周澤文

【摘要】快樂體育是在20世紀(jì)80年代產(chǎn)生的一種體育教學(xué)思想，而最能體現(xiàn)這一思想的莫過于游戲。近年來，游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中有著相當(dāng)重要的作用和地位，它不僅符合小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛玩愛鬧的生理特點(diǎn)，同時(shí)還能豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，更加高效的完成教學(xué)任務(wù)。快樂體育，游戲教學(xué)受到了師生的廣泛歡迎，下面筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要闡述一些快樂教育的看法和做法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 快樂 游戲 教學(xué)

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0222-02

教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！泵飨凇缎麦w育》的題詞中也提到：“要活動(dòng)、要游戲，是兒童的天性?！边@就充分的說明了小學(xué)生對游戲的特殊情感[1]。在小學(xué)體育教學(xué)中，一方面由于游戲條件和環(huán)境的變換，有利于兒童的智力和身體的發(fā)展和發(fā)育；另一方面由于游戲有一定的規(guī)則，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織和紀(jì)律性，此外，游戲富有情感，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。因此，體育游戲最為小學(xué)教學(xué)中的最有效、最有意義的重要活動(dòng)，是教育孩子，提高教學(xué)效率最好的方法之一。

一、創(chuàng)編體育游戲原則簡介

游戲形式多種多樣，但是在體育教學(xué)中，并不是任何一種形式的游戲都適合學(xué)生、適合教材、適合教學(xué)，因此，為了取得更好的教學(xué)效果，在創(chuàng)編、選擇游戲形式上必須要遵循一定的原則：

其一：根據(jù)教學(xué)對象，創(chuàng)編、選擇體育游戲。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在創(chuàng)編、選擇體育游戲時(shí)，是需要重要考慮的對象。在日常的體育教學(xué)中，由于每個(gè)班級、年級學(xué)生之間的體育知識(shí)和體質(zhì)上的差異，同一個(gè)游戲會(huì)在不同班級，不同年級提出相應(yīng)不同的要求。對于高年級的學(xué)生，可以選擇一些具有一定難度，運(yùn)動(dòng)量較大，技術(shù)含量較高，競爭激烈的游戲，如，“雙人舞”的比賽游戲，主要是讓兩個(gè)學(xué)生合作跳一根繩，看誰跳的多，跳的好。這個(gè)游戲就不適合低年級的學(xué)生，因?yàn)樗麄冞€沒有學(xué)習(xí)過跳繩，不僅沒有跳繩技術(shù)，游戲難度較大，而且學(xué)生之間配合不好的話，做起來存在安全隱患；再如，“小推車”的游戲，這個(gè)游戲雖然趣味性較強(qiáng)，但是也不適合低年級的學(xué)生，因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生，鍛煉少，臂力支撐能力較差，同樣存在不安全因素。類似于“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等一類的游戲，就比較適合低年級的學(xué)生。一方面它符合低年級學(xué)生愛模仿、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，另一方面它規(guī)則簡單，動(dòng)作簡易，易于完成，雖運(yùn)動(dòng)量小，但也能滿足他們的運(yùn)動(dòng)需要，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。

其二：根據(jù)教學(xué)條件，創(chuàng)編、選擇體育游戲。場地、器材都是體育教學(xué)的必備條件，因此，在創(chuàng)編、選擇體育游戲時(shí)，必須要實(shí)事求是的考慮到體育游戲所需要的場地大小、器材種類和多少，有時(shí)候需要體育教師根據(jù)自己學(xué)校的具體情況，對體育游戲進(jìn)行必要的編改。例如，根據(jù)天氣變化，選擇不同的游戲。天氣較熱時(shí)，安排運(yùn)動(dòng)量較小的體育游戲；天氣冷時(shí)，安排運(yùn)動(dòng)量較大的游戲；春秋時(shí)節(jié)，安排一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏性、跳躍和柔韌性的游戲。

其三：根據(jù)教學(xué)要求，創(chuàng)編、選擇體育游戲。趣味性作為體育游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)之一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，固然重要，但是如果在教學(xué)中一味的追求趣味性，而不顧及體育教學(xué)的教學(xué)要求和功能，就無法完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。因此，在創(chuàng)編、選擇體育游戲時(shí)，一定要兼顧體育游戲的趣味性和教育性，根據(jù)教學(xué)要求，把興趣作為推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，保證學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的前提下，得到身體的鍛煉和品質(zhì)的提高。

二、游戲教學(xué)的組織和運(yùn)用

1.游戲的正確講解、示范。游戲教學(xué)的好壞，很大程度上在于教師的講解。在進(jìn)行體育游戲之前，要先簡潔、明了的介紹游戲名稱、過程、方法、規(guī)則和要求，語言盡量兒童化，保證學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)聽明白[3]。同時(shí)，為了更好的幫助學(xué)生掌握游戲方法和過程，可以在講解中結(jié)合肢體示范，特別是對于一些難度較大的關(guān)鍵性動(dòng)作。在教學(xué)過程中，如遇到學(xué)生因不明而提問時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)面向全體進(jìn)行問題的解答，保證每一個(gè)學(xué)生都能對整個(gè)體育游戲有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，保證游戲教學(xué)的順利進(jìn)行。否則，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，就會(huì)直接影響我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.游戲的正確組織、分組。體育游戲組織工作的好壞，直接影響游戲教學(xué)的效果。因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，游戲組織盡量簡單，省時(shí)，游戲分組盡量組多，組員少，使每一個(gè)學(xué)生都有較多的聯(lián)系機(jī)會(huì)，保證運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)、密度和運(yùn)動(dòng)量。在學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過程中，要注重隨時(shí)觀察，詢問，幫助學(xué)生解決一些運(yùn)動(dòng)問題；發(fā)現(xiàn)學(xué)生出汗較多，過累時(shí)，做出及時(shí)的調(diào)整；照顧體弱的學(xué)生，區(qū)別對待；考慮分組人數(shù)差異，主動(dòng)參與其中等等，教師都應(yīng)充分、全面的考慮。

3.游戲的準(zhǔn)確、公正裁判。游戲中裁判的公正與否，直接關(guān)系到比賽類游戲的順利與否。如果裁判不公正，必然會(huì)引起學(xué)生的紛紛議論，挫傷學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。因此，在游戲教學(xué)中，教師通常扮演裁判員的角色，辦事公道，要在學(xué)生的心目中樹立威嚴(yán)、公正的師者形象。對于高年級的學(xué)生，教師可以選擇班上較有威信的學(xué)生擔(dān)任裁判，一方面減輕教師工作負(fù)擔(dān)，另一方面也給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其獨(dú)立的工作能力。

4.游戲的巧妙結(jié)束、總結(jié)。體育游戲也應(yīng)把握一個(gè)度，無論是提前還是延遲，都會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在體育游戲教學(xué)中，一定要對每次游戲的時(shí)間和次數(shù)有明確的規(guī)定。既要能讓學(xué)生得到恰當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，又能讓學(xué)生意猶未盡，保持體育興趣。游戲結(jié)束總結(jié)時(shí)，一方面要對游戲過程和結(jié)果進(jìn)行公正的評價(jià)，賞罰分明，另一方面要對學(xué)生提出期望，幫助學(xué)生設(shè)立發(fā)展目標(biāo)。游戲小結(jié)的好壞，直接影響下次體育游戲的進(jìn)行。

總之，體育游戲教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛，“玩中學(xué)”，它不僅能讓學(xué)生得到應(yīng)有的體育鍛煉，而且還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正實(shí)現(xiàn)快樂體育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫旭東，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]，教學(xué)實(shí)踐，2013（4）

[3]張樹山、徐堅(jiān)，體育游戲的應(yīng)用[J]，中國學(xué)校體育，2006（1）