新形勢下提高高中政治課教學(xué)有效性探析

張乾

摘 要：隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國的高中政治教學(xué)發(fā)生了全新的變革。在新課程改革的歷史形勢下，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)方法上單一，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段上不能滿足當(dāng)代高中生發(fā)展的實際需要，嚴重阻礙了高中政治課教學(xué)有效性的發(fā)揮。主要通過結(jié)合當(dāng)前的時代背景，分析高中政治課有效教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵以及基本特征，綜合當(dāng)前高中政治課教學(xué)的現(xiàn)狀，從而具體闡述新形勢下提高其教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；有效性；探析

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0221-02

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育改革得到了蓬勃的發(fā)展，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高，同時由于缺乏人文關(guān)懷，因此在整體上來講，不利于健全學(xué)生的人格。高中思想政治課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想認識能力、社會認知能力以及現(xiàn)代生活適應(yīng)能力，從而提高整體的思想品德素養(yǎng)。由此可知，在教學(xué)過程中，要積極推進高中政治課教學(xué)有效性探析，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

一、高中政治課有效教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵

有效教學(xué)，即通過合理、科學(xué)的教學(xué)準備、教學(xué)活動以及教學(xué)評估，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在這個教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的成長特點，遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律，實現(xiàn)時間、精力以及物力的和諧投入，從而最大限度地提高教學(xué)效果，滿足現(xiàn)代教育價值需求。高中政治課有效教學(xué)主要的核心問題是教學(xué)效益的提高，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是在“教學(xué)”內(nèi)涵上，教學(xué)過程要有效，具體表現(xiàn)在教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)活動等方面上；二是從“有效”內(nèi)涵上來看，教學(xué)效果要有效。在整體的教學(xué)活動中，達到了既定的教學(xué)目標，實現(xiàn)了教學(xué)價值，同時滿足了學(xué)生的實際發(fā)展需求，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙重價值。因此，從某種程度上來講，高中政治課有效教學(xué)既要符合當(dāng)前的教育發(fā)展規(guī)律，同時也要滿足政治教學(xué)基本要求，從而體現(xiàn)以人文本的現(xiàn)代教學(xué)理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中政治課有效教學(xué)的基本特征

有效性作為判斷高中政治課教學(xué)效果的一種衡量標準，在教學(xué)過程中發(fā)揮著不可忽視的作用。高中政治課有效教學(xué)的基本特征主要體現(xiàn)在以下五個方面。

第一，在教學(xué)目標上，有效教學(xué)主要強調(diào)可持續(xù)發(fā)展特性。教學(xué)目標作為一切教學(xué)的開始，有助于為教師的有效教學(xué)提供理論指導(dǎo)。在當(dāng)前新課程改革的形勢下，高中思想政治教學(xué)目標必須要樹立三維發(fā)展目標，即實現(xiàn)知識與技能、方法與過程、價值觀與情感態(tài)度的和諧發(fā)展。這種多維性、綜合性的高中政治教學(xué)目標，在整體上結(jié)合了學(xué)生的成長特點，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展理念。換言之，在教學(xué)過程中，要強化學(xué)生智力的開發(fā)、能力的提升、知識的完善以及品德的健全。在設(shè)置三維目標的同時，要堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的全面自主發(fā)展。

第二，在教學(xué)準備上，有效教學(xué)具備全面性、綜合性。由于教學(xué)活動具有目的性以及計劃性，因此有效教學(xué)必須要以充分的教學(xué)準備為首要方向。根據(jù)相關(guān)的資料顯示，教師在教學(xué)前進行教學(xué)準備是非常有必要的，通過事先計劃以及組織教學(xué)活動，從而減少課堂組織以及管理時間，為學(xué)生提供了更多的教學(xué)時間。例如在教學(xué)過程中，某些高中政治教師在教學(xué)準備工作中，通過對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進行估計以及預(yù)測，設(shè)置處理方式，從而使教學(xué)有條不紊地進行。全面、合理的教學(xué)準備工作主要表現(xiàn)在三個方面：一是在教學(xué)內(nèi)容上，要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，劃分重點以及難點；二是在教學(xué)目標上，要明確當(dāng)前教育發(fā)展需求；三是在教學(xué)方法以及手段上，要掌握高中政治課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)采師生互動，完善教學(xué)評估機制。

第三，在教學(xué)組織上，有效教學(xué)注重科學(xué)性?？茖W(xué)、合理的教學(xué)組織方案，有助于保障教學(xué)內(nèi)容、活動的有效性。在教學(xué)過程中，有紀律、有秩序的教學(xué)活動，是執(zhí)行教學(xué)計劃的關(guān)鍵。例如在實際的教學(xué)過程中，要想取得良好的教學(xué)效果，教師必須要積極組織教學(xué)目標、內(nèi)容、方式以及手段，從而實現(xiàn)整體動態(tài)的掌控。當(dāng)教學(xué)過程中出現(xiàn)突發(fā)情況時，通過及時組織教學(xué)計劃，靈活開展教學(xué)，從而科學(xué)、合理地安排教與學(xué)，及時解決學(xué)生的實際問題，保證教學(xué)能夠按照計劃進行。

第四，從師生角度出發(fā)，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者以及促進者，在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就要求教師在教學(xué)中要時刻保持積極的教師情緒。在這種動機的推動下，能夠促使教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長，這是提高高中政治課有效教學(xué)的基本條件；二是要有和諧的師生關(guān)系。在政治課堂教學(xué)時，教師與師生的和諧互動，是當(dāng)前新課程教學(xué)的基本要求。在平等交流的過程中，傳遞教學(xué)信息，傾聽學(xué)生的心聲，有助于情感的融洽，從而提高高中政治課教學(xué)的有效性。

第五，在教學(xué)時間上，關(guān)注時間的高效利用。提高教學(xué)時間的高效利用率，是實現(xiàn)高中政治課教學(xué)有效性的關(guān)鍵途徑。在單位時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，通過將更多的時間用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，減少用于管理、維護秩序的時間，從而提高有效學(xué)習(xí)時間，促進了學(xué)生效率意識的提高，同時培養(yǎng)了學(xué)生在單位時間內(nèi)的自主學(xué)習(xí)能力。

三、新形勢下提高高中政治課教學(xué)有效性的策略

在新形勢下，要求不斷創(chuàng)新高中政治課教學(xué)手段以及教學(xué)方法，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、探索學(xué)習(xí)能力，參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。換言之，高中政治課有效教學(xué)方法主要有五個方面的內(nèi)容：一是教師授課清晰，注意教學(xué)的邏輯性，劃分重難點；二是注重多樣化教學(xué)，例如利用多媒體輔助教學(xué)強化教學(xué)手段的多樣化；三是注重任務(wù)的導(dǎo)向作用。明確任務(wù)目標，提高教學(xué)活動的有效性；四是積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，使學(xué)生投入整體學(xué)習(xí)過程中；五是在單位時間內(nèi)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生獲得更多成功的體驗。具體來講，提高高中政治課教學(xué)有效性方法主要可以從以下幾個方面來闡述。

（一）轉(zhuǎn)變教師教育理念，完善知識結(jié)構(gòu)

首先，要擺脫傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式的束縛，樹立以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極開發(fā)學(xué)生的主體意識、能動性、精神以及潛能，從而利用多種教學(xué)手段，營造互動性教學(xué)情境，充分發(fā)揮教學(xué)的引導(dǎo)、組織作用。其次，樹立平等意識。在適應(yīng)新形勢發(fā)展要求下，構(gòu)建全新的師生關(guān)系，在相互理解以及相互尊重的前提下，從而創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師要加強自身的理論學(xué)習(xí)，不斷強化教學(xué)反思以及總結(jié)，從而提高自身的文化修養(yǎng)以及專業(yè)技能。最后，教師要積極定位自身的角色。教師的角色要向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者以及促進者轉(zhuǎn)變，從而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)商品知識時，對于貨幣的產(chǎn)生以及發(fā)展，要考慮到政治、歷史以及相關(guān)地理等方面的變化，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生理解以及把握相關(guān)的知識脈絡(luò)。

（二）擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，健全教學(xué)準備工作

在新形勢下，首先要了解以及把握新課標的基本理念、設(shè)計思路、教學(xué)目標等，整合各個知識模塊，從而在整體上把控整個教學(xué)體系。其次，積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，充分挖掘政治教材內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)濟知識時，對于供求與價格的關(guān)系，教師在結(jié)合課本的前提下，創(chuàng)設(shè)生活情境，利用生活現(xiàn)象去反映這兩者之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生在生活中感受政治。其次，完善師生合作制，積極開展政治課題探究。例如在學(xué)習(xí)消費觀的過程中，教師可以開展有關(guān)消費的課題，帶領(lǐng)學(xué)生進入市場考察，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而形成不同的教案，為理論研究提供保障。

（三）完善課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

第一，開展學(xué)導(dǎo)式教學(xué)。首先設(shè)置教學(xué)疑問，教師指導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑。其次，針對教學(xué)難點進行精講。最后，開展模擬活動，進行演練。例如在學(xué)習(xí)公司經(jīng)營的知識點時，首先教師要導(dǎo)入問題，提出公司經(jīng)營成功的要素。其次，進行分組，分組進行暢所欲言，提出各自的觀點以及疑問。最后教師進行精講，帶領(lǐng)學(xué)生進行深入調(diào)查研究。

第二，開展合作式、案例式教學(xué)。主要通過以問題進行運作，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，強化多元化合作探討學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)以及價值體系。例如在學(xué)習(xí)公民的權(quán)利時，教師首先導(dǎo)入情境，可以通過播放有關(guān)公民選舉權(quán)以及被選舉權(quán)的視頻，從而進行分組，提出擁有選舉權(quán)以及被選舉權(quán)的條件要素，從而讓學(xué)生分組討論質(zhì)疑。其次，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模擬選舉，從而提高學(xué)生的認識。

第三，開展體驗式教學(xué)以及情景式教學(xué)。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，強化學(xué)生的生活感受，從而豐富體驗，倡導(dǎo)反思，回歸生活實際。其次，強化教學(xué)背景，引領(lǐng)學(xué)生進入情境中體驗知識，最后升華整體感悟。例如，在學(xué)習(xí)價值觀時，首先可以播放白衣天使救死扶傷的情境，從而讓學(xué)生感悟價值的真諦，在情境中深化自身的人生觀、價值觀以及世界觀。

第四，設(shè)計有效高中政治作業(yè)。在作業(yè)的設(shè)置中，要注意重點以及難點的劃分，同時在學(xué)習(xí)新知識的過程中，要綜合分析就知識，強化科學(xué)之間的聯(lián)系，堅持理論聯(lián)系實際。例如在有關(guān)臺灣的知識時，要綜合歷史因素，強化與歷史知識的結(jié)合，分析現(xiàn)在臺灣的現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的整體認識。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了構(gòu)建和諧、有效的高中政治課堂，必須要不斷優(yōu)化高中政治教學(xué)方法，堅持理論聯(lián)系實際，強化學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，注意人文教育的滲透，提高實踐教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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