詹光旺

摘 要： 自學(xué)能力是一項至關(guān)重要的技能。它是指學(xué)生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨獵取各種各樣的有用信息的能力。興趣、課外閱讀、學(xué)習(xí)工具書、課前預(yù)習(xí)和做筆記是培養(yǎng)英語自學(xué)能力的有效因素。

關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí) 自學(xué)能力 興趣培養(yǎng) 課前預(yù)習(xí)

能否掌握并熟練運用自學(xué)能力，對于學(xué)生來講，是一項至關(guān)重要的技能。想要學(xué)好英語這門學(xué)科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

什么是自學(xué)能力呢？它是指學(xué)生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨獵取各種各樣有用信息的能力。自學(xué)能力是綜合的認(rèn)識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標(biāo)——使受教育者“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在首位并非偶然，當(dāng)今，科技突飛猛進，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學(xué)習(xí)新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實。學(xué)會學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)角度來講，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，即自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”。

在以往的教學(xué)中，教師總是以自己為中心，在教學(xué)中扮演傳授者的角色，學(xué)生圍繞教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學(xué)在很大程度上阻礙了學(xué)生的獨立思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者（學(xué)生）為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

對于英語學(xué)科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。

一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對英語沒興趣。”這是借口，因為興趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時就有了強烈的動力，自然而然，就會有自學(xué)英語的渴望。

二、提倡課外閱讀

養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅對英語學(xué)科，還對其他學(xué)科有益，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應(yīng)向?qū)W生推薦那些難易適當(dāng)?shù)淖x物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學(xué)生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣也在不斷提高?！皾櫸锛?xì)無聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力就會得到提高。

三、充分利用學(xué)習(xí)工具書，解決自學(xué)過程中遇到的問題

英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學(xué)生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學(xué)生運用工具書獨立解決實際問題的良好習(xí)慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應(yīng)運用相應(yīng)的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學(xué)生正確使用。如果學(xué)生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學(xué)過程中遇到的問題就可迎刃而解，學(xué)生的自學(xué)能力也就有了堅強后盾。

四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

新課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課，提出具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運用學(xué)過的有關(guān)英語知識，對新材料進行認(rèn)真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7 “Im Sorry”的Read and Write，Tast2中，教師可布置以下問題作為預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

Ask students some questions；

1.Do you feel happy to be in school？Always？Sometimes？Or never？

2.What things can make you happy in school？

這些問題緊密聯(lián)系實際，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。課前預(yù)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學(xué)生獨立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的設(shè)置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，不同的預(yù)習(xí)要求所采用的預(yù)習(xí)方法也不同?！澳サ恫徽`砍柴工”，既學(xué)習(xí)了知識，又養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，一舉兩得。

五、自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程

自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，否則，就會欲速則不達。教師應(yīng)從最能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學(xué)能力就一定會形成。

六、在自學(xué)過程中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣

俗語說得好：“好記性不如爛筆頭?！弊龊脤W(xué)習(xí)筆記不僅能幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過做筆記，學(xué)生對知識進行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)筆記的整理應(yīng)按一定的材料分門別類，易于復(fù)習(xí)、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進行歸納，注重實用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。

1.The man hit me A shoulder.

A. on the B. on my C. in the

2. He fell and hit his head.

3.The ball hit her on the head.

做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強自信心。

總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中非常重要。特別是學(xué)生階段，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生。

參考文獻：

[1]中學(xué)外語教與學(xué).2010（12）.

[2]中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材.《英語》第一冊.