賈斌??

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)社會中，渴望表達(dá)的人們，尤其是青年，可以以自己的方式完全自由的表達(dá)自己。所以在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，生活壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，年輕人早已反感那一成不變的生活方式，不拘小節(jié)、追求時尚的心理在網(wǎng)絡(luò)語言的使用上充分表現(xiàn)了出來。對他們來說網(wǎng)絡(luò)語言不僅僅是時髦的標(biāo)志，更是一種身份的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；隱藏；青年思想

一、目前網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)狀

“網(wǎng)絡(luò)語言”是一個模糊的概念。一指網(wǎng)絡(luò)媒體上所使用的敘述性和描寫性的語言，其基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)形式與全民使用的現(xiàn)代漢語大體是一致的。二是指IT（Information Technology）領(lǐng)域的專業(yè)用語，如“網(wǎng)絡(luò)、鼠標(biāo)、軟件、登陸、寬帶、聊天室、防火墻”等等。三是指網(wǎng)民在聊天室聊天和在BBS（Bulletin Board System）上發(fā)表意見時所用的語言。其中，第三類是本文的重點關(guān)注對象，它在本質(zhì)上來說是現(xiàn)代漢語的一種社會變異，是一種新興的社會方言，是伴隨網(wǎng)民這一群體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的社會語言現(xiàn)象。它脫胎于現(xiàn)代漢語，又有與眾不同的特點；既豐富現(xiàn)代漢語的表達(dá)，又給它帶來挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)語言的特點

網(wǎng)絡(luò)語言作為隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而興起的一種與傳統(tǒng)語言習(xí)慣相區(qū)別的語言形式，具有以下特點：

1.簡潔性。

簡潔性是網(wǎng)絡(luò)語言的一個重要特征，為了在最短時間內(nèi)傳遞出更多的信息，網(wǎng)民多采用諧音、縮略等手段壓縮話語，充分利用鍵盤，以數(shù)字、字母和符號來傳情達(dá)意，使得網(wǎng)絡(luò)語言顯得非常簡潔精練。

2.形象直觀。

網(wǎng)民的年輕化使網(wǎng)絡(luò)語言充滿創(chuàng)造力，他們苦心構(gòu)思出許多生動有趣的網(wǎng)絡(luò)語言，在非面對面的情況下也能表達(dá)豐富的感情、鮮明的個性。像一些圖標(biāo)或者表情符號就是這一特點的體現(xiàn)。

3.個性化。

任何人一旦掌握了網(wǎng)絡(luò)語言交際手段，幾乎就可以自由自在地在網(wǎng)上發(fā)表個人的觀點。與傳統(tǒng)的語言交際不同，網(wǎng)絡(luò)語言交際常帶有私密性和個人的宣泄性，這也可以從網(wǎng)蟲們獨具個性的網(wǎng)名中可以得到印證。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言的成因

網(wǎng)絡(luò)語言作為一種特殊的語言符號系統(tǒng)，其發(fā)展是非常復(fù)雜的。就其產(chǎn)生的原因，目前學(xué)術(shù)界尚無一致的看法。本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上從語言學(xué)角度做了進(jìn)一步的探析，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言的形成有以下兩方面的原因。

1、網(wǎng)絡(luò)語言形成的客觀原因

第一，經(jīng)濟技術(shù)的進(jìn)步促使電腦技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息廣泛的被大眾所應(yīng)用和接受并深刻的影響其受眾的思維方式及言語行為。第二，網(wǎng)絡(luò)擁有相對寬松的語言環(huán)境。網(wǎng)民在鍵入信息時，會出現(xiàn)大量的別字、錯字、方言、諧音等新的語言形式，但這些因素均未造成交流上的障礙，相反會得到詼諧幽默的效果。如，大蝦（大俠）、木有（沒有）、豆你玩（逗你玩）、蒜你狠（算你狠）等等。不同于面對面的直接交流，網(wǎng)絡(luò)交際中對話雙方既看不到對方的表情也感受不到其說話的語氣，為此網(wǎng)民會在交流中頻繁使用表情類的符號或詼諧的語言為貧乏的語言文字增添活力。第三，層出不窮的社會熱點為網(wǎng)絡(luò)語言提供了現(xiàn)實的語料，如“范跑跑”，“樓脆脆”，“姜你軍”，“蒜你狠”等。

2、網(wǎng)絡(luò)語言形成的主觀原因

我國網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)中，年輕人所占比重最大，相比其他人群，他們更容易接受并率先使用新鮮事物。年輕人主張標(biāo)新立異，喜歡使用、創(chuàng)造和傳播網(wǎng)絡(luò)新詞。此外，年輕人所承受的各種現(xiàn)實壓力都能借用網(wǎng)絡(luò)語言在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中得到發(fā)泄。網(wǎng)絡(luò)語言正隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷擴展而在一個新的時空中延伸，人們的交際行為，語言方式和社會心理都在不知不覺中受到潛移默化。

（三）網(wǎng)絡(luò)語言使用的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已深入、廣泛地融入現(xiàn)代人的生活，而網(wǎng)絡(luò)語言在維系網(wǎng)絡(luò)世界人與人之間交流的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)語言的主要創(chuàng)造者和傳播者，網(wǎng)絡(luò)流行語的使用為高校學(xué)生創(chuàng)造了一個表達(dá)真我的有利平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)流行語不斷發(fā)展，在廣大網(wǎng)民中的影響日益增強，國家對于包括網(wǎng)絡(luò)流行語在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)輿論給予了高度關(guān)注。胡錦濤總書記在中共中央政治局第38次集體學(xué)習(xí)會上發(fā)表的《關(guān)于加強互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的講話》中指出，“必須以創(chuàng)新的精神加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)”。中央16號文件也明確指出，要“及時處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會穩(wěn)定的事端”。

二、網(wǎng)絡(luò)語言后的青年情緒

（一）網(wǎng)絡(luò)語言的特點及青年需求

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的信息顯示，“中國網(wǎng)民主體大多是18歲到30歲的年輕群體，這一網(wǎng)民群體占到中國網(wǎng)民的68.6%，超過網(wǎng)民總數(shù)的2/3。受教育程度，則以大專、本科的比例較高，收入則以中高收入者為主。”生動形象的網(wǎng)絡(luò)語言在青少年人群中找到發(fā)展和壯大的空間，給他們帶來語言實用上的自由發(fā)揮，正符合青少年追求標(biāo)新立異的心理，他們富有創(chuàng)造力和個性，網(wǎng)絡(luò)是他們彰顯個性、自由表達(dá)以及釋放壓力的新平臺。他們對在網(wǎng)絡(luò)中使用新詞新語感到輕松、自由、時尚、潮流、愉悅，為此，他們還不斷創(chuàng)造出新的詞句來表達(dá)自己的意思，所以形成了特有的網(wǎng)絡(luò)交際形式。

關(guān)啟文曾經(jīng)說過，“作為占網(wǎng)民絕大多數(shù)的青年，在現(xiàn)實生活中很少有說話的權(quán)力。在家沒有說話的份，在校不能發(fā)表看法，至于那些門檻較高的新聞媒體更沒有他們的一席之地，但是，他們有話要說，且很有要表達(dá)的欲望，所以就在那個虛擬的空間里，在那個兩不相知的空間里就酣暢淋漓的宣泄自己的情感”。因此，在網(wǎng)絡(luò)社會中，渴望表達(dá)的人們，尤其是青年，可以以自己的方式完全自由的表達(dá)自己。所以在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，生活壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，年輕人早已反感那一成不變的生活方式，不拘小節(jié)、追求時尚的心理在網(wǎng)絡(luò)語言的使用上充分表現(xiàn)了出來。對他們來說網(wǎng)絡(luò)語言不僅僅是時髦的標(biāo)志，更是一種身份的認(rèn)同。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言后的青年心理

1.求新求異

求新求變是人類的本性。構(gòu)成當(dāng)代網(wǎng)民群體的大部分都是年輕人，他們有知識有文化，思想活躍，靈活變通，喜歡新穎獨特的體驗，希望擺脫現(xiàn)實生活中的各種刻板、保守的束縛，當(dāng)然包括傳統(tǒng)主流語言規(guī)范的約束，尋求更簡潔、新穎的表達(dá)方式。以“火星文”為例，主要就是“八零后”“九零后”的杰作，他們使用經(jīng)過加工改造的漢字、外文與各種符號，標(biāo)榜他們的與眾不同。新奇、大膽，本身是與娛樂緊密相伴的手法。新穎、幽默的網(wǎng)絡(luò)流行語的傳播，不僅僅是人們內(nèi)心深處尋求新鮮刺激的反映，以這樣一種反傳統(tǒng)的清新、幽默、極具個性化的語言進(jìn)行表達(dá)，這本身也是一個娛樂化的過程，給人以快感。

2.從眾與模仿

社會心理學(xué)認(rèn)為，從眾是個體在認(rèn)知、判斷、信念和行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，俗稱“隨大流”，表現(xiàn)為個體的意見、行為與群體中多數(shù)人相符合。年輕人，尤其是20歲以下的學(xué)生，模仿心理和接受能力特別強，在網(wǎng)絡(luò)交流上，他們會模仿使用別人的新穎有趣的表達(dá)形式，比如，當(dāng)看到有人用“偶”來稱呼“我”、用“蝦米”來替代“什么”、用“稀飯”表示“喜歡”，有些網(wǎng)友覺得這樣卡通化的表達(dá)很有個性，從而模仿體驗。網(wǎng)絡(luò)新詞一旦受到網(wǎng)民們認(rèn)同，就具有很強的生命力，甚至仿制出更多的詞語，這種從眾行為的實施，一方面因為網(wǎng)絡(luò)語言新穎別致，符合了年輕人的口味，另一方面，也緣自網(wǎng)民自己能更好地融入到網(wǎng)民群體的需要。

3.娛樂心理

語言是時代的反映，網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上也反映了當(dāng)下時代的特征。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，我們進(jìn)入了一個所謂的泛娛樂化時代，越來越多的草根階層參與到制造、傳播與享受娛樂中來。在這樣一種大背景下，催生了頗具娛樂氣質(zhì)的，以新穎性與幽默性為主要特征的網(wǎng)絡(luò)流行語，成為了廣大網(wǎng)民在線交流的一種必需符號。[1]比如說“留學(xué)生”本來是指出國留學(xué)或到中國留學(xué)的學(xué)生，但在網(wǎng)絡(luò)上往往曲解為“留級的學(xué)生”?！昂｝敗北徽f成海外留學(xué)歸來的人，即“海歸”?！昂А备潜焕斫鉃楹Ｍ饬魧W(xué)歸來，但還沒有找到工作的人，即“海待”。而網(wǎng)絡(luò)上那些層出不窮的雙關(guān)式流行語，更是充滿了娛樂、調(diào)侃、戲謔和反諷。為什么網(wǎng)絡(luò)語言中，娛樂的社會心理反映特別明顯？可能與網(wǎng)民的構(gòu)成以青年人為主有關(guān)，這種年齡結(jié)構(gòu)使網(wǎng)絡(luò)語言帶有鮮明的“青年特色”，充滿朝氣和反叛意識。正是這種充滿反叛意識的社會群體，讓網(wǎng)絡(luò)雙關(guān)呈現(xiàn)出娛樂調(diào)侃的風(fēng)格特點，而這也是網(wǎng)絡(luò)語言特點的折射。

4.追求自由與宣泄

追求自由、平等的生活方式是人們一種普遍的心理需求，但是現(xiàn)實人生卻帶給我們各種各樣程度不等的壓力，當(dāng)心理壓力達(dá)到一定強度時，人們就得尋找釋放的渠道，如與人傾訴，尋求心理援助等，但是這些方式存在時間、對象、安全性等諸多限制。而網(wǎng)絡(luò)交流是釋放壓力的一種最安全、最快捷的方式。所以網(wǎng)絡(luò)語言的一大特色是充滿了網(wǎng)民的自由宣泄甚至惡搞。[2]

在現(xiàn)實的言語交際中，因為交際對象的顯在性，交際環(huán)境的現(xiàn)實性，交際目的的功利性，各種語言、語用規(guī)則的制約性，作為言語行為主體，我們在絕大多數(shù)情況下，都只能循規(guī)蹈矩使用語言文字，但在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中，所有的清規(guī)戒律頓時土崩瓦解，大量的網(wǎng)絡(luò)新詞和網(wǎng)絡(luò)流行語實際上就是這種自由宣泄心理的反映。本來是單義的話語，在網(wǎng)民們自由宣泄心理的支配下變成了多義性話語，本來通俗甚至粗俗的流行語，經(jīng)過網(wǎng)民的傳播卻立即變成了包含巨大社會信息，針砭社會時弊、承載社會批判的犀利的話語武器，所有這些都在一定程度上開發(fā)了語言資源，豐富了漢語表達(dá)方式。

（三）網(wǎng)絡(luò)詞匯背后青年情緒的成因

1.自我認(rèn)同的渴望

青少年正處于兒童和成年人的過渡時期，其所承擔(dān)的社會責(zé)任與應(yīng)當(dāng)行使得社會權(quán)力便顯得非常難以界定和衡量。可以說青少年在不知不覺中處于了一個社會邊緣位置。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與興起提供了青少年一個絕佳的平臺，青少年通過網(wǎng)絡(luò)與志同道合的人討論問題，交流思想。網(wǎng)絡(luò)語言正是在這種情況下成為了青少年的一種標(biāo)志，成為其融入一個群體的手段與方法。在這個群體中，群體中的其他人成為了“自己”的一面鏡子，即被他人看到的自我。而通過他人對自己的評價來使自己獲得一種群體的認(rèn)同感和愉悅感。同時，為了更好的融入這個群體，青少年們又要不斷地去學(xué)習(xí)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)語言，來獲得他人語言上的贊美與崇拜，這在一方面又推動了網(wǎng)絡(luò)語言的向前發(fā)展。[3]

2.壓力的宣泄

青少年在改革開放，市場經(jīng)濟高速發(fā)展的最近幾十年間享受了中國空前的物質(zhì)享受，但卻也同時承受了中國社會制度空前的壓力。面對日益嚴(yán)峻的考試、擇偶、就業(yè)、人際關(guān)系處理等多重壓力，如何合理的宣泄自己的負(fù)面情緒成為了擺在所有當(dāng)代中國青少年面前的一道難題。于是絕大多數(shù)的青少年都將目光投向了一個新興的平臺——網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)交際具有“隱藏性和匿名性”，可以隱藏人們的真實信息。因此，每個人都可通過貼吧、微博、微信等方式自由自在地宣泄自己心中的情緒。

3.對娛樂趣味的追求

娛樂是每一個青少年生活中不可或缺的一部分，在忙碌的學(xué)習(xí)或者工作之余，適當(dāng)?shù)膴蕵房梢哉{(diào)節(jié)人們神經(jīng)高度緊張的精神世界。隨著思想逐漸開放，越來越多的外國思潮進(jìn)入中國，滲透進(jìn)中國人生活的方方面面。簡單，卡通，趣味的網(wǎng)絡(luò)語言與網(wǎng)絡(luò)符號靠著其易于傳播與大眾化等多種優(yōu)勢迅速融入了青少年的生活，承載著他們的快樂。聊天的時候用一些活潑趣味的詞匯或者網(wǎng)絡(luò)表情往往比直接使用其原本意思直白的詞匯更加豐富生動，營造了一種愉悅輕松的聊天環(huán)境。[4]

三、網(wǎng)絡(luò)語言對青年思想的影響

（一）積極影響

網(wǎng)絡(luò)語言并不是憑空產(chǎn)生，它是時代的產(chǎn)物，它的存在必定有它存在的意義，其中也必定有一些積極影響。

第一，有助于緩解青年的社會壓力，培養(yǎng)青年熱情、快樂、真實的生活態(tài)度。流行文化具有鮮明的表征性和有效的釋放性，充滿著豐富的諸如傾訴性、共娛性、狂歡性等情緒化要素，就像味精一樣調(diào)劑著青少年五彩斑斕的生活。通過網(wǎng)絡(luò)語言，青少年可以肆無忌憚地抒發(fā)自己的真實想法、思想、情感和感觸，從而真正體會到“我就是我”的真實存在。通過網(wǎng)絡(luò)語言這種簡單輕松的表達(dá)方式，青年釋放了學(xué)習(xí)生活中的緊張壓力，并逐漸形成了積極面對生活、熱愛生命、享受生活的價值取向。

第二，有助于青年獲得認(rèn)同和肯定，建立自信心。青年在流行文化中獲得了共同的話題和興趣，分享共同的情感，并藉此獲得一定的社會身份認(rèn)同，表明自己是被群體接納和認(rèn)可的、有價值的，而不是落伍的。同時，青年流行文化在青年內(nèi)部形成認(rèn)同的價值評價體系和評價尺度，使其中認(rèn)識并堅信自己的存在價值，進(jìn)一步強化自信心。

第三，有助于青少年養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維方式。具有革命意義的創(chuàng)新性是網(wǎng)絡(luò)流行語言最大的特點。網(wǎng)絡(luò)是一個推崇個性，追求創(chuàng)新的世界，它為網(wǎng)民們提供了充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新性的最自由的空間，這種空間因缺少了傳統(tǒng)社會生活中無所不在的“監(jiān)督”而顯得更加自由，更加珍貴。大多是青年都是受過良好教育且有著創(chuàng)新意識和好奇心的人，他們往往在思維上更加巧妙，語出驚人，令人遐想無限，從而最大限度的反映出個人的創(chuàng)造力。

（二）消極影響

第一、形成代溝，影響與長輩的交流。當(dāng)代青年對網(wǎng)絡(luò)語言了如指掌，但其父母、老師并不一定了解這些內(nèi)容。青年本身就具有叛逆性格，不喜歡與長輩交流，形成代溝。而網(wǎng)絡(luò)語言的使用更是惡化了這些現(xiàn)象。長輩眼里的“火星文”難于理解，無法及時與青年交流。青年往往也不會主動和長輩聊天，從而構(gòu)成了嚴(yán)重的交流障礙。

第二、不利于當(dāng)代青年的思想道德的提高。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，由于在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度較大，有些措施并不到位，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言，無所顧忌。正是基于此，一些與社會道德相悖的語言開始滋生，甚至是肆意泛濫。例如“TMD”、“NC”等臟話粗話已經(jīng)成為了流行的網(wǎng)絡(luò)語言。而這種語言的流行與社會追求的思想背道而馳，勢必會對青年產(chǎn)生了不良影響。如果當(dāng)代青年形成習(xí)慣，一定程度上不利于青年的思想道德的提高。[5]

第三、理性精神的缺失。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)流行文化的思想、價值和意義等理性精神的放逐，消解掉了文化的理性內(nèi)涵，青年在消費網(wǎng)絡(luò)流行文化的同時常常拒絕崇高理想，放棄深度思考，只求及時行樂。隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，人們在忙碌奔波之余，往往不愿意去思考人生的深刻問題，網(wǎng)絡(luò)流行語言似乎是僅供消遣和娛樂的商品，而缺乏理性內(nèi)涵。從這個角度看，網(wǎng)絡(luò)流行語言使人躲避理性、陷入對感性快樂的追逐之中，只愿簡單接受，遠(yuǎn)離精神思考。

四、網(wǎng)絡(luò)語言對青年影響的對策

基于以上的諸多影響，我們應(yīng)該從以下三個方面尋求對策，即：鞏固主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位、提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實施嚴(yán)格的監(jiān)管制度。

（一）鞏固主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程，就是各種風(fēng)俗、道德、信仰相互撞擊，各種哲學(xué)、法律、政治、觀念相互融合的過程。此間，各種良莠不齊的信息難免出現(xiàn)。在此環(huán)境下，國家應(yīng)大力倡導(dǎo)規(guī)范語言運用，建立規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的網(wǎng)站，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要把傳統(tǒng)文化和主流意識形態(tài)用生動、活潑、大學(xué)生容易接受的形式表現(xiàn)出來。同時，高校要重視校園網(wǎng)的建設(shè)和對大學(xué)生的思想政治教。以馬克思主義意識形態(tài)理論為指導(dǎo)，加強主流意識形態(tài)建設(shè)，努力建設(shè)好社會主義核心價值體系，要堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，構(gòu)建具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)宣傳體系，用科學(xué)思想和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)上思想文化陣地。[6]

（二）提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)詞匯創(chuàng)造者和使用者的主力軍之一，在對網(wǎng)絡(luò)詞匯的規(guī)范過程中，最根本的是提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。高校要從教學(xué)中潛移默化地改變青年人對網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)識，提高青年人對網(wǎng)絡(luò)語言的辨析力，提高網(wǎng)絡(luò)行為的自律能力，提高他們辨別是非和真?zhèn)蔚哪芰靶畔⑦x擇力，逐漸減少不文明語言的出現(xiàn)，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范，從而引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語言朝著積極的方向發(fā)展。同時，要引導(dǎo)青年學(xué)生自覺遵守“網(wǎng)上道德”，文明上網(wǎng)，培養(yǎng)和形成良好的道德行為，建設(shè)自主型網(wǎng)絡(luò)道德。

（三）實施嚴(yán)格的監(jiān)管制度

網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要積極發(fā)揮職能的部門作用，實行問責(zé)制。應(yīng)堅決杜絕人浮于事的現(xiàn)象，牢記自己的責(zé)任，時時監(jiān)督網(wǎng)站信息，及時關(guān)閉非法網(wǎng)站，刪除不良信息，努力做到將不良信息從根源上徹底清除，建立一個健康有序的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。所謂“監(jiān)管”，就是“監(jiān)”和“管”都要兼顧，兩手并抓。只有有了合理健全的法律制度、深入人心的宣傳以及嚴(yán)格持續(xù)的執(zhí)行，才能切實加強和完善對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告（2010年1月）.

[2]廖友國.網(wǎng)絡(luò)流行語興盛的心理動因探析[N].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2009.

[3][4]鐘玖英.網(wǎng)絡(luò)雙關(guān)與社會文化心理[N].畢節(jié)學(xué)院學(xué)報，2009.

[5]劉冬冬.青少年流行文化對青少年成長的影響及對策.蘭州教育學(xué)院學(xué)報.2011.27（1）.

[6]張九海.王麗華.網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生的影響及其對策.長春學(xué)院教育學(xué)報.2011.83.