小學生語文興趣培養(yǎng)的教學方法

摘 要：小學語文教學要對學生進行早期的語文閱讀訓練，還要讓學生通過對圖畫的理解，加強語文學習。

關鍵詞：小學；語文；興趣

小學語文教學是學生生涯中最基礎的，一個人的母語是從小培養(yǎng)的。一個人的語文素養(yǎng)不是一蹴而就的，而是長期浸然而從內心彰顯出來的，就像是一只經過蛻變而成蝶的蠶蛹。如何從小培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，至今仍是教師苦苦追尋的一個重要課題。

經過多年的小學語文教學經驗，我有幾點感觸提出來供大家參考和指證：

一、對學生進行早期的語文閱讀訓練

教育孩子不能一味地讓他們置身于題海中，去尋找自己的興趣，別說是孩子，就是成年人一直去做某一件事也會煩悶。多方面引導孩子讀書。小學低年級的學生思想單純，記憶力好，讓他們多背一些經典的詩歌等。并讓學生模仿一些優(yōu)秀的兒歌去仿寫一番，挑出寫得好的兒歌在作文課上誦讀。給孩子一些成就感和榮譽感，讓他們對寫作的興趣更加高漲。如在學生學習了一些兒歌后，我讓學生去寫，有的學生寫得非常好，很有自己的特點。更有孩子將小動物之間的活動描寫得惟妙惟肖。讓學生從讀到寫，再從寫到讀到評，加強學生對語文這門學科更廣闊的認知境界。

二、讓學生通過對圖畫的理解，加強語文學習

皮亞杰認為兒童在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識，從而使自身認知結構得到發(fā)展。也就是說，孩子是需要培養(yǎng)的。而小學生的年齡特點，多以直觀物為主，讓孩子通過圖畫表達自己內心的感受，和所見所聞及所想。孩子對顏色艷麗的畫面有直接的好感，利用他們的心理特點，多培養(yǎng)他們對語言錘煉。這就是語文新課標中對小學低年級學生語文的要求。同時，為了培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們在課堂上同桌之間互相對說，激勵孩子的合作和競爭意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

總之，在小學語文教學中，不斷培養(yǎng)孩子對語文學科的興趣和愛好，促進他們對祖國文化精華的學習，培養(yǎng)他們對祖國文化的傳統(tǒng)觀念。是新課標中對小學語文教學的指導原則。

參考文獻：

何華.小學語文興趣教學法淺談[J].學苑，2012（5）.

作者簡介：喬建華，女，本科學歷，生于1984年，研究方向：語文教育，就職于河南省清豐縣城關鎮(zhèn)程園小學。