張雪群

摘 要：縱觀全國各地近年來的高考生物試卷，高考命題的理念和方向漸趨成熟和穩(wěn)定，各地高考試卷中能找到的共同點越來越多。

關(guān)鍵詞：試卷分析；立足基礎(chǔ)；培養(yǎng)能力

以江蘇近三年高考生物試題為例進行分析，以期為高三生物高考備考提供參考。

一、高考試卷分析

1.充分彰顯課程理念

課程理念在江蘇近三年高考中得到很好的體現(xiàn)，如2011年涉及的循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)問題，基因工程問題，2012年涉及的乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響，2013年涉及的小麥秸稈處理問題等無一不充分彰顯課程的理念。

2.全面落實課程目標

課程目標在江蘇近三年高考中同樣得到很好的落實，如2011年涉及的江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個生態(tài)問題，2012年涉及的全球范圍內(nèi)生物多樣性問題，2013年涉及的新建公路的邊坡保護問題等均體現(xiàn)高考命題中的知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的高度統(tǒng)一。

3.維護考試說明權(quán)威

縱觀高考試題分布，無論是命題的指導(dǎo)思想、考試的要求和內(nèi)容，還是對考生判斷、推理、分析、評價等綜合能力的考查，均體現(xiàn)了“有利于高校選拔人才”的原則。高考生物試卷與考試說明要求吻合度高、試卷堅持基礎(chǔ)與能力并重，不同等級的知識點比例適中，理解知識點考查較多，試卷難易度適中、試卷以中等難度題為主，區(qū)分度好。

4.注重模塊知識覆蓋

高考生物試卷知識點覆蓋全面，五個模塊知識點分布合理，理論和實驗比例合理，在合理的同時也突出了重點，《分子與細胞》部分的光合作用、呼吸作用，《遺傳與進化》部分的基因分離定律、自由組合定律、減數(shù)分裂、育種，《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》部分的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動等一直是高考考查重點，實驗部分比例穩(wěn)定，在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)予以重視。

二、高考備考建議

1.立足基礎(chǔ)，突出重點

重視基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能是高考備考的根本策略，在高考復(fù)習(xí)中要立足課程標準、考試說明、考試大綱，注重知識的完整性和綜合性，同時對重要的核心知識要進一步講解，在加強對基礎(chǔ)知識全面理解的同時注意提高學(xué)生的應(yīng)用能力，要分析歷年高考?？嫉闹攸c知識和生物學(xué)核心知識、核心觀念以及考試說明上的B級、C級考點知識，這部分內(nèi)容應(yīng)一一過關(guān)，重點

突破。

2.聯(lián)系實際，關(guān)注熱點

高考生物復(fù)習(xí)要聯(lián)系實際，加強對自然資源、教育科研、經(jīng)濟發(fā)展等的了解，關(guān)注與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)療保健等與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的問題，關(guān)注生命科學(xué)研究的最新成果，熱點問題考查的概率大大超過一般問題。平時教學(xué)中師生要關(guān)心實際，關(guān)心熱點，更要讓學(xué)生從生物學(xué)角度去分析和解決這些實際的熱點問題。

3.強化實驗，加強探究

實驗?zāi)芰κ蔷C合能力，縱觀近三年高考，實驗題在高考中所占的比重越來越大。在生物實驗復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生認真再操作一遍課本上的所有實驗，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，重視指導(dǎo)學(xué)生分析實驗程序、實驗結(jié)果，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中形成實驗設(shè)計能力，使學(xué)生探究和創(chuàng)新能力進一步得到提高。

4.注重方法，培養(yǎng)能力

縱觀近三年高考，關(guān)于生物學(xué)的科學(xué)研究方法的考查是高考的重點，同位素示蹤技術(shù)、細胞器的分離技術(shù)、標志重捕法、假說演繹法、調(diào)查法、模型建構(gòu)法等科學(xué)方法在高考試卷中屢屢出現(xiàn)，復(fù)習(xí)中要注重生物學(xué)史的教學(xué)，關(guān)注現(xiàn)代生物學(xué)的研究進展，使學(xué)生沿著科學(xué)家的足跡體驗方法產(chǎn)生的過程，在體驗方法的同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的能力。

5.優(yōu)化課堂，追求效率

課堂效率的高低，直接關(guān)系高考備考的成敗，高三生物復(fù)習(xí)課要在研讀教學(xué)要求的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂目標，要加強知識發(fā)現(xiàn)過程教學(xué)，要注重學(xué)生科學(xué)思維方式和思維習(xí)慣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理生物學(xué)信息的能力、知識遷移的能力、舉一反三的能力以及綜合運用知識的能力。

6.把握節(jié)奏，重視檢查

高三復(fù)習(xí)要把握好三輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏和時間分配，明確各階段復(fù)習(xí)目標，選擇好科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，同時要重視復(fù)習(xí)效果的檢查。一輪復(fù)習(xí)要講究細、實、全，要明確復(fù)習(xí)的要點，二輪復(fù)習(xí)要重在系統(tǒng)構(gòu)建、綜合運用、能力提高，三輪復(fù)習(xí)要重在查漏補缺、回歸基礎(chǔ)。

高考試題研究、課程標準解讀、考試說明學(xué)習(xí)是提高高考復(fù)習(xí)效率的有力舉措，在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)做到深度瞄高考、廣度依課標、進度重效果，這樣才能有的放矢，決勝高考。

（作者單位 江蘇省栟茶高級中學(xué)）

編輯 孫玲娟