安春紅

高中數(shù)學(xué)，由于其知識(shí)容量豐富，難度較大，使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到“枯燥乏味”，產(chǎn)生厭煩情緒。這給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一定的困難。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教師改進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法高效課堂隨著教學(xué)思想逐步融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也隨之發(fā)生了深刻性的變化。數(shù)學(xué)在高中教學(xué)中有著十分重要的作用，探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式

教學(xué)方法是指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，在某種教與學(xué)的原理指導(dǎo)下的師生相互活動(dòng)的方法。傳統(tǒng)授課強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)果、預(yù)設(shè)與生成，而新課程關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀、好奇心、求知欲、自信心、不怕困難的意志、對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度、質(zhì)疑與獨(dú)立思考的習(xí)慣、推理精神等。新課程之所以強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，并創(chuàng)導(dǎo)“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，目的在于學(xué)生的終身發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要想在有限的40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要充分理解新課程的要求。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容把握得十分準(zhǔn)確，同時(shí)對(duì)時(shí)間的把握也應(yīng)十分嚴(yán)格，切忌教學(xué)的盲目性、隨意性。在教學(xué)過程中，從數(shù)量上說，教師要少講；從質(zhì)量上說，教師要精講；從內(nèi)容上說，學(xué)生易懂的堅(jiān)決不講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，也要注意給學(xué)生以想、說、練的機(jī)會(huì)。優(yōu)化教學(xué)方式，主要是指應(yīng)克服以下幾個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)“誤區(qū)”：

1.重內(nèi)容的講解，輕教材的運(yùn)用

在應(yīng)試教育的影響下，有不少教師將教材僅僅當(dāng)成學(xué)生的習(xí)題集，致使學(xué)生不會(huì)閱讀課本。教師在教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅滿足于學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，而應(yīng)使學(xué)生在“學(xué)會(huì)”的過程中“會(huì)學(xué)”。實(shí)際上，教科書通過正文和例題，并結(jié)合使用圖表，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)、要求的分析。會(huì)使用教材的學(xué)生，往往在認(rèn)識(shí)上更深入一層，自己能逐步掌握分析推理的方法。同時(shí)，教科書還能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思考問題，探索一題多解（證）和一題多用。

2.重結(jié)果，輕過程數(shù)學(xué)

教學(xué)大綱明確指出，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，知識(shí)的形成發(fā)展過程，解題思路的探索過程，更要重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程的展示。在原有的“應(yīng)試教育”的指揮棒下，不少教師認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟。誠然，由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)較少，上述做法可能對(duì)暫時(shí)的考試成績有用，但對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻留下了后遺癥。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)方法必須要?jiǎng)?chuàng)建高效的教學(xué)課堂

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂，需要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制訂符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略，通過提高學(xué)生興趣、改進(jìn)教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立信心等方式實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1.營造和諧愉快的教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和掌握知識(shí)。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，精講例題，忌“大滿貫”。讓學(xué)生多實(shí)踐，及時(shí)給予鼓勵(lì)。不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量，解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，也可以讓學(xué)生寫出來，同時(shí)教師要求學(xué)生將練習(xí)中遇到的問題記錄在筆記本的主要區(qū)域，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，營造高效課堂。

2.教學(xué)方法靈活化

數(shù)學(xué)本身就是一門理科類學(xué)科，這就要求學(xué)生的思維以及頭腦反應(yīng)能力要強(qiáng)，學(xué)生也只有在掌握了多種解題方法后才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)詳細(xì)的了解?！白兪浇虒W(xué)”的實(shí)施就能解決這一問題，這種教學(xué)方法的重點(diǎn)在于解題方法的變化，即學(xué)會(huì)“舉一反三”。表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)題目的一題多解，一題多變，多題歸一等不斷變化的教學(xué)方法。這就為高效課堂的創(chuàng)建提供了良好的條件。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，這不但關(guān)系著高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，而且直接影響著學(xué)生自身的發(fā)展。在教學(xué)中，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究與學(xué)習(xí)，以新課程理念為依據(jù)，有效結(jié)合高中數(shù)學(xué)教材中，重點(diǎn)及難點(diǎn)問題，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

在教學(xué)中凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，一般要把教學(xué)的基本順序由講授式教學(xué)的“先講后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后講”。增加學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，學(xué)生在此情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)，提高學(xué)生自主探究的能力。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互學(xué)的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不同的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路。在具體實(shí)施過程中，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.給學(xué)生樹立范例，鼓勵(lì)學(xué)生從中挑選自己學(xué)習(xí)的榜樣

在自主學(xué)習(xí)能力的獲得過程中，榜樣的學(xué)習(xí)示范起著極為重要的作用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法是一個(gè)長期艱難的探索過程，需要我們廣大教師積極地參與，更需要我們不盲目迷信任何一種固定教學(xué)模式，希望我們的教學(xué)方式能日新月異，能帶給學(xué)生最好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，老師要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提出一些新穎有趣、難易適度的問題，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與發(fā)言與討論。教師還要通過生動(dòng)的語言、精辟的分析、嚴(yán)密的推理、有機(jī)的聯(lián)系來挖掘和揭示數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生從行之有效的數(shù)學(xué)方法和靈活巧妙的解題技巧中感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，并通過自己的解題來表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，從枯燥乏味中解放出來，進(jìn)入其樂無窮的境地，以保持學(xué)習(xí)興趣的持久性。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要力求使教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能符合新課程的特點(diǎn)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，使其具有科學(xué)性和實(shí)用性，能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，使數(shù)學(xué)課堂氛圍變得活躍，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，要求高中數(shù)學(xué)老師要不斷提高自身的專業(yè)技能，從而提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]鄭玲.新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性分析＼[J＼].新課程學(xué)習(xí)，2013，（2）：52.

＼[2＼]廖敏杰.新課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的變革＼[J＼].海峽科學(xué)，2009，（4）.

＼[3＼]施仁智.高中數(shù)學(xué)知識(shí)拓展類校本課程的開發(fā)與思考＼[J＼].浙江教學(xué)研究，2013，（24）.