毛艷萍

摘 要：對于學生而言，從初中進入高中是一個全新的轉折點，一定要學會運用不同的學習方法，這樣才可以有效提高自身的學習成績，對于英語科目的學習也不例外。在初中階段，英語科目的學習主要就是詞匯與語法的學習；在高中階段，更重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，因此，一定要加強學生從初中英語學習向高中英語學習的順利過渡，確保學生可以取得更好的成績。

關鍵詞：英語教學；閱讀理解；過渡措施

隨著教學改革的不斷深入，素質教育的普及范圍越來越廣，并且在高考中也占據(jù)了一定的比例。對于英語科目而言，在高考中，閱讀理解的分值越來越多，因此，相應的閱讀教學受到了人們的廣泛關注。在教學過程中，如何有效提高學生的閱讀理解能力，已經成為英語老師亟須解決的問題。

一、初中英語和高中英語的有效銜接

良好的開端是成功的一半。在高一開始學習英語的時候，一定要使學生適應學習環(huán)境，進而全面提高學生由初中過渡到高中英語學習的能力。在教學過程中，一定要有效培養(yǎng)學生學習的興趣，并且使學生養(yǎng)成學習英語的良好習慣，進而為以后展開相關的學習內容提供可靠的基礎。如何保證學生的順利過渡，一直以來都是英語老師最為關注的問題，現(xiàn)階段，在高一教學過程中，一般都選用預習、質疑、聽課、解題、復習的過程展開教學活動，這樣就可以有效激發(fā)學生繼續(xù)學習英語知識的興趣，充分調動學生的積極性，進而鞏固相關的英語知識。通過這樣的方式就可以有效完成初中英語學習向高中英語學習的過渡，提高學生繼續(xù)學習英語的熱情。

二、學生從初中英語學習向高中英語閱讀理解過渡的實施措施

1.提高閱讀訓練的針對性

在展開閱讀理解教學的時候，一定要結合近年來高考閱讀的實際情況，開展相應的教學活動，進而培養(yǎng)學生相關的閱讀能力。在初中階段，學生學習英語的任務基本上就是積累詞匯和語法，而在高考閱讀理解中，主要考查的是學生對整篇文章的理解，進而根據(jù)相關語境對文章進行詳細的分析與理解，結合具體信息解決實際問題。同時，高考閱讀材料越來越多元化、生活化、現(xiàn)代化，強調語言、文化、生活的結合。此時，在高中開展教學活動的時候，在考慮以上問題時，也要加強和初中知識的聯(lián)系，這樣才可以有效調動學生學習的積極性，進而促進學生閱讀理解能力的增強，有效應對高考的測試。比如，在正式講課之前，可以讓學生進行一個簡短的演講，演講的內容可以是自己的興趣愛好或者與文章相關的資料等，此時就需要學生利用學過的知識進行準備，還可以利用一些新知識，這樣在鞏固原有知識的同時，也掌握了相關的新知識。

2.加強對英語教材的合理運用

無論是在初中還是高中的英語教學過程中，其教材的內容均是非常豐富的，因此，在教學過程中，一定要增加學生的積累，養(yǎng)成記筆記的習慣，這樣就可以讓學生牢固掌握相應的重點知識內容；同時在學習文章的時候，一定要提高學生對文章主旨的把握程度，這樣，在進行閱讀的時候，才可以有效提高閱讀理解的效率。比如，在學習“Healthy eating”這一單元內容的時候，就可以讓學生對一些健康飲食習慣進行舉例，或者列舉一些健康食品，這樣就可以激發(fā)學生學習的興趣，進而調動學生的積極性，同時還可以開闊學生的視野，這樣不僅達到了教學的目的，還可以培養(yǎng)學生對文章主題的把握能力，促進學生閱讀理解水平的提高。

3.增加英語課堂活動的開展

無論是在初中還是高中的英語教學過程中，閱讀理解都占據(jù)著重要的地位，在初中階段，可能因為學生接觸的內容較少，相應的理解深度較淺；在高中階段，學生基本上已經形成了自己的思想，可以理解一些較深含義的內容，進而在開展閱讀理解教學的時候，可以適當?shù)卦黾右恍╇y度。針對課堂教學活動，比如，在課下的時候，老師可以要求學生收集一些英語小故事或者一些有趣的小短文，之后要求學生根據(jù)自己的理解，對其進行改編，再然后在課堂上以daily report的形式和其他學生進行分享。通過這樣的方式，可以有效培養(yǎng)學生的閱讀習慣，進而提高閱讀理解能力，同時還可以培養(yǎng)學生的概括能力與表達能力，擴展學生的知識范圍，進而提高學生的英語水平，更好地應對高考。

總而言之，英語是一門非常重要的學科，在初中、高中的學習中，均發(fā)揮著至關重要的作用，并且閱讀理解在高考中占有的分值越來越大，從應試角度看，學生的閱讀理解能力將直接影響學生的英語成績，所以，一定要對英語閱讀理解教學加以高度重視。在教學過程中，老師一定要加強對教學方法、教材等的運用，結合學生學習的實際情況，展開相應的教學活動，進而有效培養(yǎng)學生閱讀理解的能力，提高學生的英語水平。

參考文獻：

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（作者單位 福建省漳平第一中學）

編輯 李建軍