楊琛明

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興

趣；實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；精講多練

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

08—0051—01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的主要手段，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)、實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

心理學(xué)家夸美紐斯說：“興趣是最好的老師。”化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的奇幻現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。例如，剛開始上化學(xué)課時(shí)，增做“魔棒點(diǎn)燈”、 “兩無色液體相混變紅”、“水中生火”、“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。學(xué)生急切想知道：這是怎么回事？為什么會(huì)有此現(xiàn)象？自己能否操作？從此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。再如，學(xué)習(xí)燃燒條件前，我補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把小紙船放在水面上，向船內(nèi)倒入一些酒精，然后點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)酒精燃燒，而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣更高，迫切探究原因是什么？學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究，我也給予適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師“教”得輕松，教學(xué)效果顯著。

二、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在教學(xué)中要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以具體指導(dǎo)。而強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?。另外要加?qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

三、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，做到精講多練是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)、舉一反三的目的。例如，學(xué)完碳的內(nèi)容時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

實(shí)踐證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就會(huì)大大地提高化學(xué)教學(xué)效率。

？笙 編輯：張 昀endprint

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興

趣；實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；精講多練

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

08—0051—01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的主要手段，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)、實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

心理學(xué)家夸美紐斯說：“興趣是最好的老師?！被瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的奇幻現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。例如，剛開始上化學(xué)課時(shí)，增做“魔棒點(diǎn)燈”、 “兩無色液體相混變紅”、“水中生火”、“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。學(xué)生急切想知道：這是怎么回事？為什么會(huì)有此現(xiàn)象？自己能否操作？從此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。再如，學(xué)習(xí)燃燒條件前，我補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把小紙船放在水面上，向船內(nèi)倒入一些酒精，然后點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)酒精燃燒，而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣更高，迫切探究原因是什么？學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究，我也給予適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師“教”得輕松，教學(xué)效果顯著。

二、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在教學(xué)中要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以具體指導(dǎo)。而強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?。另外要加?qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

三、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，做到精講多練是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)、舉一反三的目的。例如，學(xué)完碳的內(nèi)容時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

實(shí)踐證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就會(huì)大大地提高化學(xué)教學(xué)效率。

？笙 編輯：張 昀endprint

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興

趣；實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；精講多練

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

08—0051—01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的主要手段，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)、實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

心理學(xué)家夸美紐斯說：“興趣是最好的老師。”化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的奇幻現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。例如，剛開始上化學(xué)課時(shí)，增做“魔棒點(diǎn)燈”、 “兩無色液體相混變紅”、“水中生火”、“兩棒相遇冒白煙”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”。學(xué)生急切想知道：這是怎么回事？為什么會(huì)有此現(xiàn)象？自己能否操作？從此，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性特高，興趣很濃。再如，學(xué)習(xí)燃燒條件前，我補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把小紙船放在水面上，向船內(nèi)倒入一些酒精，然后點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)酒精燃燒，而紙船卻完好無損。學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣更高，迫切探究原因是什么？學(xué)生提出若干種方案進(jìn)行探究，我也給予適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得輕松，教師“教”得輕松，教學(xué)效果顯著。

二、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在教學(xué)中要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以具體指導(dǎo)。而強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?。另外要加?qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

三、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，做到精講多練是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)、舉一反三的目的。例如，學(xué)完碳的內(nèi)容時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

實(shí)踐證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就會(huì)大大地提高化學(xué)教學(xué)效率。

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