金學(xué)峰

摘 要： 隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，新課程給課堂、教師和學(xué)生所帶來(lái)的變化令人喜悅。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐是符合新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的，同時(shí)也受到了廣大教育工作者的理解與歡迎。然而，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育由于歷史的原因和傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響已根深蒂固，面對(duì)新思想、新觀念、新要求時(shí)，卻表現(xiàn)出不同的反應(yīng)與態(tài)度。教師如何積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育改革，重視和加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是急需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村教育 中學(xué)體育 教學(xué)改革

一、學(xué)校體育的現(xiàn)狀

學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一，對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)目前仍處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。

1.學(xué)校體育實(shí)施，由于條件的限制，存在一些問(wèn)題。

（1）場(chǎng)地不足，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問(wèn)題，制約學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。

（2）片面追求升學(xué)率的影響還沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向突出。

（3）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。

（4）體育教師隊(duì)伍青黃不接。

（5）學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組名存實(shí)亡。由于受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，不少農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育仍抱可有可無(wú)的態(tài)度，這幾年雖說(shuō)農(nóng)村學(xué)校體育有了一定的發(fā)展，但存在的問(wèn)題很多。主要是某些領(lǐng)導(dǎo)不力，學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組名存實(shí)亡，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)校不能開(kāi)設(shè)或不能開(kāi)足體育課，已開(kāi)設(shè)體育課的教學(xué)質(zhì)量不高，課外體育活動(dòng)不開(kāi)展或不正常，體育師資數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足要求，學(xué)校體育場(chǎng)地容納量和器材滿足量嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。

2.忽視學(xué)校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，為考取高一級(jí)學(xué)校，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響體育教學(xué)改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”，忽視了“身體第一”。受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大阻力，很難發(fā)揮學(xué)校體育的作用。

3.學(xué)校體育觀念落后。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面功能，不具備后一個(gè)功能。一些人認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍，沒(méi)有從提高全民素質(zhì)的高度和深度認(rèn)識(shí)。觀念滯后，極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)合格人才。

2.加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基本的體育知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化體育參與意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，這是促進(jìn)學(xué)校體育工作蓬勃開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)之一。

3.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)：（1）動(dòng)員鼓勵(lì)中學(xué)生積極報(bào)考體育院校，不斷充實(shí)教育隊(duì)伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。（2）積極組織或參加市、縣、鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)比賽，不斷提高學(xué)生的競(jìng)技水平與體育教師工作水平。（3）關(guān)心廣大體育教師生活，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。

4.加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)，增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。

三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是發(fā)展學(xué)校體育的重要途徑

實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，在共同的活動(dòng)中不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，應(yīng)用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，應(yīng)遵循以下原則。

1.整體性原則。提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體，要努力做到德、智、體有機(jī)結(jié)合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，從單向教學(xué)目標(biāo)向多項(xiàng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化（以游戲性方式）；從微觀的體育教學(xué)管理向微觀與宏觀相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.主體性原則。體育教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過(guò)去的“放羊式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓拈_(kāi)放性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，把過(guò)去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)和技能。

3.普遍性與指導(dǎo)性原則。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，要符合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。在選擇方法與手段上，要有針對(duì)性和實(shí)效性，簡(jiǎn)單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運(yùn)動(dòng)量適宜，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項(xiàng)都全面發(fā)展。

體育教學(xué)面向的是全體學(xué)生，體育教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的最主要陣地，體育課程改革和體育教學(xué)的改革最終要靠一線教師實(shí)踐與實(shí)施。正如“藥、醫(yī)生、病人”三者的關(guān)系，“教材、教師、學(xué)生”也是如此。讓學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)身心得到發(fā)展，在獲得體育技能的同時(shí)為今后的健康發(fā)展儲(chǔ)備動(dòng)力源泉，這才是體育教學(xué)的使命。endprint