阿拉木斯 黃永清

【摘 要】目的：探討社交焦慮障礙（SAD）患者父母對患者的教養(yǎng)方式。方法：采用自編一般情況問卷和父母教養(yǎng)方式評價量表（EMBU）對32例SAD患者（研究組）和32名健康志愿者（對照組）進行評估；以Liebowitz社交焦慮量表（LSAS）≥38分為界，評估SAD的嚴(yán)重程度。結(jié)果：研究組EMBU中父親量表中的拒絕、否認(rèn)因子明顯高于對照組， 父親的情感溫暖、理解因子、偏愛被試因子顯著低于對照組，差異有顯著性（P<0.05）；母親量表中過分干涉和保護因子顯著高于對照組，母親的情感溫暖、理解因子、偏愛被試因子顯著低于對照組，差異有顯著性（P<0.05）。結(jié)論：不良的父母教養(yǎng)方式可能是SAD的發(fā)病原因之一。盡早改善患者父母對子女的教養(yǎng)方式，進行心理輔導(dǎo)，有利于子女的健康成長。

【關(guān)鍵詞】社交焦慮障礙；父母；教養(yǎng)方式

父母的教養(yǎng)方式對子女心理發(fā)育、性格的形成、社交能力等有著極其重要的影響。近年來，父母的養(yǎng)育方式對SAD患者形成的影響頗受關(guān)注[1]。本研究著重探討父母教養(yǎng)方式對SAD發(fā)病的影響，報告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選取我院2012年1月至2013年1月間SAD患者32例為研究組，所有患者均符合SAD的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其中男18例，女14例；年齡16～45歲，平均（27.1±4.9）歲；平均受教育年限（15.5±1.8）年。所有患者均無精神發(fā)育遲滯、物質(zhì)濫用或依賴及嚴(yán)重軀體疾病。對照組32例為本市健康志愿者，其中男18名，女14名；年齡16～45歲，平均（26.7±5.1）歲；平均受教育年限（15.7±1.9）年。所有受試者精神狀況良好，無軀體疾病。

1.2 方法 研究組與對照組均以問卷的形式填寫父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）[2]，在醫(yī)師指導(dǎo)下，由研究對象筆答所有項目，但不能給予任何暗示。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 統(tǒng)計學(xué)軟件為SPSS 15.0，計量資料數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ-±s）表示，組間比較采用t檢驗， P<0.05為有顯著性差異。

2 結(jié)果

2.1 一般資料比較 兩組一般資料比較無統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1。

2.2 兩組LSAS評分比較 研究組LSAS評分為（77.5±27.3）分，對照組為（21.7±8.5）分，研究組的社交焦慮較對照組更為顯著，兩組對比有顯著差異（t=11.040，P<0.01）。

2.3 兩組EMBU評分比較

研究組EMBU中父親量表中的拒絕、否認(rèn)因子明顯高于對照組，父親的情感溫暖、理解因子、偏愛被試因子顯著低于對照組，差異有顯著性（P<0.05）；母親量表中過分干涉和保護因子顯著高于對照組，母親的情感溫暖、理解因子、偏愛被試因子顯著低于對照組，差異有顯著性（P<0.05）。見表2。

3 討論

本研究結(jié)果顯示，SAD患者的父親與對照組父親在教養(yǎng)方式上相比較，顯示出SAD患者的父親對子女存在更少的關(guān)心、理解和更多的拒絕、否認(rèn)及偏愛被試，而SAD患者的母親與對照組母親在教養(yǎng)方式上相比較，同樣顯示出SAD患者的母親對子女存在更少的關(guān)心、理解和更多的偏愛被試，同時也存在更多過分干涉和保護。從研究中我們發(fā)現(xiàn)社交焦慮障礙患者父母對子女多不認(rèn)可，批評、指責(zé)，缺少鼓勵、關(guān)心和理解，從而造成子女產(chǎn)生自卑心理，對周圍的人和事缺乏信任感和安全感，產(chǎn)生負(fù)面情緒。父母過于頻繁、嚴(yán)厲的懲罰、責(zé)罵和苛刻的要求，這種教養(yǎng)方式則導(dǎo)致子女的社交焦慮水平較高[3-4]。因此應(yīng)指導(dǎo)父母多給患者理解、信任、鼓勵、肯定和表揚，少些埋怨、懲罰和責(zé)備，要促使父母采用鼓勵、理解、信任、接納、支持的教養(yǎng)方式教養(yǎng)子女，以緩解患者的社交焦慮水平。

參考文獻

[1]劉小蕓.焦慮癥患者父母的教養(yǎng)方式探析[J].中國健康心理學(xué)雜志，2012，20（3）：335-336.

[2]張芳芳.缺損型家庭父母教養(yǎng)方式與子女心理健康研究[D].西安體育學(xué)院，2011.

[3]張秀芳，張淑娟，張順，等.大學(xué)生的交往焦慮與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2010，18（4）：481-482.

[4]葛瑞影，吳翠珍.父母教養(yǎng)方式對子女性格的影響[J].大眾商務(wù)（下半月），2010，（7）：297.