劉桂林

【摘要】 表格的合理運(yùn)用，能有效提高學(xué)生采集信息、加工信息、傳遞信息的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何運(yùn)用表格，提升英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀、寫作教學(xué)等方面談一些粗淺的做法。

【關(guān)鍵詞】 表格 詞匯 語(yǔ)法 語(yǔ)篇 運(yùn)用 提升

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）05-046-03

表格是直觀教學(xué)的重要手段，它將教學(xué)內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。在小學(xué)各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師合理、有效地設(shè)計(jì)和使用表格，能有效提高學(xué)生采集信息、加工信息、傳遞信息的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何發(fā)揮表格在詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀、寫作教學(xué)中重要作用談一些粗淺的做法：

一、運(yùn)用表格，提升英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)

1. 英語(yǔ)詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)中，教師既可用表格的形式呈現(xiàn)單詞，也可用于所學(xué)單詞的歸類。在復(fù)習(xí)階段，為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，教師就要幫助學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行梳理、歸類。如：《開心學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)，本冊(cè)主要學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，涉及到的動(dòng)詞很多，如果不能進(jìn)行及時(shí)、有效的復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到迷惑。于是，我和學(xué)生們對(duì)所學(xué)的動(dòng)詞按照兩種不同時(shí)態(tài)中的變化進(jìn)行了歸類2. 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

在語(yǔ)法教學(xué)中，教師也可以采用表格的形式讓學(xué)生找出語(yǔ)法要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行歸類總結(jié)。

例如：在教學(xué)形容詞的比較級(jí)時(shí)，先讓學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的形容詞的比較級(jí)進(jìn)行小組的“頭腦風(fēng)暴”，然后以小組競(jìng)賽的形式將所學(xué)過(guò)的比較級(jí)板書在黑板上，讓學(xué)生從中找到異同點(diǎn)

二、運(yùn)用表格，提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力

1. 提取信息，提升學(xué)生的聽說(shuō)能力

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，排除外在干擾，集中精力聽好、聽準(zhǔn)材料中的有關(guān)信息，在實(shí)際的教學(xué)中，教師會(huì)在聽之前提出兩、三個(gè)問(wèn)題，或是提供簡(jiǎn)單的表格，讓學(xué)生填寫聽到的信息。此例是有關(guān)人物的個(gè)人信息，通過(guò)以上的表格設(shè)計(jì)，學(xué)生能很清晰地知道所要提取的信息點(diǎn)，它包括人物的姓名、來(lái)自哪里、年齡、家庭人數(shù)、喜歡的食物、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物等內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生帶著這樣的信息去閱讀就會(huì)有目的、有方向，閱讀的速度和質(zhì)量也會(huì)提高。

3. 抓住要領(lǐng)，提升寫作能力

小學(xué)英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫的要求：對(duì)中年級(jí)段要求學(xué)生會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，而在高年級(jí)段則要求學(xué)生根據(jù)所提供的信息寫一段不少于5句話的短文。寫作方式包括仿寫、看圖、表寫話。內(nèi)容包括小學(xué)階段應(yīng)掌握的十五個(gè)話題內(nèi)容。

例如：《開心學(xué)英語(yǔ)》第六冊(cè) Unit 4 就有一項(xiàng)寫作任務(wù)，題目是：My last summer holiday. 為了讓學(xué)生能對(duì)所寫題目言之有物、言而有序，寫前我依然做好鋪墊工作。三 運(yùn)用表格，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

表格在教學(xué)中發(fā)揮的作用不僅是單一的，更是多元的，關(guān)鍵是看教師在教學(xué)中如何發(fā)揮它的積極作用。下例便是筆者在教學(xué)中的一個(gè)有效嘗試。運(yùn)用表格，既可優(yōu)化詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇教學(xué)，同時(shí)又可培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。如：《開心學(xué)英語(yǔ)》BVI（Unit7）（Unit 4 Review 1） 這一單元主要是復(fù)習(xí)前一、二個(gè)單元里所學(xué)的活動(dòng)以及學(xué)會(huì)用頻率副詞表達(dá)句子，教材里設(shè)計(jì)了Hobby survey的調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)研讀，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情形設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行變化，如：可針對(duì)某一類商品進(jìn)行調(diào)查（水果類、文具類、家用品、食物類等），也可對(duì)同一商品在不同的商場(chǎng)的價(jià)格進(jìn)行調(diào)查。

這樣的表格調(diào)查活動(dòng)，既簡(jiǎn)單明了，鞏固所學(xué)；又讓學(xué)生的作業(yè)形式“改頭換面”，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

實(shí)踐證明，表格在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用極其廣泛，教師如能合理、有效地運(yùn)用表格，使之發(fā)揮其在詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀、寫作教學(xué)中應(yīng)有的價(jià)值，必能有效提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]胡文平. 魯東大學(xué).科學(xué)設(shè)計(jì)表格 提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果. （http：//paper.i21st.cn/story/27993.html） .

[2]廣東人民出版社. 2002. 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書. 《開心學(xué)英語(yǔ)》（ Friends with English ）第四冊(cè)、第七冊(cè)（供三年級(jí)起始用）[T]廣州：廣東人民出版社.

[3]教育部.2001.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.