劉啟芬

^思想品德課提倡的基本教學(xué)理念是：自主、合作、討論、探究。而合作、討論是課堂教學(xué)中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，小組討論是合作、討論環(huán)節(jié)的重要形式，是教學(xué)環(huán)境最寬松，學(xué)生參與度最高的互動學(xué)習(xí)方式思品課課堂上的小組討論教學(xué)方式是指教師在課堂中一般把臨桌學(xué)生分成2-4為一組的若干小組，就某一個或幾個能夠引發(fā)不同意見的問題，進行自由交流討論從而獲得正確共識的教學(xué)法或組織形式。下面，本人就如何發(fā)揮小組討論的作用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、小組討論教學(xué)的好處

1.課堂小組討論的教學(xué)方法有利于教學(xué)重、難點問題的解決這樣的問題采取小組討論教學(xué)的方法有利于集思廣益，小組中同學(xué)們發(fā)表各自觀點，能迸發(fā)出智慧的火花。

2.課堂小組討論的教學(xué)方法有利于形成民主平等的同學(xué)關(guān)系在學(xué)生中，有些學(xué)生由于成績基礎(chǔ)差，自卑感較強，平時不愛發(fā)言，在小組討論中，通過小組討論活動的開展幫助他們逐步建立人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)的合作者關(guān)系，使每個學(xué)生能覺得自己是課堂的主人，有利于學(xué)生民主平等意識和參與意識的培養(yǎng)。

3.課堂小組討論的教學(xué)方法有利于增強學(xué)生的能力 在小組討論中，學(xué)生通過討論自覺不自覺的能鍛煉自己的表達能力、書寫能力、歸納總結(jié)能力、團結(jié)協(xié)作能力，而這些能力都是當(dāng)今社會所需要的，這對他們以后走上社會是有很大的幫助的。

4.課堂小組討論的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在課堂小組討論中，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在其他同學(xué)的帶領(lǐng)下，通過討論，逐步讓自己參與其中，提高自己學(xué)習(xí)思品的興趣和積極性。5.課堂小組討論的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的自信心由于我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分的農(nóng)村孩子，他們學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)特別差，根據(jù)學(xué)生情況，我要求小組成員輪流發(fā)言，給成績較差學(xué)生一個平臺，讓他們通過集體智慧感受成功，逐步樹立他們的自信心。

二、如何提高小組討論的有效性

1.題目的選擇首先要確定學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的起點，起點恰當(dāng)，學(xué)生就具備了開始討論的能力，起點的確定是比較困難的事情，在同一個班級，要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生而定，這就是教師在教學(xué)設(shè)計中要重點考慮的問題。另一方面，課堂討論的問題應(yīng)是學(xué)生熱切希望解決的問題，應(yīng)是學(xué)生中普遍存在的問題，應(yīng)是社會的熱點問題。用古話說就是有的放矢，功要用在刀口上

2.時間安排創(chuàng)設(shè)情景，選擇論題，小組討論，組間交流，教師總結(jié)等，小組成員之間的合作討論是課堂討論程序的核心步驟，課堂討論不能次數(shù)太多，一堂課組織一次最多兩次就可以了，時間的多少，不是教師設(shè)計教案時預(yù)設(shè)的，要看學(xué)生討論的進展情況，一般5—10分鐘，教師在學(xué)生課堂討論時，要在教室里巡視，了解學(xué)生討論的情況，給學(xué)生以啟發(fā)和指導(dǎo)，不要怕討論影響你的教學(xué)進度，學(xué)生感興趣的內(nèi)容，

有利于解決學(xué)生實際問題的內(nèi)容，有一定難度的內(nèi)容，不妨多點時間讓學(xué)生充分討論交流。

3.教師的總結(jié)作用教師應(yīng)充分重視課堂討論的小結(jié)工作。教師要在學(xué)生的討論暫時告一個段落的時候，作一個適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，教師要充分肯定學(xué)生討論的成果，還要注意讓學(xué)生講述思維過程。如學(xué)生發(fā)表的答案模糊不清，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過辨析比較，找出最佳答案；另一方面，根據(jù)教學(xué)的具體情況，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，使學(xué)生的思維和歸納總結(jié)能力得到提高。

總之，要使課堂小組討論卓有成效，討論題目的選擇、恰當(dāng)?shù)男〗M成員分工，時間的安排，教師的引導(dǎo)，總結(jié)提升等都是教師應(yīng)充分注意的。只有這樣，才能進一步提高思品課中小組討論的有效性。