王增錄

摘要：在職業(yè)中學的教學過程中，思想教育不容忽視。為了更好地對中職生進行思想教育，筆者從開展榮譽教育、建立德育學分、搞好德育活動三個方面展開論述，以期達到培養(yǎng)出具有良好思想意識、符合時代要求的中職學生的目的。

關鍵詞：中職生；思想教育；實踐途徑

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0050

從事職業(yè)教育以來，筆者深深體會到職業(yè)教育的艱辛和責任重大。不論是從學習目的、學習方式、學習習慣，還是從學生本身的興趣愛好、學校創(chuàng)設的教育環(huán)境氛圍，中職生與普通高中學生存在很大的區(qū)別，中職生的學習更注重動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，思想道德教育更注重職業(yè)紀律教育、習慣養(yǎng)成教育。因此，在教學過程中，一方面，教師要引導學生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，在學好專業(yè)課程的同時，多方位開發(fā)自己的潛能，真正做到一專多能，為將來融入社會、服務社會、貢獻社會打好堅實的基礎。另一方面，在學校期間，教師更要對學生灌輸職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學生對團隊、對集體的歸屬感和榮譽感，樹立團隊意識、協作意識。開展思想教育活動，筆者認為應從以下幾方面著手進行：

一、開展榮譽教育

1. 用賞識激發(fā)榮譽感

新生入學時，班主任通過問卷調查，尋找和發(fā)現學生的閃光點,及時給予充分的肯定和恰當的鼓勵，這讓不少習慣于批評的學生深感意外，從而迅速拉近班主任與學生的心理距離，逐步建立起和諧、融洽的師生情感。另外，班主任應和其他任課教師積極配合，發(fā)現學生的特長，多方位地開展能體現學生特長的活動，弘揚“我能行、我最棒”的主旋律。讓學生在活動中充分展現自我，樹立個人的自豪感。比如，教師可以創(chuàng)建教室畫廊、櫥窗、設立作品欄、開展各項體育活動等。

2. 用典型培養(yǎng)榮譽感

樹立先進典型,掀起“比、學、趕、幫”的熱潮。凡是在學校和班級組織的作品展示、技能大賽、文明風采活動中取得優(yōu)秀成績的學生；學校每月評比的文明學生；班內在組織紀律、課堂學習、勞動衛(wèi)生、生活技能等方面，每月評比的學習進步之星、宿舍衛(wèi)生之星、運動健康之星、技能訓練之星等，教師應及時給予贊許和表揚，讓學生在獲得精神愉悅的過程中，內化對榮譽的理解，產生新的追求。

3. 用管理催生榮譽感

對學校編印的《學生管理手冊》進行細化，建立《學生管理實施細則》，對學生的生活、學習、勞動等各方面實行量化管理，確保學生管理制度落實到位。同時，教師應著力培養(yǎng)學生的良好習慣，從細節(jié)入手，強化學生在生活、學習、勞動等方面的自我管理能力。充分利用好學校學生會的各項評比，在紀律、衛(wèi)生、環(huán)境、學習等各項評比中爭創(chuàng)一流，樹立班級榮譽感。

另外，學校要著力抓好管理隊伍建設,提出全員、全程、全面的“三全”教育，發(fā)動全體教職工共同參與教育管理，精心選配班主任，組織班主任培訓，有效提高班級管理水平。

二、建立德育學分

為了激發(fā)學生“講政治、講文明、講道德、講紀律”的認識，促進學生“情感、態(tài)度、價值觀”的可持續(xù)健康發(fā)展，教師應在班級內部成立德育學分領導小組和考核小組，由班長負責德育學分的管理。

1. 德育學分的制定過程要民主規(guī)范

教師要先后召開全班學生討論會、學生干部座談會,研究制定德育學分管理辦法，讓德育學分的制定過程成為廣泛的宣傳過程。

2. 德育學分的考核條款要體現團隊合作

德育學分加分項的第一條是集體獲獎加分，學生所在小組、宿舍、社團、運動隊、強訓隊等集體獲獎，給每個參與成員全部加分，從而促進學生團隊合作。在考核辦法中，要明確從任課教師到宿舍管理員都可以提出考核意見，考核時段延伸到實習工廠，把全員育人和全程育人落到實處。

3. 德育學分要執(zhí)行穩(wěn)步推進

通過分部宣講、交流討論、實踐內化，讓德育學分管理深入人心，與此同時，德育學分與優(yōu)先優(yōu)質就業(yè)、順利畢業(yè)、評定獎學金、申請困難補助、評優(yōu)評先獎勵、推薦優(yōu)秀學生入團和入黨緊密掛鉤，從而幫助學生自覺執(zhí)行德育學分。

三、搞好德育活動

根據職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，圍繞“能力本位”的教育思想，教師應每學期都要開展豐富多采的活動，讓學生在活動中張揚個性。

1. 活動內容要貼近實際，充分體現德育工作的基礎性

在學校的統籌安排下，制定《“485德育活動”方案細則》。其中，“4”即四個專題：節(jié)日活動、國旗下講話、“感動班級”人物評選、特色活動，其中節(jié)日活動又包括政治性節(jié)日、傳統性節(jié)日、特殊性節(jié)日、自定節(jié)日；“8”即八個習慣：把操跑好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好，把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好；“5”即五個儀式：入學儀式、入團(入黨)儀式、成人儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮。這些內容,是學校教育生活中最基本的內容,也是最重要的內容。

2. 創(chuàng)建先進的管理規(guī)則，充分體現德育工作的連續(xù)性

教師可引進美國職業(yè)男子籃球(NBA)的管理經驗，突出“明星”效應，在各項活動中創(chuàng)造明星，樹立典范，帶動同一宿舍、同一小組共同進步。

3. 活動形式要注重體驗,充分體現德育工作的實效性

《“485德育活動”方案細則》對于所列活動怎么做都有具體、明確的要求，對實施過程也列出了建議內容，特別強調學生的自主策劃、自我組織和過程體驗，既豐富了學生的精神生活、愉悅了學生的身心，又在活動中發(fā)揮了學生的潛能、展示了特長、提高了思想素質、增強了榮譽感。在十八年班主任工作中，筆者所帶的六個班均被學校評為“優(yōu)秀班集體”?？傊?，德育工作是學校工作中永恒的話題，學校德育和常規(guī)管理中蘊含著無窮的力量。在德育實踐中，必須堅持“團結合作，效益至上，追求一流”的信念，從而搞好班級管理，培養(yǎng)出符合時代要求的中職學生。