老師不能了解每一個學生的實際接受情況，無法確切的根據(jù)學生的能力水平靈活調動教學課程，不能因材施教，這也使教學的難度大大的提高了。

2.3 教授的內容跟不上時代潮流的需要

只注重提高閱讀能力及專業(yè)英語的詞匯從而忽略了在企業(yè)實際應用的聽說讀寫翻譯及實際操作單據(jù)的能力。

2.4 課堂的教學模式乏善可陳

老師的教學方式較為單一，學生在上課時覺得索然無味，對課堂上的教學完全失去興趣，老師在課堂上無法完成固定的教學任務，學生們也無法學到更實際有用的知識，如此說來，就更不用說學以致用了。如果能夠對貨代專業(yè)英語的教學實施一次全新的改革，相信對于貨代行業(yè)的學生來說，其就業(yè)前景還是比較可觀[2]，對于教育界來說，英語教學也能完成一次全新的蛻變，推動教育的發(fā)展并為廣大在校生提供更為新穎的教學模式，增加學生的能動性，為社會的發(fā)展提供更為優(yōu)秀的人才。

3 國際貨運代理專業(yè)英語教學的改革所采取的措施與方法

3.1 貨代專業(yè)英語聽說的重要性

在經濟全球化、文化國際化的現(xiàn)代社會主義經濟建設的道路上，我國的發(fā)展呈現(xiàn)明顯穩(wěn)定的上升趨勢，英語的熟練使用被各大企業(yè)作為了應聘考核中一項重要評定標準。因此，可以說，無論是在生活還是工作上，使用英語的熟練掌握程度將會逐漸占據(jù)這個時代的發(fā)展潮流。貨代專業(yè)的國際性轉變適應了時代的發(fā)展，英語口語交流能力被大大的重視起來，口語交流機會增多，這對于該專業(yè)的學生來說，職業(yè)被重視是一件值得慶幸的事情，但是隨之而來的也會有更為頭痛的問題。大多數(shù)的企業(yè)要求學生具有高水準的專業(yè)英語聽說讀寫的能力，而這項要求卻恰恰是貨代專業(yè)學生的弱項。因此，在日常的教學中，就應該著重開始培養(yǎng)學生的聽寫能力，從優(yōu)秀的教學材料中選取有關該專業(yè)學生的文章及相關材料進行課堂聽說訓練。課堂上訓練學生的聽寫能力不僅增加了課堂趣味性，還能使學生體會到就業(yè)形勢的嚴峻與壓力，這樣也能增加學生的自主能動性，對聽力寫能力的提高有一定幫助。

3.2 貨代專業(yè)的單據(jù)操作能力

貨代單據(jù)，是貨代專業(yè)的學生們對貨代崗位認知的重要指標，其識讀與填寫是此崗位中最為重要的一點。由于這一崗位的快速崛起，單據(jù)同樣被引入了國際貨代專業(yè)英語的課堂中，專業(yè)的英語詞匯也將會被應用在實際的單據(jù)操作中。因此，使學生增加對英語的學習興趣，不再懼怕它們這一點也很重要。在我國，從初中到大學，學習英語的生涯大多數(shù)是在10年以上，但是，在學習后的成果確是不容樂觀的。聽寫能力固然重要，但是如果連基本的英文單詞都記不住學起英語來也就更加困難了。針對專業(yè)性的英文單詞，將實際應用與課本內容相結合是幫助學生提高英文知識的關鍵。通過有目的性的指導，教會學生學以致用，將專業(yè)英語充分的帶入到實際工作當中，發(fā)揮出最大效益。

3.3 商務信函寫作的重要性

商務信函是代理人與客戶之間，企業(yè)與企業(yè)之間聯(lián)系的重要渠道之一。在當下電子商業(yè)發(fā)達的今天，電子郵件是最常使用的聯(lián)系方式，然而現(xiàn)代的學生寫作手法尚顯稚嫩兼詞不達意，無法明確的理解其內容。英文水平不過關，也造成了學生無法正式上崗的原因。

信函的內容涉及到國際貿易多方面的環(huán)節(jié)，在課堂上開設這方面的教學內容不僅能增加學生的課堂趣味性，還能準確的將學到的知識學以致用，這對未來的工作有著較大的裨益！

3.4 教材的專業(yè)改革

國際貨運代理專業(yè)的學生們，英語水平較低，歸根結底，還有一項致命的原因。那就是沒有適合的教材。教材的調整與改進是學生學習專業(yè)英語的一大捷徑。合適的教材降低了學生的學習難度，減輕了學生的心理與精神雙重壓力。國際貨運代理專業(yè)的英語教材本就較其它的英語基礎難一些，而擁有一本完善的貨代英語專業(yè)教材將會成為基礎知識點較為薄弱的學生福音。完善的教材可以系統(tǒng)性的鞏固所學的知識，在復習時也比較容易把握方向。增加考證通過幾率，為應聘企業(yè)打下一個夯實的基礎。

3.5 教學模式的改革

傳統(tǒng)的教學模式從中學就已經被填鴨式的灌輸?shù)搅藢W生的腦海中，填鴨式的教學不僅缺乏了課堂的靈活調度性，也使得學生完全失去了上課的樂趣。教學的改革只有將教學內容、方法與實際應用相結合到一起才算是一次成功的變革。因此，多元性的教學手段為教學改革的成功增添了帶有色彩的一筆。

就近幾年來看，我國的教學方案緊隨科技發(fā)展的步伐，隨著電子設備的大量應用，課堂上也增添了多媒體的教學方式，制作多媒體電子課件已經成為了教學中一種必不可少的手段之一。增加了趣味性的同時，也提高了課堂質量，還節(jié)省了更多的時間。如果說多媒體輔助教學已經成為了教學方式中的一種潮流，那么任務驅動法和情境教學法就是教學中使用頻率最高也是最為行之有效的教學手段之一。任務驅動法由于其目的更為明確，常常被老師應用在布置任務上，任務學習法可以通過在做任務的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過研究討論等方式解決問題。在這一階段過程中，學生不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以總結加固了學生對知識的理解。情境教學法，就是指在一個特定的場景下角色扮演，通過場景回放，不斷加深學生已經掌握的知識并加以運用，實現(xiàn)真正意義上的學以致用，這種教學方式一直以來都受到了老師與學生的一致好評。多種教學模式結合使用，可以得到更為優(yōu)秀的教學成果。同時，活躍了課堂氣氛，提高了學生們的自主學習興趣。

參考文獻

[1]王琳.高職院校國際貨代專業(yè)英語教學方法現(xiàn)狀與改革[J]校園英語，2012，10（4）.

[2]林曉琴，劉小紅，趙柱文.物流專業(yè)英語語料庫建設探討[J]中國物流與采購，2010.62-63.

作者簡介

董?。?983-）男，漢族，湖北洪湖人，助理講師，外國語言文學學士，研究方向：報關與國際貨運代理。