普布

摘 要：一所學(xué)校，校長就是一面鏡子，是學(xué)校的象征；教師能否快樂，領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)是關(guān)鍵。對(duì)教師，領(lǐng)導(dǎo)在生活上要關(guān)心，為教師排憂解難；在思想上要交心，與教師做朋友；在用人上要放心，發(fā)揮每個(gè)人的作用與長處；在遇到困難時(shí)要談心，及時(shí)幫助教師克服困難；在工作上要讓教師順心，為他們創(chuàng)造必要的設(shè)備條件；在管理上要用心，學(xué)校的規(guī)章制度要健全與合理；在環(huán)境上要讓教師舒心，潔凈美麗的校園能讓人賞心悅目。管理就是效率，管理就是協(xié)調(diào)，就是最大限度地發(fā)揮人、財(cái)、物的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；校長；學(xué)校發(fā)展

隨著新課程目標(biāo)的深入，學(xué)校管理也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高管理水平。但是，由于時(shí)代不同，環(huán)境不同，人的素質(zhì)存在差異等因素，每個(gè)人都有不同的管理方法和主張。結(jié)合近幾年來的學(xué)校管理實(shí)踐以及外出參觀一些名校、校長的治校經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，學(xué)校的高層管理者應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面。

一、常學(xué)習(xí)，抓教學(xué)

面對(duì)當(dāng)今科技知識(shí)的迅猛發(fā)展，唯有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐，才能在紛繁復(fù)雜的世界中把握前進(jìn)的方向。作為一校之長，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；要進(jìn)一步端正教育思想，明確學(xué)校教育方向，樹立正確的教育觀。作為校長，一定要把學(xué)校的教學(xué)工作擺在重要的位置，以教學(xué)為中心，把主要精力放在學(xué)校管理和教育教學(xué)工作上，牢牢把握學(xué)校教育質(zhì)量的提高是教學(xué)發(fā)展的前提。

二、講藝術(shù)，會(huì)減負(fù)

首先，校長要講究藝術(shù)，學(xué)會(huì)減負(fù)。在當(dāng)今競(jìng)爭日趨激烈的時(shí)代，社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校的期望值越來越高，一旦學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)某些失誤，往往會(huì)給學(xué)校工作帶來一系列的麻煩，影響學(xué)校工作的正常開展和順利進(jìn)行。校長必須有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，盡力把工作做好。

其次，學(xué)會(huì)減輕教師的負(fù)擔(dān)。校長要知道依靠教師辦學(xué)是學(xué)校工作極為重要的規(guī)律，學(xué)校沒有教師就談不上傳播知識(shí)和培養(yǎng)人才，也談不上提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長也必須認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是服務(wù)，在對(duì)教師的管理上更多地體現(xiàn)在服務(wù)上。因此，校長對(duì)教師應(yīng)思想上多疏導(dǎo)，政治上多關(guān)心，業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上多幫助，生活上多照顧。

再次，要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)在有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課，考試成績排名次，應(yīng)付中考、高考的統(tǒng)考和升學(xué)；每天學(xué)習(xí)時(shí)間過長，使部分學(xué)生不堪重負(fù)。當(dāng)然，造成中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的因素是多方面的，從根本上說是由于我國教育總體水平偏低，不能滿足人民群眾日益增長的教育需求。對(duì)學(xué)校來說主要是教育觀念陳舊，教育思想落后，教育方法簡單，教育評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。為此，要加強(qiáng)教育科研，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的科學(xué)性，提高教育教學(xué)效益。

三、精業(yè)務(wù)，強(qiáng)管理

根據(jù)校長的職業(yè)特點(diǎn)，校長除應(yīng)具備一定的思想道德方面的條件外，還要有辦學(xué)的真本領(lǐng)，以黨和國家的教育方針、政策法規(guī)為主導(dǎo)，以教育科學(xué)管理為核心，具有教育管理的學(xué)識(shí)，精通教育業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，內(nèi)行教育管理，善處教育難癥，只有這樣才能從本校實(shí)際出發(fā)，吸收好的教育工作和管理經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出學(xué)校的辦學(xué)方案。

在學(xué)校管理上，學(xué)校是由各種部門組成的一個(gè)有機(jī)整體，各部門又有各自特定的功能，各司其職，各負(fù)其責(zé)，但又相互依賴，相互作用。作為校長，要面向全局，著眼于各部門的各類成員、各種因素及各項(xiàng)工作的關(guān)聯(lián)性，做到從總體上布置，人盡其才，物盡其用，以求最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的學(xué)校工作目標(biāo)。在落實(shí)以“教學(xué)為中心”這一教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，一定要全面安排和協(xié)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在學(xué)校財(cái)力與物力方面，既要有重點(diǎn)地用于教學(xué)，又要顧及全面，保證各部門的必要開支。在各項(xiàng)工作關(guān)系上，要扎實(shí)完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)性工作，又要抓好思想政治工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

在學(xué)校管理工作中，要抓好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，使各種教育力量形成育人合力。完善家訪制度和家長接待日制度，善于傾聽社會(huì)及家長對(duì)學(xué)校教育管理的意見，改進(jìn)學(xué)校工作，使學(xué)校、家庭、社會(huì)之間相互溝通，密切配合，形成共同育人的局面。

四、求奮進(jìn)，謀發(fā)展

首先，要轉(zhuǎn)變教育觀念。從學(xué)校內(nèi)部而言，除了體制的改革，更主要的是改革陳舊的傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法，改革僵化的教學(xué)內(nèi)容，灌輸式的教學(xué)方法是不可能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人才的。校長要敢于面對(duì)新情況，分析新問題，采取新措施，謀求新發(fā)展，才能開創(chuàng)工作的新局面。

總之，在新形式下要辦好一所學(xué)校，校長自身的素質(zhì)是一所學(xué)校能否向前發(fā)展的關(guān)鍵，作為校長，必須提高自身素質(zhì)，鑄造好校長魂。校長要善于消除學(xué)校發(fā)展的攔路虎。一所學(xué)校的發(fā)展不可能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到這樣或那樣的困難，校長一定要想方設(shè)法予以消除；增強(qiáng)預(yù)見性，既能準(zhǔn)確地捕捉和發(fā)展學(xué)校教學(xué)與管理中的積極因素，又能迅速準(zhǔn)確地估計(jì)學(xué)校管理過程中可能出現(xiàn)的問題，及早制訂出應(yīng)變方案，及時(shí)察覺學(xué)校成員的各種變化，把握趨向，及時(shí)采取措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然。同時(shí)，校長要增強(qiáng)自身的堅(jiān)韌性，始終保持良好的工作態(tài)度，勇往直前地克服重重困難，在工作中不斷思索，在創(chuàng)新中逐步發(fā)展。