李昂

摘 要 當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人創(chuàng)新的競爭。中學(xué)教師如何利用學(xué)生的興趣、積極性和學(xué)習(xí)熱情去組織教學(xué)，又該如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，值得深入探究。本文將結(jié)合本人的一些教學(xué)經(jīng)歷，對在計算機教學(xué)中對學(xué)生興趣激勵培養(yǎng)創(chuàng)新等方面進行一些有益的嘗試。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 計算機 因材施教 學(xué)習(xí)興趣 激勵

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今，計算機的應(yīng)用滲透在社會生活和工作的各個領(lǐng)域，因此對中學(xué)計算機的教學(xué)提出了更新更高的要求。隨著計算機的不斷普及，中學(xué)計算機教學(xué)既要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，又要顧及現(xiàn)階段中學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)。本人認(rèn)為，在中學(xué)教育中要把計算機作為一種工具，利用現(xiàn)有的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，采用多種教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，以提高計算機教學(xué)效率。

一、找準(zhǔn)原因，轉(zhuǎn)變思路

愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會主動去學(xué)習(xí)、探索和實踐。但現(xiàn)實教學(xué)中，我們許多教學(xué)方法卻存在著這樣或者那樣的問題，有些甚至是過時的知識。面對這些問題，我們都需要進行糾正或者改進。當(dāng)下傳統(tǒng)地教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了教學(xué)的要求，在教學(xué)過程中，在突出老師作用的前提下，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.全面提升學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。由于學(xué)生之間或多或少地存在差異.因此在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況.通過“做中學(xué).做中教”充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生運用已有的知識和能力，通過各種方式不斷地發(fā)現(xiàn)問題.進而解決問題.養(yǎng)成自主探究、不斷創(chuàng)新的意識和習(xí)慣。

二、制定激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、利用多媒體輔助教學(xué)。

因為多媒體技術(shù)具有光、聲、色、電等多重元素，它以形象、生動、直觀、滲透力、感染力極強的特點大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍，所以在多媒體教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)。教師授課時采用“演示+操作+講解”的方法，利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行直觀教學(xué)，把在黑板上無法向?qū)W生講解明白的理論，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解的知識點通過多媒體展示出來。教師在使用多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)時盡量為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間，可以把多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)、視聽強化教學(xué)等緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、提問題、回答問題，而不是限制學(xué)生的思維，被動地跟著老師走。教師再結(jié)合學(xué)生的討論、質(zhì)疑，使學(xué)生通過身臨其境的細(xì)致觀察、直觀體會，從而得出正確結(jié)論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

自主性過程以“先做后學(xué)”、“邊學(xué)邊做”為基本特征。在教學(xué)中.教師注重創(chuàng)建有利于自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 教師通過找出已經(jīng)學(xué)過的知識與正要學(xué)習(xí)的知識之間的聯(lián)系與區(qū)別.這樣既有利于教學(xué)中突破難點.也能使學(xué)生輕易地掌握教學(xué)重點，教師通過讓學(xué)生圍繞問題自學(xué)、討論、交流、實踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性的解決問題的能力和形成自主學(xué)習(xí)的意識。這樣，學(xué)生積極把學(xué)過的舊知和新知有機的結(jié)合起來.不但學(xué)得輕松.也容易掌握.真正做到了輕負(fù)擔(dān)、高效率。

3、善于發(fā)揮學(xué)生互助精神。

動手操作也是中學(xué)計算機培訓(xùn)的主要技能之一，計算機課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的課程，因此只有通過動手實踐才能對課本的理論知識靈活運用，上機實踐是學(xué)好信息技術(shù)的中心環(huán)節(jié)，但在具體的操作過程中大部分學(xué)生都會遇到這樣那樣的問題，特別是剛接觸計算機的中學(xué)生來說，對于計算機的了解很陌生，在上機操作時不知道干什么的，幾乎人人都喊老師我的計算機怎么了，這樣為每個學(xué)生進行輔導(dǎo)時，教師根本忙不過來，因此采取讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的辦法，讓幾個上機操作比較好的學(xué)生作為老師的“小助手”，讓他們來輔導(dǎo)其他同學(xué)，這樣就減輕了教師的壓力，解決了輔導(dǎo)不過來的問題，也鍛煉了小助手們的分析和解決問題的能力。

4、學(xué)校開展興趣班，開設(shè)如網(wǎng)頁設(shè)計班、圖像處理、動畫制作等等。

因為學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇興趣班，所以同學(xué)們都能主動認(rèn)真地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣班不僅可以使學(xué)生更加熟練地掌握計算機的基本知識和操作技能，還可以使學(xué)生動手能力、實踐操作能力在活動中得到鍛煉與提高。更重要的是，通過這些活動可以使學(xué)生對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)中還可進行小型競賽，如在鍵盤指法練習(xí)的教學(xué)中，利用“金山打字”進行小型的競賽活動，激勵他們在學(xué)習(xí)中積極訓(xùn)練，熟練掌握計算機的基本操作技能。在講授使用搜索引擎的課上，教師以“搜索學(xué)生最喜歡的十大歌星”為題開展競賽活動，看誰最先找到有關(guān)的資料，學(xué)生們上網(wǎng)的興趣很高，無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

總之，有了興趣這一沃土，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望，進而就有了學(xué)到知識的成就感。計算機在教育中的地位越來越重要.我們需要投入更多的精力來對計算機教育進行創(chuàng)新和研究。文中提到了一些針對現(xiàn)有問題的研究方法.但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的.我們還需要更多的新手段、新方法來解決計算機在中學(xué)教育中遇到的問題 雖然這不是一能解決的，但隨著研究的不斷深入，我相信，這些問題都會迎刃而解，計算機在高中教育中會有長足的發(fā)展。

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（作者單位：河南省周口市太康縣城郊鄉(xiāng)中學(xué)）